師德師風(fēng)五分鐘演講稿范文

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師德師風(fēng)五分鐘演講稿范文1

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好！

老師是“人類靈魂的工程師”，對孩子的成長起著巨大的作用。老師在孩子的成長中起著橋梁的作用。只有不斷提高自己的道德素養(yǎng)，才能培育出自尊、自愛、自信、有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。古人對老師的職責(zé)概括為：傳道授業(yè)。其實(shí)這只是老師“教書育人”的一個(gè)方面，“以身作那么”對老師提出了更高的人格要求。什么是師德？所謂師德，是老師所具有的最基本的道德修養(yǎng)；老師風(fēng)格是老師職業(yè)的時(shí)尚。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，不知疲乏的教書育人，不教書育人，都是師德。對于老師來說，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心支持。良好師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表達(dá)就是保持一種師生人格同等。相互學(xué)習(xí)，相互尊敬。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝說教。在實(shí)際工作中為孩子樹立榜樣，而不是簡約的說教，是精神的表達(dá)，是深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！

師愛是每個(gè)孩子都期盼的。老師要愛教育，愛孩子，積極常常彎腰和孩子溝通，情愿和孩子做伙伴，建立同等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨意發(fā)火，不恐嚇人，做事公正合理，不抱有偏見，同等對待自己全部的孩子，樹立很高的'威信。

老師要尊敬孩子，不要變相體罰。假如孩子做錯(cuò)了什么，應(yīng)當(dāng)給他說明的機(jī)會(huì)，老師會(huì)寧靜，這樣他可能不會(huì)生孩子的氣。老師要著重自身的道德形象，如老師形象，要做到“德才兼?zhèn)洹薄皣?yán)格負(fù)責(zé)”“幽默風(fēng)趣”“熱忱活潑”；對于老師的素養(yǎng)，要著重培育孩子喜愛的“幽默”“熱忱”“機(jī)敏”的特質(zhì)；對自身形象的追求，不僅要“自然”“文明”，還要有“舉止優(yōu)雅”“談吐優(yōu)雅”等高品質(zhì)修養(yǎng)水平的追求。老師應(yīng)著重提高自己的思想修養(yǎng)。

老師要嚴(yán)于律己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，明哲保身，以德服人，為孩子樹立榜樣。老師要有高度的工作責(zé)任感。名師要對社會(huì)、對父母、對孩子、對自己高度負(fù)責(zé)，努力做好教書育人的每一個(gè)環(huán)節(jié)。愛孩子的老師最受歡迎。孩子們不僅渴望從老師那里獲得知識(shí)，還渴望得到老師的關(guān)懷。他們盼望他們的老師溫順、可親、有愛心。因此，在孩子們的心目中，一個(gè)有愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更有魅力。

因此，在教育過程中，無私奉獻(xiàn)的愛心不僅是教育勝利的關(guān)鍵，也是衡量一名老師素養(yǎng)的重要內(nèi)容。所以，老師不要體罰孩子，訓(xùn)斥孩子，要良善、嚴(yán)謹(jǐn)、可敬、正常。孩子也有自尊心，而且很強(qiáng)。老師對孩子的批判，恰如其分，是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)，會(huì)成為一種損害，甚至導(dǎo)致逆反心理。大多數(shù)孩子不喜愛老師的批判，大聲責(zé)罵，這損害了他們的自尊心。

因此，在日常生活中，老師要把握批判的“度”，無論是表揚(yáng)還是批判，變“不聽勸說”為“順耳勸說”。應(yīng)當(dāng)改為表揚(yáng)和鼓舞孩子。正如德國教育家陀思妥耶夫斯基所說，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都是老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來，不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活。

感謝大家！

師德師風(fēng)五分鐘演講稿范文2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

你們好!

今日我發(fā)言的題目是“予人玫瑰，余香滿懷”。它的原句出自是英國的一句諺語，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

小時(shí)候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識(shí)的使者，愛的化身。由于敬佩，所以想去仿照，我經(jīng)常喜愛在自家陽臺(tái)支個(gè)小黑板當(dāng)小老師，沒有同學(xué)，就對陽臺(tái)盆里的花花草草，仿照著老師的語氣，上課，最末，微風(fēng)吹過來，我問“同學(xué)”明不明白時(shí)，花花草草們都在點(diǎn)頭，我還夸它們真聰慧呢，卻不知道原來我的抱負(fù)朦攏間就出現(xiàn)在這里，那時(shí)侯，只是單純的想著我也要成為那樣的人，成為天使的化身。去關(guān)愛每一個(gè)孩子。去愛這個(gè)世界。

今日，我究竟得償所愿，當(dāng)上了一名人民老師。從教已三年，這時(shí)，我才深深地體會(huì)到，當(dāng)一名老師，不簡單；當(dāng)一名好老師，更不簡單。這意味著你將無私地付出許多，許多。

記得我走上講臺(tái)的第一個(gè)月，帶同學(xué)去軍訓(xùn)，一天一個(gè)小男孩發(fā)燒，打針后雖退了燒，但醫(yī)生叮囑說，要當(dāng)心半夜又會(huì)燒起來，于是當(dāng)晚我鬧鐘定在了三點(diǎn)，當(dāng)晚三點(diǎn)我悄悄起身到小男孩的床邊探燒，男孩朦朧間張開了眼叫了一聲媽!雖然兩年后我不再教這個(gè)班了，但是小男孩在臨畢業(yè)的周記中仍舊提起我，其中有句話就象閃電般照進(jìn)我的心里?！澳銓ξ业暮梦叶加浽谛纳?，永久不會(huì)忘卻像媽媽一樣的您，請?jiān)试S我叫您一聲媽媽!”我才領(lǐng)悟到，一個(gè)小小的舉動(dòng)對同學(xué)會(huì)有如此大的影響。就是這句話更是堅(jiān)決了我的老師生涯的信念：“予人玫瑰，余香滿懷”。這是一種愛的師德師風(fēng)的情懷。由于愛，所以我們的予以成了一種美滿!。

從成為光榮人民老師那天起，我就把全部的時(shí)間都給了那些需要援助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜犧牲掉個(gè)人的休息時(shí)間，用真心構(gòu)筑課堂，用愛心點(diǎn)亮盼望。由于我知道，老師的聲喉或許不如歌星響亮，但老師的聲音將影響孩子的一生。

為了同學(xué)一個(gè)也不能少，我在酷熱的夏天三進(jìn)三出，勸告由于家境貧寒而輟學(xué)的同學(xué)返校讀書，我知道，這個(gè)時(shí)候，我根本不需要思索，由于一日為師，終生為父!一日為師，終生為母!我所做的一切全是源自內(nèi)心老師的品質(zhì)。那就是我的信念：“予人玫瑰，余香滿懷”。

我知道，作為一名老師，奔波、勞碌、拉家?guī)Э谶^著平常的日子，可能和大家擦肩而過的時(shí)候，大家都不肯定能留意到，然而，這個(gè)世界上，卻正是由于有著溫潤如玉的性格，淵博寬厚，抱定赤子之心；靜能學(xué)校寒窗苦守，動(dòng)能對同學(xué)思想點(diǎn)石成金的老師，人類才有了盼望之光。知識(shí)才得以傳承。

在平淡的生活中，在波瀾不驚的日子里，是老師的大愛讓學(xué)校成為充斥盼望的田野。

予人玫瑰，余香滿懷，更是老師愛心、聰慧、良心與責(zé)任的表達(dá)，它讓這個(gè)世界充斥陽光。是世