統(tǒng)編版九年級上冊道德與法治第四單元《和諧與夢想》聽課評課記錄

統(tǒng)編版九年級上冊道德與法治第四單元《和諧與夢想》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元《和諧與夢想》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于和諧社會(huì)的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和諧社會(huì)的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)方式。教師還通過案例分析，讓學(xué)生更好地理解和諧社會(huì)的意義。

結(jié)束階段，張華教師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并及時(shí)給予反饋。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律狀況控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。教師能夠有效地教學(xué)活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用技術(shù)手段，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在教學(xué)過程中注重明確且適切的教學(xué)目標(biāo)的制定，使得學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和回答問題的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對和諧社會(huì)的概念有了基本的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對道德與法治課程中關(guān)于和諧社會(huì)的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂討論和問題回答中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地表述出和諧社會(huì)的特點(diǎn)和意義，并對相關(guān)概念有一定的掌握程度。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，說明他們在知識掌握方面較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師的教學(xué)不僅僅注重知識的傳授，更加重視對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。在課堂討論和案例分析中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考和諧社會(huì)對個(gè)人和社會(huì)的意義，激發(fā)學(xué)生對和諧社會(huì)的向往和追求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對和諧社會(huì)的認(rèn)同感得到了提升，能夠更加關(guān)注社會(huì)和諧與公平正義，積極投身于建設(shè)和諧社會(huì)的實(shí)踐中。

總體來說，張華教師在《和諧與夢想》這一課時(shí)的教學(xué)效果較好，學(xué)生對和諧社會(huì)的理解和認(rèn)識得到了提高。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和合作意識。同時(shí)，教師有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。在今后的教學(xué)中，建議張華教師繼續(xù)保持良好的教學(xué)態(tài)度，注重學(xué)生個(gè)體差異的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課的總體印象是張華教師在道德與法治課程的《和諧與夢想》教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)方法和課堂管理都比較得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對教材內(nèi)容的掌握程度高，能夠通過生動(dòng)的案例和討論方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生思考能力和合作意識的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更多地運(yùn)用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，以提高學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。其次，教師在課堂討論中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。最后，教師在布置作業(yè)時(shí)可以注重層次性，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平制定不同難度的作業(yè)，使所有學(xué)生都能得到有效的鞏固和提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對張華教師的后續(xù)課程進(jìn)行跟蹤聽課，以便了解教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并繼續(xù)提高