2023七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光第三課 青春的證明 第2框 青春有格說課稿 新人教版001

2023七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第2框青春有格說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第2框青春有格說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以“青春有格”為主題，通過學(xué)習(xí)青春的品格，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。教材內(nèi)容涉及道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第2框青春有格。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的道德教育知識相聯(lián)系，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青春時期的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的品格修養(yǎng)。同時，本節(jié)課內(nèi)容與初中階段的生活實際相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生認(rèn)識到青春時期人格塑造的重要性，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識；3.通過案例分析，提高學(xué)生的思辨能力和問題解決能力；4.培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，促進(jìn)其全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“青春有格”的含義，即青春時期人格塑造的重要性。

2.分析青春時期應(yīng)具備的品格特征，如責(zé)任感、自律性、誠信等。

難點：

1.學(xué)生對“青春有格”概念的理解可能較為抽象，難以具體把握。

2.將抽象的品格特征與學(xué)生的日常生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生實踐。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，結(jié)合學(xué)生熟悉的青春故事，幫助學(xué)生理解“青春有格”的具體內(nèi)涵。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們從自身實際出發(fā)，理解品格特征的重要性。

3.采用小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐活動中體驗品格塑造的過程，提高品格修養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有七年級道德與法治下冊教材，以便學(xué)生能夠緊跟課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對青春有格的理解和感受。

3.教學(xué)設(shè)備：確保教室配備必要的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，以便播放相關(guān)視頻和展示圖片。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為小組活動和角色扮演提供空間。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“青春有格”的品格特征，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為什么是青春的品格？舉例說明如何在日常生活中體現(xiàn)這些品格？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青春品格的相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“青春有格”的品格特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示青春時期的照片或視頻，引出“青春有格”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解“青春有格”的含義，結(jié)合學(xué)生的實際生活，如誠信、責(zé)任感等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中如何體現(xiàn)“青春有格”的品格。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“青春有格”的含義。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗品格塑造的過程。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“青春有格”的內(nèi)涵，掌握品格塑造的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于“青春有格”的作文或小論文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討如何在青春時期塑造品格。

提供拓展資源：推薦與品格塑造相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“青春有格”的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青春的證明》——這本書以真實的故事為背景，講述了一群青春期的少年如何通過自己的努力，展現(xiàn)出“青春有格”的精神風(fēng)貌。

-《品格的力量》——作者通過豐富的案例，闡述了品格對于個人成長和社會發(fā)展的重要性，與“青春有格”的主題緊密相關(guān)。

-《青少年品格培養(yǎng)手冊》——這是一本實用性強(qiáng)的指南，為青少年提供了培養(yǎng)品格的具體方法和建議。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解“青春有格”的內(nèi)涵和意義。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的實際生活，思考如何在日常生活中踐行“青春有格”的品格特征。

-學(xué)生可以開展小組討論，分享自己在閱讀和思考過程中的心得體會，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

3.拓展知識點：

-**品格的定義與重要性**：品格是指一個人在長期的生活和工作中形成的穩(wěn)定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。品格的重要性體現(xiàn)在它對個人成長、人際關(guān)系和社會和諧的影響。

-**青春期的品格塑造**：青春期是人格形成的關(guān)鍵時期，這一時期形成的品格將影響一個人的一生。青春期應(yīng)注重培養(yǎng)以下品格：誠信、責(zé)任感、自律性、勤奮、寬容、樂觀等。

-**品格塑造的方法**：品格塑造需要從以下幾個方面入手：

-**自我反省**：定期對自己的行為進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)。

-**學(xué)習(xí)榜樣**：向身邊的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，汲取他們的品格力量。

-**實踐鍛煉**：通過參加各種社會實踐活動，鍛煉自己的品格。

-**家庭教育**：家庭是品格塑造的重要場所，家長應(yīng)以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

-**品格塑造的實踐案例**：

-**誠信案例**：講述一個青少年在考試中堅持誠信，不抄襲的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到誠信的重要性。

-**責(zé)任感案例**：講述一個青少年在社區(qū)服務(wù)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈責(zé)任感的故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。

-**自律性案例**：講述一個青少年通過自我管理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自律性的故事。

4.實用性活動建議：

-**品格日記**：鼓勵學(xué)生每天記錄自己的行為和感受，反思自己在品格塑造方面的進(jìn)步。

-**品格演講比賽**：組織學(xué)生進(jìn)行品格主題的演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對品格的認(rèn)識。

-**品格角色扮演**：通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同品格在生活中的應(yīng)用，加深對品格的理解。板書設(shè)計①青春有格的定義

-青春：人生的一個階段，充滿活力和夢想。

-有格：具有明確的行為準(zhǔn)則和道德修養(yǎng)。

②青春品格的特征

-誠信：誠實守信，言行一致。

-責(zé)任感：對自己的行為負(fù)責(zé)，對他人和社會負(fù)責(zé)。

-自律性：自我約束，遵守規(guī)則，自我管理。

-勤奮：努力工作，追求卓越。

-寬容：理解他人，接納差異，和諧相處。

-樂觀：積極向上，面對困難保持樂觀