2023七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school Section B 第4課時（2a-2c）說課稿 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4課時（2a-2c）說課稿（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課圍繞“2023七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4課時（2a-2c）”展開，通過情景導入、任務驅(qū)動、小組合作等方式，引導學生學習描述上學路線。設計思路包括：1.情境創(chuàng)設，激發(fā)學習興趣；2.任務驅(qū)動，培養(yǎng)自主學習能力；3.小組合作，提升合作交流能力；4.拓展延伸，提高實際應用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語聽力理解能力，提升學生在真實語境中獲取和處理信息的能力。通過角色扮演和小組討論，增強學生的語言表達能力，培養(yǎng)跨文化意識，讓學生學會尊重和欣賞不同的文化，同時發(fā)展學生的思維品質(zhì)，提高學生分析和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：正確理解并運用描述路線的詞匯和句型，如"turnleft/right","gostraight","passby","takethebus/train".

-重點二：掌握如何用英語詢問和回答關(guān)于路線的問題，例如"Howdoyougettoschool?"和"Itakethebus."

-重點三：能夠聽懂并復述簡單的對話，理解對話中的關(guān)鍵信息。

2.教學難點

-難點一：學生對于描述復雜路線的詞匯和句型理解困難，難以在真實語境中靈活運用。

-難點二：學生在聽力和口語交流中，對于不同交通方式的描述和詢問反應遲鈍，難以準確表達。

-難點三：學生在小組討論中，如何有效地組織語言，清晰、連貫地描述自己的路線，并能夠傾聽他人意見，進行有效溝通。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響設備

-課程平臺：人教新目標英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網(wǎng)站、電子教材

-教學手段：圖片卡片、地圖模型、角色扮演道具、PPT課件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示校園地圖和交通工具圖片，引導學生思考如何用英語描述從家到學校的路線。

-提問：“Howdoyougettoschool?”讓學生嘗試回答，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"turnleft/right","gostraight","passby","takethebus/train".

-播放一段關(guān)于描述路線的英語對話，讓學生跟讀并模仿語音語調(diào)。

-分組進行角色扮演，讓學生練習詢問和回答關(guān)于路線的問題。

-教師示范如何描述復雜的路線，并指導學生注意使用正確的詞匯和句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生完成課本上的練習題，鞏固對詞匯和句型的理解。

-進行小組活動，每組學生設計一條從家到學校的路線，并用英語描述。

-教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學的主要詞匯和句型，強調(diào)重點。

-提問學生：“Whathavewelearnedtoday?”鼓勵學生主動參與總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己從家到學校的路線，并請家長協(xié)助完成。

-鼓勵學生利用課外時間練習聽力和口語，如觀看英語動畫片或聽英語歌曲。

-提醒學生準備下一節(jié)課的學習內(nèi)容，預習課本相關(guān)部分。教學資源拓展1.拓展資源：

-地圖資源：提供不同地區(qū)的地圖，讓學生了解不同文化背景下的路線描述方式。

-交通工具介紹：收集世界各地的交通工具圖片和介紹，豐富學生對交通方式的認識。

-英語國家校園生活：介紹英語國家的校園布局、交通系統(tǒng)以及學生日常上學路線，幫助學生了解不同文化下的校園生活。

-虛擬現(xiàn)實（VR）資源：利用VR技術(shù)模擬英語國家的校園環(huán)境，讓學生身臨其境地體驗路線描述。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與路線描述相關(guān)的英語短文或故事，提高閱讀能力。

-觀看視頻：推薦學生觀看英語國家校園生活的視頻，了解不同文化背景下的校園生活。

-實踐拓展：鼓勵學生在家中或?qū)W校周圍繪制路線圖，并用英語描述自己的路線。

-互動學習：組織學生開展線上或線下的英語角活動，讓學生在互動中練習描述路線的英語表達。

-家庭作業(yè)拓展：布置學生在家調(diào)查家庭成員的上班路線，用英語記錄并分享。

-課外閱讀拓展：推薦學生閱讀關(guān)于英語國家交通文化的書籍或文章，拓寬視野。

-旅行日志拓展：鼓勵學生記錄一次旅行經(jīng)歷，用英語描述旅行的路線和所見所聞。

-社區(qū)參與拓展：組織學生參與社區(qū)活動，如繪制社區(qū)地圖，用英語向游客介紹社區(qū)路線。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學生創(chuàng)作以路線描述為主題的英語小故事或詩歌，提高創(chuàng)作能力。板書設計①知識點：

-核心詞匯：turnleft/right,gostraight,passby,takethebus/train

-關(guān)鍵句型：Howdoyougettoschool?Itakethebus/train.

②詞匯：

-turnleft/right：左轉(zhuǎn)/右轉(zhuǎn)

-gostraight：直走

-passby：路過

-takethebus/train：乘公共汽車/火車

③句型：

-提問句：Howdoyougettoschool?

-回答句：Itakethebus/train.

④實用表達：

-Describetheroute：描述路線

-Followthemap：按照地圖走

-Getoffatthenextstop：在下一站下車

-Transferatthestation：在車站換乘反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過模擬實際場景，讓學生在真實環(huán)境中練習描述路線，這種互動式教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示各種交通工具和路線圖，幫助學生直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型，增強了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達不夠流暢：部分學生在描述路線時，雖然掌握了基本詞匯和句型，但在實際表達時仍然存在語速過快或過慢、語法錯誤等問題。

2.學生參與度不均衡：在小組活動中，部分學生過于依賴組長，而部分學生則參與度不高，導致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對學生口語表達不夠流暢的問題，我計劃在課堂上增加口語練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生多開口說，同時，針對語法錯誤，我將進行個別輔導，幫助學生糾正。

2.為了提高學生