新人教版數(shù)學(xué)四下第一章《括號（你知道嗎）》聽評課記錄

新人教版數(shù)學(xué)四下第一章《括號（你知道嗎）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：新人教版數(shù)學(xué)四下第一章《括號（你知道嗎）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)際操作等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握括號的知識。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的專注度。他們之間的合作學(xué)習(xí)也很好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張華教師很好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律并安靜地聽講。教師對時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和互動軟件等，使得教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在教學(xué)過程中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過課堂學(xué)習(xí)和互動，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對括號的知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在教師的講解和實(shí)踐中，對括號的基本概念、使用規(guī)則和應(yīng)用方法有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地運(yùn)用括號進(jìn)行計(jì)算和解決問題，顯示出對括號知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過與學(xué)生的互動和引導(dǎo)，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，能夠積極思考和參與課堂活動。教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠互相幫助和交流，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)，同時(shí)也在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)和發(fā)展。教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源使用得當(dāng)，有效地支持了學(xué)生的學(xué)習(xí)。但也有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高，例如在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)。張華教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)資源的運(yùn)用恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高。首先，教師在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會表達(dá)自己的思想和疑問。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平和能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，并給予教師更多的支持和幫助，建議進(jìn)行后續(xù)聽