2024年春季七年級生物下冊 3.7.2 保護我們的家園說課稿 （新版）濟南版

2024年春季七年級生物下冊3.7.2保護我們的家園說課稿（新版）濟南版主備人備課成員教材分析2024年春季七年級生物下冊3.7.2保護我們的家園說課稿（新版）濟南版。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過探討環(huán)境保護的重要性，引導(dǎo)學生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生關(guān)愛家園的情感。課程設(shè)計貼近實際，以學生為主體，通過案例分析和實踐活動，提高學生對環(huán)境保護的認識和參與度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維和實踐創(chuàng)新能力。通過學習環(huán)境保護的知識，學生能夠形成對生物多樣性和生態(tài)平衡的認識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時，培養(yǎng)學生運用科學方法分析環(huán)境問題，提高問題解決能力，增強社會責任感和實踐參與意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解生物多樣性的內(nèi)涵及其價值；

②掌握環(huán)境保護的基本原則和措施；

③培養(yǎng)學生分析環(huán)境問題的能力，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.教學難點，

①如何讓學生深刻認識到生物多樣性面臨威脅的原因和嚴重性；

②如何將環(huán)境保護的理念與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學生采取具體行動；

③如何引導(dǎo)學生從科學的角度分析環(huán)境問題，提高學生的科學素養(yǎng)和實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，引導(dǎo)學生主動參與，提高學生對環(huán)境保護知識的理解和認識。

2.通過角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗環(huán)境保護的緊迫性和重要性，增強情感共鳴。

3.組織小組合作學習，讓學生通過案例研究，分析環(huán)境保護的具體案例，提高解決問題的能力。

4.利用多媒體教學，展示環(huán)境問題圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)環(huán)境保護的緊迫性和現(xiàn)實意義。

5.設(shè)計環(huán)保小游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習環(huán)境保護知識，增強課堂互動性和趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，例如要求學生預(yù)習關(guān)于生物多樣性的定義和價值。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“生物多樣性的保護與價值”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么生物多樣性對我們至關(guān)重要？”、“生物多樣性面臨哪些威脅？”等。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解生物多樣性的基本概念和價值。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解生物多樣性的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示瀕危物種的圖片或視頻，引出“保護我們的家園”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)、環(huán)境保護措施等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析案例，如“森林砍伐對生物多樣性的影響”，通過角色扮演模擬環(huán)境保護決策過程。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗環(huán)境保護知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解環(huán)境保護的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)境保護的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解環(huán)境保護的知識，掌握環(huán)境保護的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“保護我們的家園”這一課題，布置作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于如何保護本地生態(tài)系統(tǒng)的文章。

提供拓展資源：提供與環(huán)境保護相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如紀錄片《地球脈動》片段，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)，指出文章中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如參與社區(qū)環(huán)?；顒印?/p>

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的環(huán)境保護知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與多種教學活動，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面

學生能夠理解生物多樣性的概念，認識到生物多樣性對于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和人類福祉的重要性。他們能夠列舉出生物多樣性的價值，如提供食物、藥物、原材料等，并了解生物多樣性面臨的主要威脅，如棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵等。

2.思維能力方面

學生通過分析案例和參與討論，提高了批判性思維能力。他們能夠從多角度分析環(huán)境問題，提出解決方案，并評估不同方案的利弊。例如，在討論森林砍伐對生物多樣性的影響時，學生能夠考慮生態(tài)、經(jīng)濟和社會等多個層面的因素。

3.實踐能力方面

學生通過角色扮演和實踐活動，提高了實踐操作能力。在模擬環(huán)境保護決策的過程中，學生學會了如何收集信息、分析問題、制定方案和評估結(jié)果。這種實踐能力的提升有助于他們在現(xiàn)實生活中更好地應(yīng)對環(huán)境問題。

4.情感態(tài)度方面

學生在課堂學習中，逐漸形成了關(guān)愛家園、保護環(huán)境的情感態(tài)度。他們認識到每個人都有責任參與到環(huán)境保護中來，并愿意為保護生物多樣性貢獻自己的力量。在討論和分享個人環(huán)保行動時，學生表現(xiàn)出積極的態(tài)度和行動力。

5.合作能力方面

通過小組討論和合作學習，學生學會了與他人溝通、協(xié)作和共同完成任務(wù)。在團隊合作中，學生學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，并能夠有效地表達自己的觀點。這種合作能力的提升有助于他們在未來的人際交往和職業(yè)發(fā)展中取得成功。

6.自主學習能力方面

學生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習資料和思考預(yù)習問題，培養(yǎng)了自主學習能力。他們學會了如何獨立獲取知識、分析問題和解決問題。這種自主學習能力的提升有助于他們在未來的學習和工作中取得更好的成績。

7.環(huán)保意識方面

學生在了解環(huán)境保護知識的基礎(chǔ)上，形成了較強的環(huán)保意識。他們能夠從自身做起，采取實際行動保護環(huán)境，如節(jié)約用水、減少垃圾、植樹造林等。這種環(huán)保意識的提升有助于推動整個社會的環(huán)保事業(yè)。

8.社會責任感方面

學生在課堂學習中，認識到自己作為地球公民的責任。他們愿意為保護生物多樣性和改善環(huán)境質(zhì)量貢獻自己的力量，并積極參與到相關(guān)的社會活動中去。這種社會責任感的提升有助于培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學生興趣：在課堂教學中，我嘗試通過展示真實的自然環(huán)境圖片和視頻，讓學生直觀感受到生物多樣性的珍貴和環(huán)境保護的緊迫性。同時，引入一些貼近學生生活的環(huán)保案例，激發(fā)他們的興趣和參與度。

2.跨學科融合，拓寬知識視野：在講解環(huán)境保護知識時，我注重與語文、地理等學科的結(jié)合，讓學生從不同角度理解環(huán)境問題，拓寬他們的知識視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于對環(huán)保知識了解不夠或者缺乏實踐經(jīng)驗。

2.教學深度不夠：在講解生物多樣性和環(huán)境保護知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些概念理解不夠深入，需要進一步深化教學內(nèi)容。

3.實踐活動缺乏針對性：雖然設(shè)計了實踐活動，但發(fā)現(xiàn)部分活動與環(huán)境保護的實際操作聯(lián)系不夠緊密，需要改進活動的設(shè)置。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前進行更充分的預(yù)習指導(dǎo)，讓學生對環(huán)境保護有更深入的了解。同時，設(shè)計更具互動性和趣味性的教學活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保手工制作等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.深化教學內(nèi)容：針對學生對部分概念理解不夠深入的問題，我將在講解時加入更多的實例和分析，幫助學生更好地理解抽象概念。此外，結(jié)合當前環(huán)境保護的熱點問題，引導(dǎo)學生進行深入探討。

3.優(yōu)化實踐活動：針對實踐活動缺乏針對性這一問題，我將根據(jù)實際情況調(diào)整活動內(nèi)容，確保實踐活動與環(huán)境保護的實際操作緊密聯(lián)系。例如，可以組織學生參觀環(huán)保企業(yè)，了解環(huán)保技術(shù)和設(shè)備，或者讓學生參與社區(qū)環(huán)保公益活動，親身感受環(huán)境保護的重要性。通過這些改進措施，我相信能夠更好地實現(xiàn)教學目標，提高