忙趁東風(fēng)放紙鳶情景描寫(xiě)作文

忙趁東風(fēng)放紙鳶情景描寫(xiě)作文“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。清代詩(shī)人高鼎的《村居》一詩(shī)，生動(dòng)地描繪了春光明媚時(shí)節(jié)，天真的孩童舒臂引線(xiàn)，喜放風(fēng)箏的情景。風(fēng)箏源于我國(guó)的春秋時(shí)期，初稱(chēng)“紙鳶”，其意即唐代詩(shī)人唐采在《紙鳶賦》中所說(shuō)的“飾素紙以成鳥(niǎo)，像飛鳶之戾空?！睆奈宕_(kāi)始，人們?cè)诩堷S上加哨子，放飛后其聲如箏，故稱(chēng)“風(fēng)箏”?，F(xiàn)在我們說(shuō)的風(fēng)箏其實(shí)是統(tǒng)稱(chēng)，把那些沒(méi)有哨子的紙鳶，都叫做風(fēng)箏了。豐子愷（1898-1975），浙江嘉興人，是中國(guó)近代漫畫(huà)的開(kāi)山之人。他的漫畫(huà)構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，線(xiàn)條流暢，往往是寥寥幾筆，就勾畫(huà)出一個(gè)意境。風(fēng)箏是豐子愷非常喜歡的題材，他一生畫(huà)有多幅有名的風(fēng)箏漫畫(huà)?！睹Τ脰|風(fēng)放紙鳶》（圖一），遠(yuǎn)山灰暗，襯托出近景的青松綠草愈發(fā)清新，一間帶籬笆的素潔瓦屋，使得畫(huà)面上出現(xiàn)的人物有了依托。右上首題“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。畫(huà)面中的兒童系著紅領(lǐng)巾，表明了他們的學(xué)生身份。一只蝴蝶風(fēng)箏，被一男一女兩名兒童高高放飛在空中，身后一男童，背著手在凝望。右邊姐弟二人，只顧低頭走路，無(wú)視空中的風(fēng)箏。弟弟未戴紅領(lǐng)巾，應(yīng)該還未到上學(xué)年齡，他低著頭，似乎因?yàn)樘詺?，正受到姐姐的?zé)怪。遠(yuǎn)處一蹣跚學(xué)步的幼童，看到放風(fēng)箏的哥哥姐姐，急于掙脫母親的雙臂走過(guò)來(lái)。整幅畫(huà)風(fēng)非常純凈，透露出一種遠(yuǎn)離塵世煙火的寧?kù)o和簡(jiǎn)單。《都會(huì)之春》（圖二）構(gòu)圖頗具匠心。作者并沒(méi)有繪出青草、綠樹(shù)、紅花等極富代表性的春天景色，而僅畫(huà)一只蝴蝶風(fēng)箏，高高飄舞在半空中，下面則是鱗次櫛比的廠(chǎng)房和住宅樓。一人俯在高樓的陽(yáng)臺(tái)上，旁邊擺放一盆花草，正望著風(fēng)箏出神。這幅作品的立意，與齊白石先生的名作《蛙聲十里出山泉》非常相似。齊白石以蝌蚪表現(xiàn)蛙聲，而豐子愷則以風(fēng)箏暗示春天，都可謂絕妙之至的繪畫(huà)立意?！稘h皋春望》（圖三）的創(chuàng)作時(shí)代是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。漢皋是當(dāng)時(shí)漢口的俗稱(chēng)。1938年4月初至5月中旬，豐子愷寓居武漢，期間正好目睹了著名的“4·29”武漢空戰(zhàn)。此次空戰(zhàn)，中國(guó)空軍英勇頑強(qiáng)，打下日軍飛機(jī)二十余架。作為見(jiàn)證者的豐子愷欣然題寫(xiě)了一闋《望江南》：“聞警報(bào)，逃到酒樓中。擊落敵機(jī)30架，花雕美酒飲千盅，談話(huà)有威風(fēng)?！庇至粝铝诉@幅漫畫(huà)作品。畫(huà)面上沒(méi)有戰(zhàn)機(jī)和硝煙，只有一家三口，在河橋的綠柳下放風(fēng)箏，先生放飛的是“和平”，太太放飛的是“勝利”，一旁的孩子高舉雙臂，和父母一起，仰望空中的風(fēng)箏。這幅筆墨簡(jiǎn)潔的漫畫(huà)，卻深刻地表達(dá)了飽受日寇侵略的中國(guó)人民盼望勝利與和平的美好心愿?！爸耨R踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴”（南宋陸游《觀村童戲溪上》）；“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線(xiàn)索罵天公。人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)”（清孔尚任《放風(fēng)箏》）。楊柳依依，芳草萋萋，鶯歌燕語(yǔ)。風(fēng)和日麗的春日，觸目皆景。走，放風(fēng)箏去，讓我們與春風(fēng)歡歌一場(chǎng)。忙趁東風(fēng)放紙鳶王林榆“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”今天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。春光無(wú)限美，我們就來(lái)到了南洲公園去放風(fēng)箏。我們來(lái)到那里，放眼望去，這里非常的空曠，寸草不生，藍(lán)藍(lán)的天空下沒(méi)有一根電線(xiàn)，這大概是、就是放風(fēng)箏的好地方。說(shuō)放就放，我先把自己的東西放好，接著拿起我可愛(ài)的蝴蝶風(fēng)箏，這蝴蝶風(fēng)箏真是美麗，它有一對(duì)藍(lán)色的翅膀，上邊有一個(gè)個(gè)白色的圓點(diǎn)，還有兩條五彩繽紛的彩帶呢！我先把風(fēng)箏中間的一根棒子插上，再把風(fēng)箏上系線(xiàn)，接著檢驗(yàn)了一遍這風(fēng)箏就可以放了。我先了“找到”了風(fēng)婆婆的足跡，把風(fēng)箏逆風(fēng)放，這時(shí)我的風(fēng)箏放上去了，我抬頭一望，頭上的風(fēng)箏已有好多，都飛得很高，我也不甘示弱，趁著風(fēng)大，把風(fēng)箏線(xiàn)放了很多，為了使風(fēng)箏不掉落，我用手拉了拉線(xiàn)，在那遠(yuǎn)方似乎有一種聲音在呼喊它，風(fēng)箏越飛越高。這時(shí)風(fēng)箏們都聚在天空，仿佛是在聚會(huì)。風(fēng)箏的樣子各不相同，有哆來(lái)A夢(mèng)的、有蜻蜓的、有米老鼠的、還有福娃的……看著，看著，我似乎也變成了一只風(fēng)箏，擁抱著藍(lán)天，在藍(lán)天中和福娃晶晶談話(huà)，和燕子姐姐問(wèn)好，和米老鼠一起做游戲……這一切都是那么的美好，怎能不讓人陶醉？縷縷春風(fēng)吹來(lái)，只覺(jué)得這么的清新，這么芬芳。這次的放風(fēng)箏活動(dòng)讓我非常的愉快。同時(shí)我也覺(jué)得這也是表達(dá)了媽媽的愛(ài)，我們就是一只風(fēng)箏，媽媽在拿著線(xiàn)，有暴風(fēng)雨來(lái)臨，都緊緊的捉住風(fēng)箏線(xiàn)，不讓我們跌倒。放風(fēng)箏真是樂(lè)趣無(wú)窮啊?！皟和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！泵枋隽艘蝗夯顫姷膬和诖蠛玫拇汗饫锓棚L(fēng)箏的生動(dòng)情景。意思是村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。出自清代詩(shī)人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)，閑居農(nóng)村時(shí)所寫(xiě)的一首七言絕句《村居》，描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)因春天來(lái)臨而喜悅，所見(jiàn)到的春天景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。全詩(shī)：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。譯文：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。擴(kuò)展資料：一、創(chuàng)作背景詩(shī)人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱于上饒地區(qū)的農(nóng)村。在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)前線(xiàn)的村莊，寧?kù)o的早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩(shī)人有感于春天來(lái)臨的喜悅而寫(xiě)下此詩(shī)。二、賞析《村居》這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩(shī)人勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃，色彩繽紛的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)充滿(mǎn)了生活情趣，詩(shī)情畫(huà)意。詩(shī)人采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生機(jī)展露無(wú)遺。本詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。參考資料：百度百科-村居描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。孩子們放學(xué)早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語(yǔ)，興致勃勃地放風(fēng)箏，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩(shī)人選寫(xiě)的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。原詩(shī)村居清代：高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。譯文農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。擴(kuò)展資料創(chuàng)作背景詩(shī)人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱于上饒地區(qū)的農(nóng)村。在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)前線(xiàn)的村莊，寧?kù)o的早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩(shī)人有感于春天來(lái)臨的喜悅而寫(xiě)下此詩(shī)。農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天?！洞寰印肥怯汕宕?shī)人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)，閑居農(nóng)村時(shí)所寫(xiě)的一首七言絕句?！洞寰印访鑼?xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)因春天來(lái)臨而喜悅，所見(jiàn)到的春天景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。鑒賞全詩(shī)筆調(diào)輕松歡快，草長(zhǎng)、鶯飛、二月天、楊柳、春煙、兒童、東風(fēng)、紙鳶等意象的疊加，釀造出一壇濃濃的醇酒，透著芳香，令人未飲先醉。作者借此表達(dá)了對(duì)于村居生活的愜意與熱愛(ài)。這首詩(shī)結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，是典型的起承轉(zhuǎn)合章法。第一句起，交代季節(jié)；第二句承，對(duì)第一句加以補(bǔ)充發(fā)揮，把春天之美表現(xiàn)得更加充分；第三句轉(zhuǎn)，由前兩句寫(xiě)自然轉(zhuǎn)向?qū)懭耸拢辛宿D(zhuǎn)，就能避免平鋪直敘，使詩(shī)歌曲折有致；在第三句的鋪墊與引導(dǎo)下，第四句“閃亮登場(chǎng)”，使作品出現(xiàn)高潮，并戛然而止，結(jié)束全篇，留下不盡的馀味。運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合章法的絕句，大體上都可以分為前兩句與后兩句兩截。前后兩截分開(kāi)來(lái)講，是兩次起與承，即第一句起，第二句承；第三句另起，第四句承。但是前后兩截又不能完全脫節(jié)，而是彼此關(guān)聯(lián)，統(tǒng)一于同一個(gè)主題。例如這首詩(shī)即統(tǒng)一于“春居”這個(gè)題目?！皟和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”出自清朝詩(shī)人高鼎的古詩(shī)作品《村居》的第三四句，其全文如下：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！咀⑨尅?、散學(xué)：放學(xué)。2、東風(fēng)：春風(fēng)。3、紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶（yuān）：老鷹?！咀g文】農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。村里的孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回家了。他們趁著春風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。【鑒賞】《村居》描寫(xiě)出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫(huà)，是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿(mǎn)生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫(huà)。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿(mǎn)了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”?！洞寰印啡?shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。讀了這首詩(shī)，讀者好像跟詩(shī)人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂(lè)。第一、二句寫(xiě)時(shí)間和自然景物，具體生動(dòng)地描寫(xiě)了春天里的大自然，寫(xiě)出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)?，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃，這是一幅典型的春景圖?！安蓍L(zhǎng)鶯飛”四個(gè)字，把春在的一切景物都寫(xiě)活了，人們仿佛感受到那種萬(wàn)物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像涌動(dòng)著春的脈搏?！胺鞯虠盍泶簾煛保宓脑吧系臈盍l柔軟而細(xì)長(zhǎng)，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽(yáng)高照，煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。詩(shī)人用了一個(gè)“醉”字，寫(xiě)活了楊柳的嬌姿；寫(xiě)活了楊柳的柔態(tài)；寫(xiě)活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景