5-2《大學(xué)之道》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

5-2《大學(xué)之道》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《大學(xué)之道》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和哲學(xué)思想的深入理解和欣賞能力，提升學(xué)生的文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)《大學(xué)之道》的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和批判性分析。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，使學(xué)生能夠運(yùn)用古典文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解《大學(xué)之道》的核心思想，即“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的儒家思想體系。

-理解“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”八個(gè)條目的內(nèi)在聯(lián)系和逐層遞進(jìn)的關(guān)系。

-能夠運(yùn)用《大學(xué)》中的思想來(lái)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的批判性思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解《大學(xué)》中某些抽象概念的含義，如“格物”、“致知”等，需要結(jié)合具體情境進(jìn)行解釋。

-將《大學(xué)》中的古典哲學(xué)思想與現(xiàn)代生活相結(jié)合，幫助學(xué)生理解其在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

-通過(guò)古代文言文進(jìn)行思想表達(dá)，對(duì)學(xué)生的文言文閱讀理解和翻譯能力提出較高要求。

-學(xué)生在理解和應(yīng)用《大學(xué)之道》的思想時(shí)，可能存在難以將理論與實(shí)際生活相結(jié)合的情況。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)（用于課后拓展資源）

-信息化資源：電子版《大學(xué)》文本、相關(guān)歷史背景資料、儒家思想研究文獻(xiàn)

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻資料、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《大學(xué)之道》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《大學(xué)》嗎？它在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著怎樣的地位？”

展示一些關(guān)于《大學(xué)》的圖片或視頻片段，如儒家經(jīng)典書(shū)籍的插圖、古代學(xué)者的畫(huà)像等，讓學(xué)生初步感受《大學(xué)》的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《大學(xué)》的基本概念和重要性，指出它是儒家經(jīng)典之一，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和哲學(xué)思想有著深遠(yuǎn)的影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《大學(xué)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《大學(xué)》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《大學(xué)》的定義，包括其主要內(nèi)容為修身齊家治國(guó)平天下的儒家思想。

詳細(xì)介紹《大學(xué)》的組成部分，如“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”八個(gè)條目，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解它們之間的關(guān)系。

3.《大學(xué)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《大學(xué)》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)與《大學(xué)》思想相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如古代圣賢的治國(guó)理政故事、現(xiàn)代企業(yè)家如何運(yùn)用《大學(xué)》思想進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《大學(xué)》思想的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《大學(xué)》的思想解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《大學(xué)》思想相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在現(xiàn)代社會(huì)中踐行《大學(xué)》的修身之道”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《大學(xué)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《大學(xué)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《大學(xué)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《大學(xué)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《大學(xué)》的思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《大學(xué)》的短文或報(bào)告，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或?qū)W習(xí)體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握《大學(xué)》的基本概念，如修身、齊家、治國(guó)、平天下等核心思想。

-學(xué)生理解并能夠運(yùn)用《大學(xué)》中的“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”八個(gè)條目的內(nèi)涵，以及它們之間的邏輯關(guān)系。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解讀《大學(xué)》中的文言文，提高文言文閱讀理解能力。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)》中的哲學(xué)思想，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ洞髮W(xué)》中的思想與現(xiàn)代問(wèn)題相結(jié)合，進(jìn)行深入分析和討論。

3.文化素養(yǎng)方面：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和哲學(xué)思想有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生能夠從《大學(xué)》中汲取智慧，提升自身的道德修養(yǎng)和人生境界。

4.語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力方面：

-學(xué)生在模仿《大學(xué)》的文風(fēng)和語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，提高了文言文寫(xiě)作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用《大學(xué)》中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

5.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ洞髮W(xué)》中的思想應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)、工作和人際交往中體現(xiàn)修身齊家的理念。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，能夠借鑒《大學(xué)》中的智慧，找到解決問(wèn)題的方法。

6.合作與交流能力方面：

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流《大學(xué)》的學(xué)習(xí)心得時(shí)，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，提升了溝通和交流能力。

7.終身學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)》，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)文化知識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲得到進(jìn)一步激發(fā)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體手段展示《大學(xué)》的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)體驗(yàn)中感受經(jīng)典。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代圣賢，通過(guò)角色體驗(yàn)深入理解《大學(xué)》中的修身齊家思想。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.對(duì)《大學(xué)》中一些抽象概念的解釋可能不夠深入，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度。

3.課后作業(yè)的布置形式較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)課堂討論參與度不高的問(wèn)題，可以嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.對(duì)于《大學(xué)》中的抽象概念，可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)法，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟其內(nèi)涵，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，提高學(xué)生的理解能力。

3.課后作業(yè)可以多樣化，如讓學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、制作思維導(dǎo)圖、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生將《大學(xué)》中的思想應(yīng)用于實(shí)際生活，提高其解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《大學(xué)》核心思想：修身、齊家、治國(guó)、平天下

-八條目：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下

②關(guān)鍵詞：

-修身：個(gè)人品德修養(yǎng)

-齊家：家庭和諧與社會(huì)秩序

-治國(guó)：國(guó)家治理與管理