電子商務(wù)法律法規(guī)說課王法輝

電子簽名法律制度說課人：王法輝電子商務(wù)教研組說課內(nèi)容說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)程序說可能存在問題說課內(nèi)容說教材1、教材地位和作用一、說教材電子工業(yè)出版社出版王麗萍主編1、以“3+2人才培養(yǎng)模式”為定位2、突出職業(yè)能力的培養(yǎng)3、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念《電子簽名法律制度》是第3章內(nèi)容。通過前幾章的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生知道電子商務(wù)的立法概況和主體認(rèn)定的法律制度。如何來認(rèn)定電子商務(wù)交易的各方參與者成為繼主體認(rèn)定法律制度之后亟需解決的問題。本章是本門課程的重點(diǎn)。《電子商務(wù)法律法規(guī)》是高級工電子商務(wù)專業(yè)的一門專業(yè)課程。2、學(xué)情分析一、說教材尚自由不獨(dú)立善動手懶動腦好趣味厭平齊專業(yè)能力方法能力社會能力教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)目標(biāo)一、說教材重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵一、說教材目標(biāo)電子簽名的法律效力。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，把抽象事物具體化。

電子簽名的概念。4、重點(diǎn)、難點(diǎn)說課內(nèi)容說教法教學(xué)方法討論法任務(wù)驅(qū)動二、說教法隨著小故事的播放結(jié)束，學(xué)生明確本課的內(nèi)容；組織學(xué)生分析討論日常生活中的電子簽名與認(rèn)證方式。緊密聯(lián)系生活實(shí)際，降低知識的難度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過組成模擬法庭，審理“電子簽名法第一案”進(jìn)一步掌握電子簽名的法律效力。說課內(nèi)容說學(xué)法YourConcept三、說學(xué)法學(xué)貴有法觀察法實(shí)踐法通過我播放的故事視頻，學(xué)生一邊欣賞一邊感受小白兔和大灰狼的心理斗爭，思考大灰狼沒有吃到小白兔的原因，導(dǎo)入了新課，讓學(xué)生明白身份驗(yàn)證的重要性。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和探索問題的能力，要求學(xué)生分組準(zhǔn)備材料。第一組準(zhǔn)備原告楊先生的模擬短信，制作銀行匯款單存單兩張，借助網(wǎng)絡(luò)寫出起訴書；第二組準(zhǔn)備韓某的答辯狀，找出不還款的理由；第三組審查證據(jù)，并借助網(wǎng)絡(luò)，寫出判決書。陶行知先生認(rèn)為，教師“不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”。說課內(nèi)容說教學(xué)程序小結(jié)新授導(dǎo)入四、說教學(xué)程序作業(yè)練習(xí)一二三四五精講多練學(xué)生自評做中學(xué)，做中教小白兔和大灰狼導(dǎo)入新課四、說教學(xué)程序課前播放FLASH小故事，吸引學(xué)生的注意力；學(xué)生通過觀察視頻，分析大灰狼的哪些舉動是采用“加密”技術(shù)？這既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又復(fù)習(xí)了舊知識。最后大灰狼的陰謀沒有得逞，是因?yàn)槁斆鞯男“淄脗兺ㄟ^辯別聲音和外貌來判斷大灰狼不是媽媽，而沒有給它開門，保護(hù)了自己。一、電子簽名的定義感悟新知四、說教學(xué)程序用于識別簽名人身份并表明簽名人認(rèn)可其中內(nèi)容的數(shù)據(jù)。（關(guān)鍵能夠識別當(dāng)事人身份）討論：我們在生活中所見、所聞、所用到的電子簽名方式有哪些？學(xué)生分成小組一、電子簽名（識別當(dāng)事人身份）感悟新知四、說教學(xué)程序QQ號碼及密碼郵箱號碼及密碼學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)，列舉了QQ、郵箱號碼及密碼等一、電子簽名（識別當(dāng)事人身份）感悟新知四、說教學(xué)程序開機(jī)用戶名及密碼學(xué)生對電腦熟悉，列舉了指紋識別、聲音識別等。指紋識別二、數(shù)字簽名（可靠的電子簽名）感悟新知四、說教學(xué)程序問題：生活中哪些環(huán)節(jié)用到了簽名？有什么作用？1、簽名的不可否認(rèn)2、文件的真實(shí)性感悟新知四、說教學(xué)程序二、數(shù)字簽名（可靠的電子簽名）數(shù)字簽名具有與手寫簽名同樣的法律效力。感悟新知模擬法庭審判“電子簽名法第一案”案例：“電子簽名法第一案”任務(wù)：法庭模擬審理“電子簽名法第一案”小組：全班學(xué)生分為3個小組，第一組為原告楊先生，第二組為被告韓某，第三組為法官、書記員和陪審員。四、說教學(xué)程序電子簽名法第一案原告楊先生任務(wù)書

階段任務(wù)材料準(zhǔn)備階段（課前進(jìn)行）學(xué)生：準(zhǔn)備模擬短信（收到的注明模擬字樣的借錢的短信）

制作銀行匯款單存單兩張

準(zhǔn)備起訴書教師：指導(dǎo)學(xué)生收集材料

指導(dǎo)學(xué)生對起訴書進(jìn)行書寫模擬辯論階段（15分鐘）學(xué)生：尋找《電子簽名法》中對數(shù)據(jù)電文和電子簽名有效性的規(guī)定

陳述短信內(nèi)容為什么可以作為有效的電子證據(jù)

要求韓某按照法律的規(guī)定進(jìn)行還款教師：指導(dǎo)學(xué)生對《電子簽名法》中有效電子證據(jù)所應(yīng)具備的條件進(jìn)行理解

對學(xué)生所扮演的原告應(yīng)該履行哪些舉證義務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。總結(jié)階段（10分鐘）學(xué)生：簡要陳述原告要求被告還款的理由和證據(jù)

簡要陳述現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)如何使用《電子簽名法》教師：對學(xué)生在電子證據(jù)的搜集和保全中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行指導(dǎo)教師點(diǎn)評階段（5分鐘）學(xué)生：深入思考《電子簽名法》頒布的重要意義

在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)如何使用《電子簽名法》來保護(hù)自己和企業(yè)的合法權(quán)益不受侵害教師：對《電子簽名法》的適用范圍進(jìn)行點(diǎn)評

對《電子簽名法》中有效電子證據(jù)和電子簽名的相關(guān)條款進(jìn)行解釋

解釋短信內(nèi)容為什么可以作為有效的電子證據(jù)

對現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)如何運(yùn)用《電子簽名法》來保護(hù)自己的合法權(quán)益進(jìn)行點(diǎn)評電子簽名法第一案被告韓某任務(wù)書

階段任務(wù)材料準(zhǔn)備階段（課前進(jìn)行）學(xué)生：借助網(wǎng)絡(luò)書寫答辯書

陳述不還款的理由教師：指導(dǎo)學(xué)生收集材料

指導(dǎo)學(xué)生對答辯書進(jìn)行書寫模擬辯論階段（15分鐘）學(xué)生：陳述理由否認(rèn)手機(jī)號碼是自己所有

陳述理由否認(rèn)電子證據(jù)的有效性

陳述理由闡明我國法律中對于書面形式證據(jù)的相關(guān)規(guī)定。

教師：指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從哪些方面否認(rèn)電子證據(jù)的有效性。

對學(xué)生所扮演的被告應(yīng)該如何進(jìn)行辯解進(jìn)行指導(dǎo)?？偨Y(jié)階段（10分鐘）學(xué)生：簡要陳述被告否認(rèn)自己曾經(jīng)借款的理由

簡要陳述應(yīng)如何對我國法律中書面形式的證據(jù)進(jìn)行理解教師：對我國《電子簽名法》中的書面形式進(jìn)行解釋教師點(diǎn)評階段（5分鐘）學(xué)生：深入思考《電子簽名法》頒布的重要意義

在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)如何使用《電子簽名法》來保護(hù)自己和企業(yè)的合法權(quán)益不受侵害教師：對《電子簽名法》的適用范圍進(jìn)行點(diǎn)評

對《電子簽名法》中有效電子證據(jù)和電子簽名的相關(guān)條款進(jìn)行解釋

解釋短信內(nèi)容為什么可以作為有效的電子證據(jù)

對現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)如何運(yùn)用《電子簽名法》來保護(hù)自己的合法權(quán)益進(jìn)行點(diǎn)評電子簽名第一案法官任務(wù)書階段任務(wù)材料準(zhǔn)備階段（課前進(jìn)行）學(xué)生：準(zhǔn)備《中華人民共和國民事訴訟法》和《中華人民共和國電子簽名法》

查找證據(jù)審查的方法

查找《電子簽名法》中對有效電子證據(jù)的條款教師：指導(dǎo)學(xué)生對證據(jù)審查的方法進(jìn)行歸納

指導(dǎo)學(xué)生對判決書的書寫方法進(jìn)行歸納模擬辯論階段（15分鐘）學(xué)生：陳述《電子簽名法》中對數(shù)據(jù)電文和電子簽名有效性的規(guī)定

陳述短信內(nèi)容為什么可以作為有效的電子證據(jù)

書寫判決書

宣讀判決書教師：指導(dǎo)學(xué)生對《電子簽名法》中有效電子證據(jù)所應(yīng)具備的條件進(jìn)行理解?？偨Y(jié)階段（10分鐘）學(xué)生：簡要陳述《電子簽名法》對數(shù)據(jù)電文有效性的規(guī)定。

陳述對證據(jù)審查的過程教師：對學(xué)生在電子證據(jù)的搜集和保全中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行指導(dǎo)。教師點(diǎn)評階段（5分鐘）學(xué)生：深入思考《電子簽名法》頒布的重要意義

在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)如何使用《電子簽名法》來保護(hù)自己和企業(yè)的合法權(quán)益不受侵害教師：對《電子簽名法》的適用范圍進(jìn)行點(diǎn)評

對《電子簽名法》中有效電子證據(jù)和電子簽名的相關(guān)條款進(jìn)行解釋

解釋短信內(nèi)容為什么可以作為有效的電子證據(jù)

對現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)如何運(yùn)用《電子簽名法》來保護(hù)自己的合法權(quán)益進(jìn)行點(diǎn)評小組成果展示教師通過觀察學(xué)生模擬法庭進(jìn)行情況，選擇一優(yōu)勝小組在班同學(xué)面前進(jìn)行展示總結(jié)：1、電子簽名的含義2、電子簽名的形式3、數(shù)字簽名的過程4、電子簽名與數(shù)字簽名的關(guān)系5、電子簽名的法律效力滿足不同層次的學(xué)生需要基礎(chǔ)練習(xí)：收集一個與電子簽名法律相關(guān)的新聞和案例，加深對電子簽名法律效力的理解拔高練習(xí)：分析為什么在電子商務(wù)交易活動所使用的電子簽名都是數(shù)字簽名。重點(diǎn)難點(diǎn)四、說教學(xué)程序布置作業(yè)說課內(nèi)容說可能存在問題五、說可能存在的問題1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，讓學(xué)生自主查找資料可能會存在一定困難。解決方案：分組討論，以小組的形式進(jìn)行操作，每個成員負(fù)責(zé)查找具體的模塊內(nèi)容。降低了學(xué)生操作的難度，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分工合作能力五、說可能存在的問題2、學(xué)生對電子商務(wù)的理解還僅僅停留在網(wǎng)上交易階段，對電子簽名的概念和用途在理解上存在困難?？赡艿慕鉀Q方案：在學(xué)習(xí)電子商務(wù)法律法規(guī)的同時，對涉及到的電子商務(wù)專業(yè)的基本概念進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡櫦把a(bǔ)充，讓學(xué)生建立完善的知識體系結(jié)束!謝謝您的批評和指導(dǎo)！9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2月-252月-25Saturday,February8,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。17:33:2517:33:2517:332/8/20255:33:25PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。2月-2517:33:2517:33Feb-2508-Feb-2512、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。17:33:2517:33:2517:33Saturday,February8,202513、志不立，天下無可成之事。2月-252月-2517:33:2517:33:25February8,202514、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。08二月20255:33:25下午17:33: