2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 探索世界與把握規(guī)律 2.2 運(yùn)動的規(guī)律性說課稿 部編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律2.2運(yùn)動的規(guī)律性說課稿部編版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律2.2運(yùn)動的規(guī)律性

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析事物運(yùn)動規(guī)律的能力。

2.提高學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新意識，理解自然和社會運(yùn)動的普遍規(guī)律。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，認(rèn)識到規(guī)律在人類社會發(fā)展中的作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本課時之前，已經(jīng)具備了一定的哲學(xué)基礎(chǔ)和自然科學(xué)知識，能夠理解基本的概念和原理，如物質(zhì)、運(yùn)動、規(guī)律等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的物理、化學(xué)等自然科學(xué)課程，對自然界中的一些規(guī)律有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級學(xué)生對政治學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對哲學(xué)思想感興趣，而另一部分可能更關(guān)注實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生的能力方面，邏輯思維和批判性思維能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有部分學(xué)生偏好通過案例和實(shí)例來理解抽象概念，而有的學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)運(yùn)動的規(guī)律性時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是抽象概念的理解，如“規(guī)律”一詞的含義和特征；二是將理論知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，理解規(guī)律在自然界和人類社會中的具體表現(xiàn)；三是邏輯推理能力不足，難以從具體實(shí)例中抽象出普遍規(guī)律。此外，學(xué)生對哲學(xué)思想的理解可能存在一定的障礙，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板、粉筆。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：相關(guān)哲學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文、在線視頻教程、科普文章。

-教學(xué)手段：案例分析法、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示自然界中物體運(yùn)動的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考物體運(yùn)動的現(xiàn)象和原因。

-提問：“同學(xué)們，你們觀察過哪些物體是運(yùn)動的？它們?yōu)槭裁磿\(yùn)動？”

-引出課題：“今天我們將一起探索運(yùn)動的規(guī)律性，了解自然界和社會現(xiàn)象中的運(yùn)動規(guī)律?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹運(yùn)動的普遍性，通過實(shí)例說明運(yùn)動是宇宙間普遍存在的現(xiàn)象。

-講解規(guī)律的概念，強(qiáng)調(diào)規(guī)律是事物運(yùn)動過程中固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。

-通過實(shí)例分析，如行星運(yùn)動、化學(xué)反應(yīng)等，展示規(guī)律在自然界中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)律在人類社會中的體現(xiàn)，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、社會發(fā)展規(guī)律等。

-強(qiáng)調(diào)規(guī)律的可認(rèn)識和利用性，鼓勵學(xué)生積極探索規(guī)律，為社會發(fā)展服務(wù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供幾道關(guān)于運(yùn)動規(guī)律的選擇題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并作答。

-題目設(shè)計(jì)包括：

1.下列哪個現(xiàn)象體現(xiàn)了事物運(yùn)動的規(guī)律性？（）

2.下列哪個選項(xiàng)不屬于自然界中的運(yùn)動規(guī)律？（）

3.人類社會發(fā)展過程中，哪個規(guī)律具有普遍性？（）

-各小組派代表分享答案，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動的普遍性、規(guī)律的概念和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用規(guī)律為人類社會的發(fā)展服務(wù)？

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注規(guī)律，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，加深對運(yùn)動規(guī)律性的理解。

2.結(jié)合自身專業(yè)或興趣愛好，思考規(guī)律在某一領(lǐng)域的應(yīng)用，并撰寫一篇簡短的報(bào)告。

3.課后收集與運(yùn)動規(guī)律相關(guān)的新聞或案例，下節(jié)課分享給同學(xué)們。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-哲學(xué)著作：《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》（牛頓）、《哲學(xué)的慰藉》（羅素）等，這些著作中包含了豐富的關(guān)于自然規(guī)律和哲學(xué)思考的內(nèi)容。

-科學(xué)文獻(xiàn)：物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典論文和現(xiàn)代研究，如愛因斯坦的相對論、達(dá)爾文的進(jìn)化論等，這些文獻(xiàn)可以幫助學(xué)生更深入地理解自然規(guī)律。

-歷史資料：歷史上關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的記錄，如伽利略的望遠(yuǎn)鏡觀測、牛頓的蘋果落地實(shí)驗(yàn)等，這些歷史事件展示了科學(xué)規(guī)律被發(fā)現(xiàn)的過程。

2.拓展建議：

-閱讀哲學(xué)著作：鼓勵學(xué)生閱讀《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》等哲學(xué)著作，通過閱讀了解科學(xué)家如何通過觀察和實(shí)驗(yàn)來揭示自然規(guī)律。

-科學(xué)文獻(xiàn)研究：指導(dǎo)學(xué)生查閱物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的最新研究論文，了解科學(xué)界對自然規(guī)律的新認(rèn)識。

-歷史事件分析：組織學(xué)生分析歷史資料中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)案例，探討科學(xué)家如何運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)和邏輯推理來揭示自然規(guī)律。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普紀(jì)錄片，如《宇宙的奇跡》、《生命的起源》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)對自然規(guī)律的理解。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，加深對科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識。

-科學(xué)討論小組：組織學(xué)生成立科學(xué)討論小組，定期討論科學(xué)問題，分享各自的研究成果，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

-科學(xué)寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，如對某一自然現(xiàn)象的規(guī)律進(jìn)行解釋，提高學(xué)生的科學(xué)寫作能力。

-科學(xué)競賽參與：鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽，如物理競賽、化學(xué)競賽等，通過競賽提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①運(yùn)動的普遍性

-物質(zhì)與運(yùn)動的關(guān)系

-運(yùn)動的表現(xiàn)形式

-運(yùn)動的絕對性與相對性

②規(guī)律的概念

-規(guī)律的定義

-規(guī)律的特征

-規(guī)律的