5 小小的船 說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

5小小的船說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5小小的船說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《小小的船》，選自人教版一年級上冊語文課本。課程內(nèi)容包括生字詞的學習、朗讀訓練、課文理解以及情感體驗。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的生字詞包括“小小”、“船”、“兒”、“星”等，這些字詞與學生在日常生活中接觸到的詞匯有密切關(guān)聯(lián)，有利于學生將所學知識遷移到實際生活中。同時，課文《小小的船》以簡潔明快的語言，生動形象地描繪了一幅夜晚乘船觀星的畫面，能夠激發(fā)學生的想象力和閱讀興趣，有助于學生初步理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《小小的船》，學生將提升對漢語詞匯的感知能力，增強語言表達的準確性；通過朗讀和思考，鍛煉思維邏輯和想象力；通過感受課文中的美好景象，激發(fā)審美情感；同時，了解課文背后的文化內(nèi)涵，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感。學情分析一年級上冊的學生正處于語言學習的啟蒙階段，他們的認知水平和語言能力有限，但好奇心強，學習興趣濃厚。在知識方面，學生對漢字的認讀和書寫還處于初步階段，對課文的閱讀理解能力較弱，但對新鮮事物充滿探索欲望。在能力方面，學生的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學活動來維持興趣和參與度。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和表達欲望有待培養(yǎng)，需要通過課堂互動和實踐活動來提升。

在行為習慣上，一年級學生往往注意力不集中，容易受到外界干擾，需要教師在課堂上采取有效的管理策略。此外，學生的自我管理能力較弱，需要教師的引導和幫助。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.對生字詞的學習：由于學生識字量有限，對生字詞的認讀和書寫需要教師給予更多的指導和耐心。

2.對課文的朗讀：一年級學生的語音語調(diào)尚不穩(wěn)定，需要通過示范和反復練習來提高朗讀的準確性和流暢性。

3.對課文的理解：學生的理解能力有限，需要教師通過提問、討論等方式引導學生深入理解課文內(nèi)容。

4.對情感體驗的把握：一年級學生的情感體驗較為直觀，需要教師通過具體的情境和活動設(shè)計，幫助他們感受課文中的情感。教學資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、漢字書寫動畫、相關(guān)圖片素材

-教學手段：實物教具（如小船模型）、圖片卡片、彩色粉筆、黑板教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅夜晚星空的圖片，引導學生觀察并提問：“你們有沒有看過美麗的星空？你們覺得星空是怎樣的？”通過提問激發(fā)學生對夜晚星空的好奇心和興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的生字詞，引導學生復習鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過課件展示《小小的船》課文，逐句講解生字詞，并解釋課文內(nèi)容。

-舉例說明：教師結(jié)合課文中的具體例子，幫助學生理解課文中的意思。

-互動探究：教師提問：“課文中的小船在哪里？你們覺得小船是怎么樣的？”引導學生思考和討論。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：教師繼續(xù)講解課文內(nèi)容，引導學生關(guān)注課文中的情感表達。

-舉例說明：教師結(jié)合課文中的情感描寫，幫助學生理解作者的情感。

-互動探究：教師提問：“你們覺得課文中的小船在夜晚航行時，心里會想些什么？”引導學生發(fā)揮想象力，感受課文中的情感。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：教師講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導學生學習修辭手法。

-舉例說明：教師結(jié)合課文中的修辭手法，幫助學生理解修辭手法的運用。

-互動探究：教師提問：“你們能找到課文中的比喻句嗎？試著分析一下?！币龑W生分析課文中的修辭手法。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師組織學生進行小組討論，要求學生用自己的話復述課文內(nèi)容。

-教師指導：教師巡視指導，糾正學生的錯誤，幫助學生更好地理解課文。

6.鞏固練習（續(xù)）（約20分鐘）

-學生活動：教師組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演課文中的角色，表演課文內(nèi)容。

-教師指導：教師巡視指導，鼓勵學生積極參與，提高學生的表演能力和表達能力。

7.鞏固練習（續(xù)）（約20分鐘）

-學生活動：教師組織學生進行繪畫活動，要求學生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出小船在夜晚航行的場景。

-教師指導：教師巡視指導，幫助學生發(fā)揮想象力，畫出美麗的夜晚星空和小船。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文中的重點知識和情感體驗。

-學生分享：鼓勵學生分享自己在學習過程中的收獲和感受。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

1.朗讀課文，注意語音語調(diào)和節(jié)奏。

2.復習本節(jié)課學習的生字詞，并嘗試用這些生字詞造句。

3.畫一幅小船在夜晚航行的場景，并寫下自己的感受。學生學習效果學生學習效果

1.字詞識讀能力提升：學生在學習《小小的船》課文的過程中，認讀了“小小”、“船”、“兒”、“星”等生字詞，掌握了這些字詞的發(fā)音和書寫方法，提高了漢字的認讀能力。

2.朗讀能力增強：學生在教師的指導下，通過反復朗讀課文，掌握了正確的朗讀節(jié)奏和語調(diào)，增強了朗讀能力，能夠流利地朗讀課文。

3.課文理解能力提高：學生在教師的引導下，通過分析課文內(nèi)容，理解了小船在夜晚航行的情景，以及作者對星空的贊美之情，提高了對課文內(nèi)容的理解能力。

4.情感體驗豐富：學生在學習課文的過程中，感受到了作者對美好夜晚的向往和對星空的贊美，豐富了情感體驗，培養(yǎng)了審美情趣。

5.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)：通過角色扮演和繪畫活動，學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)了課文中的場景，提高了想象力和創(chuàng)造力。

6.合作意識和溝通能力提升：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，積極表達自己的觀點，提高了溝通能力和團隊合作意識。

7.學習興趣和自信心增強：通過本節(jié)課的學習，學生對語文學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，自信心得到提升，愿意主動參與課堂活動。

8.語文素養(yǎng)全面發(fā)展：學生在學習過程中，不僅掌握了語文知識，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和語文素養(yǎng)，為今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。教學反思與改進教學反思與改進

嘿，今天我想和大家分享一下我對《小小的船》這節(jié)課的教學反思。首先，我得說，這節(jié)課讓我看到了學生們在學習上的進步，但也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過展示星空圖片，讓孩子們回憶起自己看過的美麗星空，這樣一來，他們很快就進入了學習狀態(tài)。不過，我注意到有些孩子還是有點害羞，不太敢發(fā)言。我想，下次可以嘗試更多互動性的問題，讓大家都能參與到討論中來。

然后，新課呈現(xiàn)部分，我按照課文內(nèi)容逐一講解生字詞，孩子們掌握得還不錯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于一些生字詞的筆畫順序還是不太清楚。我覺得可以準備一些字卡，讓他們在課堂上練習書寫，這樣既能鞏固字詞，也能提高書寫能力。

在課堂總結(jié)時，我讓學生們分享自己的學習感受，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意義的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢表達自己的想法。我應(yīng)該在課堂上多鼓勵他們，讓他們敢于表達。

至于作業(yè)布置，我覺得布置得還可以。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在家里完成作業(yè)時，對于一些細節(jié)問題處理得不夠好。我應(yīng)該在課后和家長溝通，了解孩子們在家里的學習情況，并給予他們更多的指導。

1.提高課堂互動性，讓每個孩子都有機會參與到課堂討論中來。

2.加強對生字詞的書寫指導，通過多種方式幫助學生掌握字詞的書寫。

3.課前準備更充分，確保孩子們在角色扮演時能夠準確記憶臺詞。

4.加強課后與家長的溝通，了解孩子們的學習情況，給予他們更多指導。

5.鼓勵孩子們表達自己的想法，提高他們的自信心。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學會越來越貼近學生的實際需求，幫助他們更好地學習。嘿，這就是我今天的教學反思，希望對大家有所幫助。咱們一起加油吧！板書設(shè)計①本文重點知識點：

-生字詞：小小、船、兒、星

-詞語：夜晚、閃閃、美麗、高高

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