2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 經(jīng)濟發(fā)展與社會進步 3.1 堅持新發(fā)展理念說課稿 部編版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步3.1堅持新發(fā)展理念說課稿部編版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步3.1堅持新發(fā)展理念

本課內(nèi)容緊扣新時代我國社會主要矛盾和經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生理解新發(fā)展理念的內(nèi)涵和意義，明確我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)的歷史必然性。通過案例分析，使學(xué)生掌握新發(fā)展理念的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解新發(fā)展理念的內(nèi)涵，提升對經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的認識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維，增強分析解決實際問題的能力。

3.強化學(xué)生的社會責(zé)任感，形成與新發(fā)展理念相匹配的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了宏觀經(jīng)濟的基本概念，對經(jīng)濟增長、通貨膨脹、失業(yè)等經(jīng)濟現(xiàn)象有一定的了解。此外，他們可能對可持續(xù)發(fā)展和綠色發(fā)展理念有所接觸，但對新發(fā)展理念的系統(tǒng)性理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對經(jīng)濟現(xiàn)象和社會發(fā)展充滿好奇，對新發(fā)展理念的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的分析能力和邏輯思維能力較強，能夠通過案例分析和討論來理解復(fù)雜的經(jīng)濟問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過案例、討論和實踐活動來學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解新發(fā)展理念時可能遇到的困難包括：對新發(fā)展理念中的某些概念理解不夠深入，如創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享等；在分析實際案例時，可能難以將新發(fā)展理念與具體的經(jīng)濟現(xiàn)象相結(jié)合；此外，學(xué)生的價值觀和世界觀尚未完全成熟，可能對新發(fā)展理念背后的價值導(dǎo)向產(chǎn)生困惑。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解理念，并通過實踐案例幫助學(xué)生建立正確的價值觀。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《經(jīng)濟生活》必修2教材和相關(guān)學(xué)習(xí)卡片。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新發(fā)展理念相關(guān)政策的解讀視頻、經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準備白板和馬克筆，方便學(xué)生進行討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示我國近年來經(jīng)濟發(fā)展成就的圖片和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考：我國經(jīng)濟發(fā)展取得了哪些成就？當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？從而引出本節(jié)課的主題——堅持新發(fā)展理念。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹新發(fā)展理念的內(nèi)涵（5分鐘）

教師通過PPT展示新發(fā)展理念的五個方面：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享，并結(jié)合實際案例，解釋每個方面的具體內(nèi)容和意義。

（2）分析新發(fā)展理念的意義（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析新發(fā)展理念對經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和環(huán)境改善的意義，強調(diào)新發(fā)展理念是實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

（3）探討新發(fā)展理念的要求（5分鐘）

教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解新發(fā)展理念對政府、企業(yè)和個人的要求，引導(dǎo)學(xué)生思考如何踐行新發(fā)展理念。

（4）案例分析（5分鐘）

教師選取與新發(fā)展理念相關(guān)的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中如何體現(xiàn)新發(fā)展理念，并探討案例對學(xué)生的啟示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一道與新發(fā)展理念相關(guān)的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)新發(fā)展理念的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行新發(fā)展理念。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材相關(guān)章節(jié)，進一步了解新發(fā)展理念；

（2）結(jié)合所學(xué)知識，思考如何將新發(fā)展理念應(yīng)用于實際生活；

（3）收集與新發(fā)展理念相關(guān)的新聞或案例，下節(jié)課進行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）新發(fā)展理念相關(guān)書籍推薦：《創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略研究》、《綠色發(fā)展戰(zhàn)略報告》等，這些書籍能夠為學(xué)生提供更加深入的理論知識和實踐案例。

（2）政策文件：《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標(biāo)的建議》，了解國家層面的新發(fā)展理念政策。

（3）時事新聞：關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，特別是與新發(fā)展理念相關(guān)的政策調(diào)整、企業(yè)創(chuàng)新案例等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀與新發(fā)展理念相關(guān)的書籍，加深對理論知識的理解。

-組織學(xué)生進行讀書分享會，讓學(xué)生交流各自的學(xué)習(xí)心得和體會。

（2）實踐活動：

-組織學(xué)生參觀科技創(chuàng)新企業(yè)，了解企業(yè)在踐行新發(fā)展理念方面的實踐。

-開展環(huán)保公益活動，讓學(xué)生親身體驗綠色生活方式，培養(yǎng)環(huán)保意識。

（3）案例分析：

-讓學(xué)生收集國內(nèi)外新發(fā)展理念的成功案例，分析其成功的原因和經(jīng)驗。

-通過小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析案例，提高分析問題和解決問題的能力。

（4）社會調(diào)查：

-指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，了解居民對新發(fā)展理念的認知和態(tài)度，以及在實際生活中的應(yīng)用情況。

-通過調(diào)查報告的撰寫，鍛煉學(xué)生的寫作能力和數(shù)據(jù)整理能力。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-將新發(fā)展理念與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如歷史、地理、環(huán)境科學(xué)等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過跨學(xué)科項目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新思維。

（6）網(wǎng)絡(luò)資源：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論壇等，獲取更多關(guān)于新發(fā)展理念的信息。

-指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會甄別網(wǎng)絡(luò)信息，避免獲取錯誤或不實的信息。

（7）國際視野：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢，了解其他國家在經(jīng)濟發(fā)展和社會進步方面的做法。

-通過國際比較，讓學(xué)生認識到新發(fā)展理念對全球經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新發(fā)展理念的內(nèi)涵：

-創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。

-協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。

-綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件。

-開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路。

-共享是中國特色社會主義的本質(zhì)要求。

②新發(fā)展理念的意義：

-實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

-促進社會全面進步和人的全面發(fā)展。

-推動綠色發(fā)展，建設(shè)美麗中國。

③新發(fā)展理念的要求：

-政府層面：制定相關(guān)政策，引導(dǎo)和支持創(chuàng)新、綠色發(fā)展等。

-企業(yè)層面：加強科技創(chuàng)新，推進綠色生產(chǎn)，提高資源利用效率。

-個人層面：樹立綠色生活理念，踐行低碳生活方式。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“堅持新發(fā)展理念”這一主題展開，通過案例分析和討論，力求讓學(xué)生深入理解新發(fā)展理念的內(nèi)涵和意義?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)進行一些反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示經(jīng)濟發(fā)展成就的圖片和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀感受到我國經(jīng)濟發(fā)展的成果和挑戰(zhàn)。同時，我組織了小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。我覺得這些方法對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解新發(fā)展理念的內(nèi)涵時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些概念的理解還不夠深入，這可能是因為他們對這些概念的實際應(yīng)用場景了解不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

在策略上，我嘗試了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出問題，并進行思考。這種教學(xué)方式對于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力是有益的。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為缺乏自信而較少發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課中，設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生都能參與到討論中來。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。為了提高課堂效率，我將在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的管理，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

至于教學(xué)效果，我認為整體上是不錯的。學(xué)生在知識方面，對新發(fā)展理念的內(nèi)涵和意義有了更深入的理解；在技能方面，通過案例分析和討論，他們的分析問題和解決問題的能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對經(jīng)濟發(fā)展和社會進步有了更加積極的認識。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對新發(fā)展理念的理解還停留在表面，缺乏深入思考。為了改進這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，增加對新發(fā)展理念的理論深度探討，同時，通過布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出