人教版八年級地理上冊3.2《土地資源》聽課評課記錄

人教版八年級地理上冊3.2《土地資源》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版八年級地理上冊3.2《土地資源》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。使用了教材、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，為課堂的教學(xué)提供了豐富的支持。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張教師通過展示我國土地資源的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，從而自然導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生對新知識的接受度。

展開階段：張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授土地資源的分類、分布和利用狀況時，他運(yùn)用了生動的例子和清晰的圖表，使抽象的知識變得具體易懂。在討論環(huán)節(jié)，他提出了幾個關(guān)于土地資源利用的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也表現(xiàn)得較好。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。在時間分配上，張教師安排得當(dāng)，使得課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片、視頻等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。同時，他還能適時地運(yùn)用技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，充分發(fā)揮了技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解我國土地資源的分類、分布和利用狀況，以及掌握土地資源的基本保護(hù)措施。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生對這些知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好，大部分學(xué)生能夠回答出相關(guān)的問題。在技能方面，學(xué)生通過討論和思考，對土地資源的保護(hù)和合理利用有了更深入的認(rèn)識，可以說達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

從課堂回答問題和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們對土地資源的基本概念、分類、分布和利用狀況有了較為清晰的認(rèn)識。他們對土地資源的重要性和保護(hù)措施也有一定的了解。在技能方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的分析和討論，表現(xiàn)出較好的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)中，張教師不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過講解土地資源利用的成功案例和失敗教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到土地資源的重要性，以及保護(hù)土地資源的必要性。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠表達(dá)出對土地資源的尊重和保護(hù)意識，顯示出他們在情感態(tài)度和價值觀方面的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他在課堂上注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在講授土地資源利用的成功案例和失敗教訓(xùn)時，可以更加深入地分析其中的原因，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其次，在課堂時間的分配上，可以適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時間，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。針對張教師的成長需求，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法。其次，鼓勵教