魯人版道德與法治九年級上冊2.1 續(xù)寫春天的故事 聽課評課記錄

魯人版道德與法治九年級上冊2.1續(xù)寫春天的故事聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：2.1續(xù)寫春天的故事

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)習。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放春天的音頻和圖片，引導(dǎo)學生思考春天的意義，成功吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學生在理解春天的基礎(chǔ)上，探討如何續(xù)寫春天的故事。在討論過程中，張老師積極引導(dǎo)學生表達自己的觀點，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。

結(jié)束階段，張老師對學生的討論進行了總結(jié)，布置了一道相關(guān)的作業(yè)，讓學生進一步深化對課程內(nèi)容的理解。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回應(yīng)學生的問題。學生參與度較高，積極發(fā)言，反應(yīng)熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性高，專注度也較高。在小組合作學習過程中，學生們能夠積極交流，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設(shè)置了引導(dǎo)學生理解春天的意義、探討如何續(xù)寫春天的故事等教學目標。通過課堂觀察，學生們在討論和思考中逐漸達到了這些目標，對春天的理解和續(xù)寫故事的能力得到了提升。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對道德與法治的知識點有了更深入的理解，對春天的意義、續(xù)寫故事的方法等有了清晰的認識。同時，學生們在討論和實踐中，提高了自己的表達和思考能力，對相關(guān)技能有了較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師通過引導(dǎo)學生思考春天的意義，讓學生感受到生活的美好，激發(fā)了學生對生活的熱愛。在討論如何續(xù)寫春天的故事的過程中，張老師引導(dǎo)學生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。這些都有助于促進學生的全面發(fā)展。

綜合來看，張老師的這節(jié)課在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)等方面都取得了較好的教學效果。但在課堂管理的細節(jié)方面，還有待進一步提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課整體印象良好。張老師教學目標明確，教學過程流暢，師生互動積極，教學資源利用充分。特別是張老師在課堂中能夠引導(dǎo)學生主動思考，培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，體現(xiàn)了道德與法治課程的實踐性和生活化。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，在課堂管理方面，張老師可以進一步關(guān)注學生的學習狀態(tài)，確保每個學生都能積極參與課堂討論。其次，在教學方法上，可以更多樣化，如引入案例分析、小組競賽等形式，提高學生的學習興趣和參與度。最后，在教學資源的利用上，可以進一步挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習體驗。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，進行一次后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠落實改進措施，以及改進措施對學生學習效果的影響。同時，可以組織教研組內(nèi)