1 我們愛(ài)整潔2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

1我們愛(ài)整潔2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我們愛(ài)整潔”為主題，旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解整潔的重要性，掌握整理物品的方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的生活自理能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的責(zé)任感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及遵守規(guī)則、自我管理的能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡階段，生活自理能力和道德意識(shí)初步形成。他們?cè)谥R(shí)層面，對(duì)整潔與衛(wèi)生的重要性有一定認(rèn)識(shí)，但具體實(shí)踐操作能力尚待提高。能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在生活自理能力不足、環(huán)保意識(shí)薄弱等問(wèn)題。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在亂丟垃圾、不愛(ài)清潔等現(xiàn)象。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，采用合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示整潔教室的圖片和視頻，以及相關(guān)動(dòng)畫(huà)故事。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的清潔工具，如掃把、抹布等，用于學(xué)生模擬清潔活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我們愛(ài)整潔”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“家里和學(xué)校哪些地方需要保持整潔？”“為什么整潔很重要？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解整潔與衛(wèi)生的基本概念。思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“我們愛(ài)整潔”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)小故事，如“小貓的整潔家園”，引出“我們愛(ài)整潔”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解保持整潔的重要性，以及如何在家中、學(xué)校等場(chǎng)所保持整潔。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是整理小能手”小組比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握整理物品的方法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組比賽，體驗(yàn)整理物品的樂(lè)趣。提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解保持整潔的重要性。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握整理物品的方法。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解保持整潔的重要性，掌握整理物品的方法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“我們愛(ài)整潔”課題，布置家庭作業(yè)，如“回家后幫助家長(zhǎng)整理房間”。提供拓展資源：提供與“我們愛(ài)整潔”相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我們愛(ài)整潔”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“我們愛(ài)整潔”的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)實(shí)踐，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握整潔與衛(wèi)生的基本概念，認(rèn)識(shí)到保持環(huán)境整潔的重要性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了基本的整理和清潔方法，如分類(lèi)收納、清潔工具的使用等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中、學(xué)校等場(chǎng)所保持整潔。

2.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，如按時(shí)整理書(shū)包、房間等。

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

-學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到整潔與衛(wèi)生對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

3.能力與素質(zhì)方面：

-學(xué)生提升了動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)了實(shí)際操作技能。

-學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作。

-學(xué)生增強(qiáng)了自我管理能力，能夠自覺(jué)遵守規(guī)則，保持個(gè)人和他人的環(huán)境衛(wèi)生。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的習(xí)慣，如不亂丟垃圾、不損壞公共設(shè)施等。

-學(xué)生形成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、保持個(gè)人衛(wèi)生等。

-學(xué)生具備了良好的生活習(xí)慣，如按時(shí)作息、合理飲食等。

5.情感與態(tài)度方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)整潔與衛(wèi)生的熱情。

-學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神，互相幫助，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，勇于嘗試和解決問(wèn)題。

6.創(chuàng)新與創(chuàng)造方面：

-學(xué)生在課堂上提出了一些創(chuàng)新的想法，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的收納方法等。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試了一些新的清潔工具和技巧，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)探索與整潔相關(guān)的知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生參與到課堂討論和實(shí)踐中來(lái)。例如，在講解保持整潔的重要性時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，分享自己家中或?qū)W校中的整潔經(jīng)驗(yàn)，這樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)到了新的觀點(diǎn)。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握整理和清潔的方法。比如，通過(guò)“我是整理小能手”的小組比賽，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了整理，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于整潔的概念理解不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和示范。有時(shí)課堂紀(jì)律也較為松散，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，某些活動(dòng)可能過(guò)于簡(jiǎn)略，而有些則過(guò)于冗長(zhǎng)，影響了教學(xué)節(jié)奏和效率。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：為了提高學(xué)生的理解深度，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中學(xué)習(xí)整潔的重要性。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更加注重時(shí)間分配的合理性，確保每個(gè)活動(dòng)都能在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳效果。此外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生在家庭和學(xué)校中的實(shí)際表現(xiàn)，以及通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式了解學(xué)生的整潔意識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反