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文檔簡介
…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點必修一英語下冊階段測試試卷884考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題,共10分)1、ThesongbyTaylorSwiftispopular________teenagersacrosstheworld.A.betweenB.amongC.inD.on2、Hewasdrivingsofastastogethimselfintoadangeroussituation_______heislikelytolosethecontroloverhiscar.A.whichB.thatC.whereD.when3、Allthetouristswere________whentheysawthe________lakesinJiuzhaigou.A.amazed;amazingB.amazed;amazedC.amazing;amazingD.amazing;amazed4、_________withexcellentcommunicationskillsandfluentEnglish,Iwillbe_________thejob.A.Beingequipped;uptoB.Equipping;upforC.Toequip;righttoD.Equipped;upto5、Thecompanyhasnowintroducedapolicy______payrisesarerelatedtoperformanceatwork.A.whereB.whichC.whetherD.what評卷人得分二、選用適當?shù)膯卧~或短語(共3題,共6分)6、Directions:Completethefollowingpassagebyusingthewordsinthebox.Eachwordcanonlybeusedonce.Notethatthereisonewordmorethanyouneed.。A.achievedB.applicant-trackingC.descriptiveD.eliminateE.extent
F.high-energyG.matchH.missionsI.outcomesJ.quantifiableK.screenOutsmartingtheRobotsQ:Regardingyourcolumnontryingtogetyourresumepasttherobots,I’ma59-year-oldsalesprofessionallookingforajob.IsuspectI’mgettingbouncedbecauseI’mshowing20-plusyearsofexperience.HowshouldIbedescribingmyexperiencetogetpastthese____systems?—C.P.A:Thesesystemstypically____applicantsbasedpartlyontheireducationlevel,titlesheldonpastjobsandconsistency(一致性)ofworkhistory.Job-searchcoachesoftenrecommendleavingoutdatesmorethan20yearsinthepast.Also,____thenamesofpastemployersthatareoutofbusiness.Replacethemwithageneraldescriptionofthekindand____oftheexperienceyougainedthere,suchassalesmanagement,andmentiontitlesheldandresults____inthoseroles.Placespecialemphasisonquantifyingsuch____assalesormarket-sharegrowthorcustomersgained.Trytoapplyonlyforopeningsthataretrulyagood____,thentailoryourapplicationandcoverletterbyselectingthesamekeywordsand____termsusedbytheemployerinthejobposting.Emphasizeyourmostrecentroles.Ifyou’vebeenoutofworkforawhile,consideracquiringsomenewqualificationsthroughtraining,orputtingyoursalesskillstoworkforanonprofitorganizationinarolethatwillenableyoutoshow____results.Employerswillbelookingforanactive,____applicantwhoisreadyforafaststart.7、Completethepersonalaccountwiththecorrectformoftheverbsbelow.。tellshoutreplygreetweepspeakWewereinRomewhenWorldWarⅡended.Thefirstweknewofitwaswhenweheardbellsringingandpeoplerunningintothestreets.Everyonewas____withjoyandexcitement.“What’sgoingon?”Iasked.“Itseemslikethewarisover,”____oneofthesoldiers.Everyonestarted____atonce.Somepeoplebegan____withjoyandrelief.Otherswere____eachotherthatitwasadaythattheywouldgodowninhistory.Laterthatdaywe____thealliedtanksastheyrolledintothesquare.ItwasadayofgreatjoyandoneIwillneverforget!8、Completethepersonalaccountwiththecorrectformoftheverbsbelow.。tellshoutreplygreetweepspeakWewereinRomewhenWorldWarⅡended.Thefirstweknewofitwaswhenweheardbellsringingandpeoplerunningintothestreets.Everyonewas____withjoyandexcitement.“What’sgoingon?”Iasked.“Itseemslikethewarisover,”____oneofthesoldiers.Everyonestarted____atonce.Somepeoplebegan____withjoyandrelief.Otherswere____eachotherthatitwasadaythattheywouldgodowninhistory.Laterthatdaywe____thealliedtanksastheyrolledintothesquare.ItwasadayofgreatjoyandoneIwillneverforget!評卷人得分三、短文改錯(共6題,共12分)9、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加:在缺詞處加一個漏字符號(∧),并在其下面寫出該加的詞。刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改:在錯的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計分。IfeelbetraybymyfriendHannah.OnMonday,wehadasurprisemathquiz.Imusthavesoundedveryproudofmeafterthequiz,sayingwhateasyitwas.Thenextdayafterclass,mymathteachertoldmethatIhadlowestgradeintheclass.IwasveryupsetthatIfeltlikecrying.IthoughtthatHannahshouldhavetoldmyclassmatesaboutmygradeafterpromisenotto.IwassoangrythatIwentstraighttoHannahandtoldherweweren’tgoingtobefriendsanymorebecauseshecouldn’tkeepherwords.Shewasreallyupsetandsworethatshehasn’ttoldanyone,butIdidn’tbelieveherexplanation.Idon’tthinkIcanevertrulyforgivetoher.10、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文;請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加;刪除或修改。
增加:在缺詞處加一個漏字符號(∧);并在其下面寫出該加的詞。
刪除:把多余的用斜線(\)劃掉。
修改:在錯的詞下劃一橫線;并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意:(1)每處錯誤及其修改均僅限一詞;
(2)只允許修改10處;多者(從第11處起)不計分。
Doyoubelieveloveisthemostimportant?Intheearlytwentycentury,homelesspeoplewereoftenbroughtupinorphanages,inthattheyreceivedlittlelove.Atonetime,Dr.Skeelstooktwelvechildrenfromanartorphanageorhadayounggirllookthemeachday.Healsostudiedanothertwelvechildrenwhoareleftintheorphanagealldaylong.Hefollowedthesechildrennotuntiltheygrewup,andtheresultswereshocked.Thechildrenstayingalldayintheorphanagewereeitherdeadorsufferingfromseriousillnesses.However,thetwelvechildrenlovedbythegirlwereallhealthyandindependently.Theonlydifferencebetweenthelifeofthesechildren—thelove,madeagreatdifferencetous.11、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文;請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加;刪除或修改。
增加:在缺詞處加一個漏字符號(∧);并在其下面寫出該加的詞。
刪除:把多余的詞用斜線()劃掉。
修改:在錯的詞下劃一橫線;并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;
2.只允許修改10處;多者(從第11處起)不計分。
Lastyear,whenIwastryingtodecideiftostudyoverseas,Italkedtomyfriend.ThiswasthebetterthingIcouldhavedone.ThiswasabigdecisionformebecauseIhadeverbeenoverseasonmyownandIwasnotsureifIcoulddoit.Shehadstudiedoverseaspreviousyear.ShetoldmeaboutthechallengesandopportunityImightcomeacrossandhelpmemaketherightdecision.Iwentanditwasamazed.WheneverIfacewithanimportantdecision,Iseekadvicefromanother.Inthisway,Iamwell-informedbuthavethebenefitoftheirideasandexperiences.12、此題要求改正所給短文的錯誤;把多余的詞用斜線()劃掉;缺一個詞,在缺詞處加一個漏字符號(∧),在下面寫出該加的詞;該行錯一個詞,在錯的詞下劃一橫線,在下面寫出改正后的詞。
It’sastorythathappenedfiveyearsago.LiHua,whichlivedinthecity,cametovisitheruncleinourvillage.SheandIbecamegoodfriend.Oneday,Iwenttoheruncle’stodohomeworkwithher.Butshewasn’tin.Ifoundbeautifulclockonherbed.ItwasthefirsttimethatIhaveseenaclock.Ibecameverycuriouslyandtookittohavealook.SinceIhadneverseenaclockbefore,Itouchedithereandthere.Butsuddenly,Ifoundtheclockwasn’tworking.Ifeltupsetandfounditdifficulttocalmitdown.Latethatday,ItoldLiHuaIhadbrokenherclock.Shesmiled,sayinghislittlecousinhaddroppeditontothegroundthismorningandithadstoppedworkingsincethen.Shepersuadedmeintoforgetit.13、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤;每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加;刪除或修改。
增加:在缺詞處加一個漏字符號(∧);并在其下面寫出該加的詞。
刪除:把多余的詞用斜線()劃掉。
修改:在錯的詞下劃一橫線;并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;
2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計分。Ourschoolarrangesdifferentkindofsocialpracticeeveryyear.ThatimpressedmemostwasoneIjoinedlastyear.OneSunday,wewereaskingtogatheratPeople?sPark.Mytasksweretohelpcleanthegarbageandadvisepeoplenottolitter.Webegintopickouttherubbishthemomentwhenwearrived.SoonIfoundmoreandmorepeoplecametohelp.Beside,almostallthepeoplefollowedouradviceafterwetalkedtothem.Seenthecleanpark,wesmiled.Protectingourenvironmentiseveryoneresponsibilityandonlywhenweallreallytakeactionandstartsmallcanweeventualachieveourgoal.14、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加;刪除或修改。
增加:在缺詞處加一個漏字符號(),并在其下面寫出該加的詞。
刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。
修改:在錯的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;
2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計分。Lastweek,ourschoolorganizedaTraditionalCultureFestival.Uponhearingthisnews,myclassmatesandIwereexcitinganddecidedtomakeHanfuwithnewspapers.First,wesurfedInternetforHanfu’soriginalcultureanddifferentstyle.Withmuchinformationcollecting,westartedtodesignourownHanfuandgotdowntowork.Wecutthenewspapers,stickthepiecestogetherandevencolouredit.Finally,whenourshowtimecame,wewalkedalongtherunwaywearourbeautifulHanfuandtheaudiencecheeredandapplaudedwildly.Thisactivitygavetousastrongsenseofachievement.Moreimportant,wedevelopedalotofproudforourtraditionalculture.評卷人得分四、其他(共2題,共12分)15、指出下面句子的從句類型。
【小題1】Iwonderedifitwouldgrowanylarger.
【小題2】Wewereputintoapositioninwhichwehadeithertoacceptwewerelessimportant,ortostruggleforsuccess.
【小題3】Onlyathleteswhohavereachedtheagreedstandardfortheireventwillbeadmitted.
【小題4】Wordcamethathelosthislifeinthewartosaveanothersoldier.
【小題5】Truefriendsarewhoshareyourhappinessaswellassadness.
【小題6】Afterthat,whathappenedtotheAmberRoomremainsamystery.
【小題7】Thejudgedoesn'tconsiderwhateacheyewitnesslookslike.
【小題8】Nativespeakerscanunderstandeachothereveniftheydon'tspeakthesamekindofEnglish.16、Manypeoplebelievethatworkingtothemaximumisthesecrettosuccess,butresearchhasfoundthatmoderation(適度)alsogetsresultsonthejob.InastudyledbyEllenLangerofHarvardUniversity,researchersaskedpeopletotranslatesentencesintoanewamade-uplanguage.Subjectswhopracticedthelanguagemoderatelybeforehandmadefewererrorsthanthosewhopracticedextensivelyornotatall.Highlevelsofknowledgecanmakepeopletooattachedtotraditionalwaysofviewingproblemsacrossfieldsthearts,sciences,andpolitics.Highconscientiousnessisrelatedtolowerjobperformance,especiallyinsimplejobswhereitdoesn’tpaytobeaperfectionist.Howlongwestayontheclockandhowwespendthattimeareundercarefulexaminationinmanyworkplaces.Theyoungbankerwhoeatslunchathisdeskisprobablyseenasa____,whilehiscolleagueswhochatoverarelaxedconference-roommealgetdirtylooksfromthecorneroffice.“Peoplefromculturesthatvaluerelationshipsmorethanoursdoesareshockedbythethoughtofeatingaloneinfrontofacomputer”,saysArtMarkman,aprofessorofpsychologyattheUniversityofTexas,Austin.Socialinteractionhasbeenshowntoliftmood(情緒)andgetpeoplethinkinginnewdirectionsandinwaysthatcouldhelpimproveanypost-luncheffort.Markmanalsopromotesoff-tasktime.“Partofbeingagoodthinkerisexperiencingthingsthatareseeminglyunrelatedtowhatyouareworkingonatthemomentbutgiveyoufreshideasaboutyourwork,”hesays.“Also,thereisalotofresearchshowingthatapositivemoodleadstohigherlevelsofproductivityandcreativity.So,whenpeopledothingstoincreasetheirlifesatisfaction,theyalsomakethemselvesmoreeffectiveatwork.”
Theunderlinedword“go-getter”inparagraph3referstosomeoneWho________.。A.isgoodathandlingpressureB.workshardtobecomesuccessfulC.ahasanaturaltalentforhisjob.D.getsonwellwithhisco-workers評卷人得分五、根據(jù)首字母填寫單詞(共4題,共8分)17、Thenewcustomerissoexcitedwhenhefindstherecordhelikesasifhewasgoingtos________amatchandsethimselfonfire.(根據(jù)首字母單詞拼寫)18、TheDragonBoatFestivaliscelebratedinmemoryofaChinesep______—Quyuan.(根據(jù)首字母單詞拼寫)19、Thelifeboatwasu_______bythewaves.(根據(jù)首字母單詞拼寫)20、Attheverybeginningofourcollegelife,wemustgoforthem_________training.(根據(jù)首字母單詞拼寫)評卷人得分六、閱讀選擇(共2題,共20分)21、Perhaps,youareasmartpersonwithgoodknowledgeandcreativeideas,butwhenyoumovetoanewenvironmentorhavetoworkwithsomenewpeople,itisnotalwayseasyforthemtorecognizeyouorrespectyouimmediately.____Howcanyougetotherpeopletopayattentiontoyouandrespectyou?Becuriousandbewillingtolearnnewthings.Movingtoanewworkingenvironment,youmayneedtodealwithnewthingsorskills.____Insuchacase,peoplewhoaremorewillingtolearnnewthingscanbecomemoreflexibleandbeabletomeetnewrequirementsintheirjob.____Learningorworkinginanewenvironment,youneedtohaveagoodsenseofjudgementwhenjoiningadiscussionormakingadecision.Youshouldconsiderwhatisvirtuallyright,andlookforlong-termgoals,andnotbedistractedbysmallchoicesfortheshortterm.Beconfidentandmakeeyecontactwhentalkingtopeople.Whenyougooutandmeetpeople,itisimportanttolookconfident.Forexample,ifyouaregoingtoaninterview,butyoudon’tfeelconfident,whatcanyoudo?Beforeyouwalkin,thinktoyourself,“Iowntheroom.”____Remembertolookotherpeopleintheeye—it’sthekeytocreatingaconnectionwithpeople.Soon,youwillfeelasconfidentasyoulook.Setcleargoalsandlearn.Whenworkingtogetherwithothers,itisimportantthatyouhaveaclearvisionandaworkingplantoachieveit.Letpeopleknowwhatyoustandfor.Youneedtofindoutwhichideascanreallyunitepeopleandthenexpressthoseideasclearly.____.Behelpfultoothers.Whenworking,don’tfocusonwhatisyourworkandwhatisn’t.Afterdo-ingyourownwork,alwaysbereadytohelpothers.。A.Howcanyoubealeadersoon?B.Howcanyougetalongwithothers?C.Then,walkinholdingyourheadhighandsmile.D.Quiteoften,theydon’tbelongtoyourownfield.E.Remembernottojudgeapersonbyhisappearance.F.Also,treatyourteammembersrespectfullyasequals.G.Haveagoodsenseofjudgementonimportantaspects.22、Conflictisanunavoidablepartoflife.Sohowcanwesavemeaningfulrelationshipsafterafightwithourlovedones?____Ifyouarecurrentlystrugglingtoseekforgiveness,considerthesecrucialstepstoapologizeeffectively.Saythewords.Afterhoursofquarreling,manypeoplestruggletosummonupthecouragetosay“Iamsorry.”Tosomeitisalmostequaltoadmittingdefeat,andnoonelikestolose.____Instead,theymaybuyflowersorofferabackrub,convincedthatsurelythismustbeenough.Butisit?Wordsareactuallyquiteuseful.____Itiseasytothinkyouarethevictiminafight.Wetendtominimizeourownerrorswhileexaggeratingthemistakesofothers.Thisisthewaywerationalize(合理化)ouractionsinconflicts.Simplyput,wemakeexcuses.Butifearningforgivenessisyourultimategoal,thenattempttobelessdefensivethenexttimeyoufindyourselfinafight.Stopmakingexcusesforyourselfandyourbehaviorandownuptoyouractions.Askforthechancetomakeuporpayforyourmistakes.Thisgestureisevenmoreeffectiveifitcomesatsomepersonalcosttoyou.Sopayforthatbrokenwindowwithyourallowance,buyyoursisteranewpairofheadphonesafteraquarrel,oroffertohelpyourpartnerwithextrahouseworkafterarguments.____Apologiesdowork,butbemindfulthathowyouapologizealsomatters.____Whenyouneedmorethanit,extraworkisneededtodeveloptherelationship,likeseekingprofessionaladvicefromexperts.。A.Takeresponsibilityforyourownwrongdoing.B.Onecriticalwayisbylearninghowtoapologize.C.Manypeopletrytoavoidutteringthoselittlewords.D.Second,realactionsshouldcomeaftersweetwords.E.It’snecessarytoremembertoavoidfinanciallossesinafight.F.Intheend,youwillbefurtheralongintheforgivenessprocess.G.Andsometimesanapologyisnotenoughtorepairarelationship.參考答案一、選擇題(共5題,共10分)1、B【分析】【詳解】
考查固定搭配。句意:TaylorSwift的這首歌受到全世界青少年的歡迎。短語bepopularwith/among意為“受到歡迎”,為固定搭配。故選B。2、C【分析】【詳解】
考查定語從句。句意:他開得太快,以致于陷入危險境地,很可能失去對汽車的控制。分析句子結構可知,先行詞situation后面是一個定語從句,從句不缺主要成分,先行詞在從句中作地點狀語,用關系副詞where引導,故選C項。3、A【分析】【詳解】
考查-ed的形容詞與-ing的形容詞辨析。句意:所有的游客在看到九寨溝令人驚嘆的湖泊時都驚嘆不已。-ed的形容詞表示“感到的”,-ing的形容詞表示“令人的,分析句子結構可知,第一空在句子中作表語,主語是人,表示的是“感到很驚訝的”,所以使用amazed;第二空在句中作定語修飾名詞lakes,表示的是“令人驚訝的”,所以使用amazing。故選A項。4、D【分析】【詳解】
考查非謂語和固定短語。句意:憑借出色的溝通技巧和流利的英語,我將勝任這份工作。A.Beingequipped正被裝備;(be)upto勝任,該由負責,取決于;B.Equipping裝備;(be)upfor準備好;C.Toequip裝備;(be)rightto是正確的;D.Equipped裝備;(be)upto勝任,該由負責,取決于。分析可知,第一個空為非謂語動詞,動詞“equip”與主語之間為被動關系,應是過去分詞形式“equipped”,“beequippedwith”,意為“配備有”;第二個空所在句表達“適合/勝任”含義,應是“beupto”。故選D項。5、A【分析】【詳解】
考查定語從句。句意:公司現(xiàn)在出臺了一項政策,內容是漲工資由個人的工作表現(xiàn)決定。A.where在哪兒;B.which哪一個;C.whether是否;D.what什么。根據(jù)句意及句子結構可知,本句為定語從句,先行詞為policy,從句結構完整,空處在定語從句中做地點狀語,用關系副詞where引導從句,故選A。二、選用適當?shù)膯卧~或短語(共3題,共6分)6、略
【分析】【導語】
本文是一篇說明文。是對一名正在求職的銷售人員的疑惑進行答疑;并提出一些相對應的求職建議。
【小題1】
考查形容詞。句意:我該如何描述我的經歷才能通過這些求職跟蹤系統(tǒng)?分析句子可知,此處應該填形容詞作定語,復合詞applicant-tracking為形容詞;意為“求職跟蹤的”修飾systems,符合句意。故選B項。
【小題2】
考查名詞。句意:這些系統(tǒng)通常會部分基于申請人的教育水平、過去工作的頭銜和工作經歷的一致性來篩選申請人。分析句子可知,此處應該為動詞作謂語,動詞screen意為“審查;篩選”,符合句意。故選K項。
【小題3】
考查動詞。句意:同時;刪除那些已經破產的前雇主的名字。分析句子可知,空處為主句謂語動詞,結合句意,eliminate意為“刪除”符合句意。故選D項。
【小題4】
考查名詞。句意:用你在那里獲得的經驗的種類和程度的概括描述來代替它們;比如銷售管理,并提及在這些職位上獲得的頭銜和取得的成果。分析句子可知,此處填名詞和kind并列作介詞of的賓語,結合句意,extent意為“程度”,符合句意。故選E項。
【小題5】
考查動詞。句意:用你在那里獲得的經驗的種類和程度的概括描述來代替它們,比如銷售管理,并提及在這些職位上獲得的頭銜和取得的成果。分析句子并結合上文“mentiontitlesheld”可知,此處作定語results,結合句意,achieve意為“獲得,取得”符合句意,與其前面的名詞results為被動關系;故用其過去分詞作后置定語。故選A項。
【小題6】
考查名詞。句意:特別強調量化諸如銷售;市場份額增長或客戶增加等結果。根據(jù)前面的such可知;此處應填名詞作quantifying的賓語,結合句意,outcomes意為“結果”,符合句意。故選I項。
【小題7】
考查名詞。句意:盡量只申請真正匹配的職位空缺;然后通過選擇雇主在職位發(fā)布中使用的相同關鍵字和描述性術語來定制您的申請和求職信。分析句子可知,此處應填名詞單數(shù)形式作表語,結合句意,match意為“匹配”,符合句意。故選G項。
【小題8】
考查形容詞。句意:盡量只申請真正匹配的職位空缺,然后通過選擇雇主在職位發(fā)布中使用的相同關鍵字和描述性術語來定制您的申請和求職信。分析句子可知,此處應該填形容詞作定語修飾terms,結合句意,descriptive意為“描述性的”;符合句意。故選C項。
【小題9】
考查形容詞。句意:如果你已經失業(yè)一段時間了,可以考慮通過培訓獲得一些新的資格證書,或者把你的銷售技能運用到非營利組織的工作中,讓你的業(yè)績有可量化的表現(xiàn)。分析句子可知,此處填形容詞作定語修飾results,結合句意,quantifiable意為“可以計量的”符合句意。故選J項。
【小題10】
考查形容詞。句意:雇主需要的是活躍、精力充沛、能夠快速上手的求職者。分析句子可知,此處填形容詞作定語修飾applicants,結合句意,high-energy意為“精力充沛的”符合句意。故選F項?!窘馕觥俊拘☆}1】B
【小題2】K
【小題3】D
【小題4】E
【小題5】A
【小題6】I
【小題7】G
【小題8】C
【小題9】J
【小題10】F7、略
【分析】【導語】
本文是一篇記敘文。文章描寫的是作者在羅馬聽到二戰(zhàn)結束的消息;每個人抑制不住激動,甚至有人喜極而泣的場景。
【小題1】
考查動詞。句意:每個人都在歡呼和興奮地喊叫。根據(jù)下文中的“withjoyandexcitement”可知;此處表達的是人們聽到消息后“大喊大叫”,分析句子結構可知,句子的時態(tài)為過去進行時,主語與shout之間為主動關系,因此填shouting。故填shouting。
【小題2】
考查動詞。句意:“看來戰(zhàn)爭已經結束了,”其中一個士兵回答說。根據(jù)上文中的““What’sgoingon?”Iasked.”可知,此處表示的是“回答”為reply,且全文使用一般過去時態(tài),表主動,所以此處使用reply的過去式。故填replied。
【小題3】
考查動詞。句意:眾人立刻開始說話。結合句意可知,此處表示的是“大家開始一起說”無賓語,應為speak,且starttodosth表示“開始做某事”,所以此處應使用不定式結構。故填tostart。
【小題4】
考查動詞。句意:有些人開始喜悅和寬慰地哭泣。根據(jù)下文中的“withjoyandrelief”可知,此處表示的是“喜極而泣”,所以此處為weep,結合語境,此處強調的是動作正在進行,應用begindoing。故填weeping。
【小題5】
考查動詞。句意:其他人互相打招呼,說這是他們載入史冊的一天。根據(jù)下文中的“eachotherthatitwasadaythattheywouldgodowninhistory.”可知,此處表示的是大家“相互打招呼”,這是一個可以載入史冊的一天,分析句子結構可知,此處是過去進行時態(tài)。故填greeting。
【小題6】
考查動詞。句意:那天晚些時候,當盟軍駛入廣場時,我們告訴了他們。結合句意可知,此處表達的是“人們告訴盟軍”這個消息,所以使用tell,因全文介紹的是過去的事情以及時間狀語“Laterthatday”,所以使用一般過去時態(tài),表主動。故填told。【解析】【小題1】shouting
【小題2】replied
【小題3】tospeak
【小題4】weeping
【小題5】greeting
【小題6】told8、略
【分析】【導語】
本文是一篇記敘文。文章描寫的是作者在羅馬聽到二戰(zhàn)結束的消息;每個人抑制不住激動,甚至有人喜極而泣的場景。
【小題1】
考查動詞。句意:每個人都在歡呼和興奮地喊叫。根據(jù)下文中的“withjoyandexcitement”可知;此處表達的是人們聽到消息后“大喊大叫”,分析句子結構可知,句子的時態(tài)為過去進行時,主語與shout之間為主動關系,因此填shouting。故填shouting。
【小題2】
考查動詞。句意:“看來戰(zhàn)爭已經結束了,”其中一個士兵回答說。根據(jù)上文中的““What’sgoingon?”Iasked.”可知,此處表示的是“回答”為reply,且全文使用一般過去時態(tài),表主動,所以此處使用reply的過去式。故填replied。
【小題3】
考查動詞。句意:眾人立刻開始說話。結合句意可知,此處表示的是“大家開始一起說”無賓語,應為speak,且starttodosth表示“開始做某事”,所以此處應使用不定式結構。故填tostart。
【小題4】
考查動詞。句意:有些人開始喜悅和寬慰地哭泣。根據(jù)下文中的“withjoyandrelief”可知,此處表示的是“喜極而泣”,所以此處為weep,結合語境,此處強調的是動作正在進行,應用begindoing。故填weeping。
【小題5】
考查動詞。句意:其他人互相打招呼,說這是他們載入史冊的一天。根據(jù)下文中的“eachotherthatitwasadaythattheywouldgodowninhistory.”可知,此處表示的是大家“相互打招呼”,這是一個可以載入史冊的一天,分析句子結構可知,此處是過去進行時態(tài)。故填greeting。
【小題6】
考查動詞。句意:那天晚些時候,當盟軍駛入廣場時,我們告訴了他們。結合句意可知,此處表達的是“人們告訴盟軍”這個消息,所以使用tell,因全文介紹的是過去的事情以及時間狀語“Laterthatday”,所以使用一般過去時態(tài),表主動。故填told?!窘馕觥俊拘☆}1】shouting
【小題2】replied
【小題3】tospeak
【小題4】weeping
【小題5】greeting
【小題6】told三、短文改錯(共6題,共12分)9、略
【分析】【分析】
這是一篇記敘文。本文敘述了作者和好朋友之間的一次誤會;作者有一次考試中數(shù)學考試得了班級最低分,她不想讓其他的同學知道她的考試成績,但是只告訴她的好朋友,讓她保守秘密,可是第二天其他的同學都知道了這事,作者認為是她的好朋友泄露了秘密,從此兩個人再也不說話了,可是作者現(xiàn)在有點后悔。
【詳解】
1.考查過去分詞。句意:我覺得被我的朋友Hannah出賣了。feel+過去分詞,“感到”,故把betray改成betrayed。
2.考查反身代詞。句意:在測驗結束后;我一定為我感到非常自豪,并說這是多么容易。主語與賓語指同一事物,要用主語的反身代詞做賓語,意思是“某人以自己而自豪”。故把me改成myself。
3.考查賓語從句引導詞。句意:在測驗結束后;我一定為我感到非常自豪,并說這是多么容易。此處easy是形容詞,用how修飾,引導賓語從句,故把what改成how。
4.考查最高級。形容詞最高級前定冠詞the;故lowest前加the。
5.考查結果狀語從句。句意:我很難過,我想哭。此處是sothat引導的結果狀語從句,故把very改成so。
6.考查情態(tài)動詞。句意:我以為Hannah一定是在答應了以后告訴我的同學我的成績的。shouldhavedone“本應該做而沒有做”;musthavedone“一定是做某事了”;表示對過去事情有把握的肯定推測。故把should改成must。
7.考查動名詞。此處after是介詞,后面用動名詞做賓語,故把promise改成promising。
8.考查固定詞組。keepone’sword“遵守諾言”,故把words改成word。
9.考查時態(tài)。句意:她很生氣,發(fā)誓說她沒有告訴任何人,但我不相信她的解釋。此處tell的動作發(fā)生在swore的前面;所以要用過去完成時態(tài),故把hasn’t改成hadn’t。
10.考查及物動詞。此處forgive(原諒)是及物動詞,后面直接跟賓語,故把forgivetoher改成forgiveher。
【點睛】
情態(tài)動詞+havedone結構:
1.“must+have+過去分詞”表示對過去發(fā)生的事情或狀態(tài)進行推測,語氣比較堅定,通常只用于肯定句.如:Itmusthaverainedlastnight,forthegroundiswet.
2.“can/could+have+過去分詞”表示對過去某種情況的懷疑或不確定.can和could一般用于否定句和疑問句,could的語氣較can弱.如:Hecan'thavefinishedtheworksosoon.
3.“may/might+have+過去分詞”表示對已發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)進行不肯定的推測,might的語氣比may弱一點.這種結構主要用于肯定句和否定句,疑問句改用can或could.如:Theymaynothaveknownitbeforehand.
4.“need+have+過去分詞”表示過去做了不必做或不需要做的事情,或過去做某事純屬多余.如:Ineedn'thaveboughtsomuchwine—onlyfivepeoplecame.
5.“should/oughtto+have+過去分詞”表示過去本該做某事但沒做,其否定式表示過去不該做某事但做了,這種句式含有不滿或責備之意,oughtto的語氣比should強一些.如:
Yououghtto/shouldhavestudiedharder.你本應該更努力學習的.(但沒有)
Heoughtn'tto/shouldn'thavedonethat.他本來就不該做那件事.(可是做了)
6.“would+have+過去分詞”表示對過去的某種情況進行猜測,或本來要做某事卻因某種原因未做成,通常用來說明某一情況,但不像用should或oughtto那樣含有責備之意.如:
Iguessthepoetwouldhavebeenabouttwentywhenshewroteherfirstpoem.
Anotherworkerwouldn'thaveactedlikethat.【解析】1.betray→betrayed
2.me→myself
3.what→how
4.lowest→thelowest
5.very→so
6.should→must
7.promise→promising
8.words→word
9.hasn’t→hadn’t
10.forgivetoher→forgiveher10、略
【分析】【分析】
這是一篇記敘文。二十世紀對孤兒院孩子的實驗表明;愛是很重要的,愛對我們產生了很大的影響。
【詳解】
1.考查固定短語。句意:在二十世紀初,無家可歸的人經常在孤兒院長大,因為他們很少得到愛。短語“inthe+序數(shù)詞+century”表示“在世紀”;此處表示“在二十世紀”,二十的序數(shù)詞是twentieth。故twenty改為twentieth。
2.考查定語從句連接詞。在定語從句中;介詞后邊不能用that引導。故that改為which。
3.考查連詞。句意:Skeels從孤兒院領養(yǎng)了12個孩子,每天讓一個女孩照看著。上下文為并列的謂語動詞,所以用and。故or改為and。
4.考查固定短語。短語lookafter"照顧,照看"。故look后添加after。
5.考查動詞時態(tài)。句意:他還研究了另外12名整天被留在孤兒院的兒童。根據(jù)上文studied可知為一般過去時,故are改為were。
6.考查連詞。句意:他跟隨這些孩子直到他們長大。until"直到時";notuntil為“直到才”,根據(jù)句意“他跟隨這些孩子直到他們長大”,故去掉not。
7.考查形容詞。句意:他跟蹤這些孩子直到他們長大;結果令人震驚。shocking形容詞"令人驚訝的"修飾物,結果令人驚訝,所以用shocking。故shocked改為shocking。
8.考查形容詞。句意:然而;女孩愛的12個孩子都很健康和獨立。分析句子可知此處是用形容詞做表語。independent是形容詞"獨立的"。故independently改為independent。
9.考查名詞的數(shù)。句意:這些孩子的生活中唯一的不同——愛;對他們產生了很大的影響。life是可數(shù)名詞"生活",這里指孩子們的各自的生活,故life改為復數(shù)形式lives。
10.考查代詞。根據(jù)語境這里是指愛給這些孩子們很大的不同,所以用them。故us改為them?!窘馕觥?1、略
【分析】【分析】
本文是一篇記敘文。作者出國留學時和朋友交談。作者每當面臨一個重要的決定時都會向他人尋求建議。通過這種方式;作者很有見地,并受益于他們的想法和經驗。
【詳解】
1.考查連接詞。句意:去年,當我在決定是否出國留學時,我和我的朋友交談。固定搭配:whethertodosth.“是否做某事”,故把if改成whether。
2.考查最高級。句意:這是我能做的最好的事情。根據(jù)the再結合句意,可知句子用最高級,故把better改成best。
3.考查副詞。句意:這對我來說是一個重大的決定,因為我從來沒有獨自出國過,我不確定我是否能做到。結合句意可知把ever改成never。
4.考查定冠詞the。句意:她前一年出國留學過。此處表示特指,故在previous前加the。
5.考查名詞復數(shù)。句意:她告訴我可能遇到的挑戰(zhàn)和機會,幫助我做出正確的決定。根據(jù)challenges可知opportunity與之構成并列關系,用名詞復數(shù),故把opportunity改成opportunities。
6.考查并列謂語。句意:她告訴我可能遇到的挑戰(zhàn)和機會;幫助我做出正確的決定。此處help與told構成并列關系,是表示并列的謂語動詞,故把help改成helped。
7.考查情感形容詞。句意:我去了并感覺棒極了。amazing“令人驚訝的”;結合句意可知把amazed改成amazing。
8.考查及物動詞。句意:每當我面臨一個重要的決定時;我都會向他人尋求建議。結合句意可知此處face“面對”,是及物動詞,后面直接跟賓語,故把face后面的with去掉。
9.考查不定代詞。句意:每當我面臨一個重要的決定時,我都會向他人尋求建議。another“另一個”;others“其他人”。結合句意可知把another改成others。
10.考查并列連詞。句意:通過這種方式,我很有見地,并受益于他們的想法和經驗。此處是并列的遞進關系,故把but改成and?!窘馕觥康谒奶幱姓`,應在previous前加the,即thepreviousyear12、略
【分析】【分析】
這是一篇記敘文。作者在朋友家看到一個漂亮的鬧鐘;正在看的時候發(fā)現(xiàn)鬧鐘不走了。作者以為是自己弄壞的,便告訴朋友自己弄壞了她的鬧鐘。結果朋友說鬧鐘是她的堂弟弄壞的。她說服作者忘記這件事。
【詳解】
第一處:考查定語從句。whichlivedinthecity是非限制性定語從句;修飾LiHua,引導詞在從句中作主語,指人,應用關系代詞who引導該從句。故將which改為who。
第二處:考查名詞。friend是可數(shù)名詞。she和I互為朋友,故該處應用名詞復數(shù)形式。故將friend改為friends。
第三處:考查冠詞。clock是可數(shù)名詞。她的床上應該有“一個漂亮的鬧鐘”,故應在found和beautiful之間加上不定冠詞a。
第四處:考查時態(tài)。Itwasthefirsttimethatclause句式中;that從句應用過去完成時態(tài)。故應將have改為had。
第五處:考查形容詞。became是系動詞,后面接形容詞作表語,故將curiously改為curious。
第六處:考查代詞。句意:我感到很不安;并且很難平靜下來。calmdown意為“平靜下來”,故it多余,應去掉。
第七處:考查副詞。句意:那天晚些時候,我告訴李華我弄壞了她的鬧鐘。late意為“遲的”,該處指“稍晚些時候”,應用later。故將Late改為Later。
第八處:考查代詞。根據(jù)上文可知,LiHua是個女孩。故該處“她的堂弟”,應用hercousin。故將his改為her。
第九處:考查代詞。句意:她笑了,說她的小堂弟那天早上把它掉在地上了。該處指“那天早晨”,應用that。thismorning指“今天早晨”。故將this改為that。
第十處:考查動名詞。persuadesb.intodoingsth.和persuadesb.todosth.都意為“說服某人做某事”,into是介詞,后面接動名詞作賓語。故將forget改為forgetting或把into改為to。【解析】1.which→who
2.friend→friends
3.∧a
4.have→had
5.curiously→curious
6.去掉it
7.late→later
8.his→her
9.this→that
10.forget→forgetting或者into→to13、略
【分析】【導語】
這是一篇記敘文;主要描寫作者去年參加的社會實踐活動。
【詳解】
1.考查名詞復數(shù)。句意:我們學校每年安排不同種類的社會實踐活動。different修飾可數(shù)名詞kind的復數(shù)形式,differentkindof意為“各種不同的”。故將kind改成kinds。
2.考查主語從句。句意:給我印象最深的是我去年加入的實踐活動。分析句子可知,impressedmemost是一個主語從句;從句缺乏主語,且缺意思“什么”,用連接代詞what充當,首字母大寫。故將That改成What。
3.考查介詞。句意同上。joinin意為“參加某種活動”。故joined后加in。
4.考查語態(tài)。句意:一個星期天;我們被邀請在人民公園聚會。分析句子可知,we和ask是被動關系,需用被動語態(tài)。故將asking改成asked。
5.考查時態(tài)。句意:我們一到就開始撿垃圾。根據(jù)上文“OneSunday”可知,此事已經發(fā)生,用一般過去時。故將begin改成began。
6.考查固定用法。句意:我們一到就開始撿垃圾。themoment意為“一”引導時間狀語從句;when多余。故去掉themoment后的when。
7.考查副詞。句意:除此之外,幾乎所有的人在我們與他們交談后都聽從了我們的建議。beside意為“在旁邊";besides意為“除此之外”。根據(jù)句意可知,此處應用besides;首字母大寫。故將Beside改成Besides。
8.考查非謂語動詞。句意:看到更干凈的公園;我們笑了。分析句子可知,邏輯主語we和非謂語動詞see是主動關系,see應用現(xiàn)在分詞作狀語,首字母大寫。故將Seen改成Seeing。
9.考查名詞所有格。句意:保護我們的環(huán)境是每個人的責任,只有當我們真正采取行動,從小處做起,我們才觸最終實現(xiàn)我們的目標。分析句子可知,everyone和responsibility是所屬關系,應用's名詞所有格表示。故將everyone改成everyone's。
10.考查副詞。句意:只有當我們真正采取行動,從小處做起,我們才觸最終實現(xiàn)我們的目標。分析句子可知,應用副詞eventually作狀語修飾動詞achieve。故將eventual改成eventually?!窘馕觥?.kind→kinds2.That→What3.joined后加in4.asking→asked5.begin→began
6.去掉themoment后的when.7.Beside→Besides8.Seen→Seeing9.everyone→everyone's10.eventual→eventually14、略
【分析】【導語】
這是一篇記敘文。講述聽說學校組織傳統(tǒng)文化節(jié);作者和同學們很激動,用報紙制作了漢服。
【詳解】
1.考查形容詞。句意:一聽到這個消息;我的同學和我很激動,決定用報紙制作漢服。根據(jù)句意可知,此處形容詞exciting“令人興奮的”需
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