人教版數(shù)學(xué)九年級下冊27.2.2《相似三角形的性質(zhì)》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)九年級下冊27.2.2《相似三角形的性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：27.2.2《相似三角形的性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了深入的剖析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識，如相似三角形的定義，導(dǎo)入新課，方式簡潔有效。展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解相似三角形性質(zhì)的同時(shí)，也能積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師讓學(xué)生自己動手操作，加深了對相似三角形性質(zhì)的理解。

結(jié)束階段，張華老師對相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了生動展示，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如掌握相似三角形的性質(zhì)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對相似三角形的性質(zhì)有了深入理解，并能運(yùn)用相關(guān)知識解決一些實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶情況較好。在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出對知識點(diǎn)的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生對相似三角形性質(zhì)的技能掌握程度較高，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力的全面發(fā)展。學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣得到了提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對相似三角形性質(zhì)的教學(xué)深入淺出，通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運(yùn)用學(xué)生感興趣的生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探究和討論的時(shí)間，提高學(xué)生的參與度。此外，可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察張華老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。計(jì)劃采取的支持措施包括定期組織教研活動，