10-2《 在馬克思墓前的講話》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

10-2《在馬克思墓前的講話》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《在馬克思墓前的講話》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，學(xué)生能夠提高對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)的閱讀理解能力，增強(qiáng)思辨性閱讀和表達(dá)，感受馬克思的偉大思想，培養(yǎng)對(duì)馬克思主義理論的尊重與理解，同時(shí)提升對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)能力和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解馬克思的生平事跡和思想貢獻(xiàn)，把握文章的中心思想。

2.領(lǐng)悟文章的論證結(jié)構(gòu)，分析作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。

難點(diǎn)：

1.理解馬克思的生平事跡和思想貢獻(xiàn)的深度和廣度。

2.分析文章的論證方法和語言特色，把握作者的觀點(diǎn)和情感。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生自主搜集馬克思的相關(guān)資料，深化對(duì)馬克思生平和思想的理解。

2.采用文本細(xì)讀和小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生分析文章的論證結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的論據(jù)和論證過程。

3.通過教師示范和互動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析文章的語言特色，如修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，通過解答問題來突破理解難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)教材，包含《在馬克思墓前的講話》原文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備馬克思生平圖片、相關(guān)歷史背景資料、視頻剪輯等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解馬克思的生平和時(shí)代背景。

3.教學(xué)課件：制作包含文章結(jié)構(gòu)分析、關(guān)鍵詞句解讀、重要觀點(diǎn)提煉的PPT課件。

4.教室布置：布置安靜的閱讀環(huán)境，提供筆記本和筆，為小組討論和課堂互動(dòng)預(yù)留空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放與馬克思生平相關(guān)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注馬克思的形象和貢獻(xiàn)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考馬克思的思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)馬克思的了解和看法，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（25分鐘）

1.介紹馬克思生平（5分鐘）：簡要介紹馬克思的生平事跡，為學(xué)生理解文章背景提供信息。

2.閱讀課文（10分鐘）：學(xué)生朗讀《在馬克思墓前的講話》，教師巡視指導(dǎo)。

3.分析文章結(jié)構(gòu)（5分鐘）：講解文章的論證結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。

4.關(guān)鍵詞句解讀（5分鐘）：分析文章中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)和情感。

5.評(píng)價(jià)馬克思的思想（5分鐘）：討論馬克思的思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)。

用時(shí)：25分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）：將學(xué)生分成小組，討論馬克思的思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

2.課堂展示（5分鐘）：邀請(qǐng)小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)文章的理解程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與文章相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.角色扮演：教師和學(xué)生扮演馬克思和聽眾，模擬課堂討論，加深對(duì)文章的理解。

用時(shí)：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于馬克思思想的短文。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理《在馬克思墓前的講話》是高中語文必修下冊(cè)的一篇重要課文，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.馬克思的生平簡介：介紹馬克思的出生地、家庭背景、重要著作和理論貢獻(xiàn)。

2.《資本論》的概述：闡述《資本論》的主要內(nèi)容、研究方法和歷史意義。

3.馬克思主義的基本原理：解釋馬克思主義的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義的基本概念。

4.馬克思對(duì)資本主義社會(huì)的批判：分析馬克思對(duì)資本主義生產(chǎn)方式、階級(jí)斗爭和社會(huì)發(fā)展規(guī)律的批判。

5.馬克思的共產(chǎn)主義理想：介紹馬克思對(duì)共產(chǎn)主義社會(huì)的構(gòu)想，包括生產(chǎn)力的發(fā)展、社會(huì)制度的變革和人類解放。

6.文章結(jié)構(gòu)分析：《在馬克思墓前的講話》的論證結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

7.文章論證方法：分析作者使用的論據(jù)、論證方法和邏輯推理。

8.文章語言特點(diǎn)：探討文章的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格和情感表達(dá)。

9.馬克思思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示：探討馬克思的思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治和文化的影響。

10.馬克思主義在中國的傳播與發(fā)展：介紹馬克思主義在中國的發(fā)展歷程、重要事件和理論成果。

11.馬克思主義與其他思想流派的比較：分析馬克思主義與西方哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等思想流派的異同。

12.學(xué)生閱讀理解能力提升：通過閱讀《在馬克思墓前的講話》，提高學(xué)生的閱讀理解、思辨能力和批判性思維能力。

13.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思的生平事跡和思想貢獻(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)國家和民族的熱愛。

14.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)馬克思的思想，教育學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

15.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思的道德品質(zhì)和為人處世原則，提升道德修養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。在剛剛結(jié)束的《在馬克思墓前的講話》這一課的教學(xué)中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是關(guān)鍵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放視頻和提出問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺效果并不理想。有些學(xué)生似乎對(duì)馬克思的了解有限，導(dǎo)致討論的深度不夠。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，比如讓他們收集馬克思的相關(guān)資料，這樣可以在課堂上進(jìn)行更深入的討論。

其次，對(duì)于文章的解讀，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解馬克思的思想時(shí)存在一定的困難。他們?cè)诜治鑫恼陆Y(jié)構(gòu)和論證方法時(shí)顯得有些吃力。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上采用更多的案例分析和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何解讀文本。

再者，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，沒有激發(fā)學(xué)生的思考。有些問題則過于復(fù)雜，超出了學(xué)生的理解范圍。未來，我會(huì)更細(xì)致地設(shè)計(jì)問題，確保它們既能引導(dǎo)學(xué)生思考，又不會(huì)讓他們感到無從下手。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于馬克思的思想在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用理解不夠深入。為了加強(qiáng)這一部分的教學(xué)，我計(jì)劃引入一些現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生思考馬克思的思想如何指導(dǎo)我們解決現(xiàn)實(shí)問題。

此外，我也注意到自己在課堂上的語言表達(dá)有時(shí)不夠清晰，這可能會(huì)影響學(xué)生的理解。因此，我決定加強(qiáng)自己的語言訓(xùn)練，確保在課堂上能夠準(zhǔn)確、流暢地傳達(dá)知識(shí)。

最后，對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)估，我計(jì)劃在課后進(jìn)行一次小測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)，我也會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)過程的感受和建議。

1.提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，豐富課堂討論內(nèi)容。

2.