小班聽評課春季記錄表

小班聽評課春季記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒啟蒙數(shù)學(xué)

班級/年級：小班

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識數(shù)字1-5

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括數(shù)字卡片、玩具等教具，以及相關(guān)的多媒體教學(xué)資料。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過歌曲和游戲的方式導(dǎo)入新課，充分吸引了學(xué)生的注意力。展開階段，張老師選擇了講授和游戲結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解數(shù)字1-5。結(jié)束階段，張老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，問題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對數(shù)字學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過歌曲、動畫等形式，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動性，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)字1-5，并能進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)操作。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能正確識別和排列數(shù)字1-5，并在游戲活動中運用數(shù)字進(jìn)行簡單的加減運算。

2.知識掌握

學(xué)生對數(shù)字1-5的理解和記憶情況良好，能準(zhǔn)確地識別和說出數(shù)字，并能用手指進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)字排列。對于數(shù)字的概念和簡單的數(shù)學(xué)操作，學(xué)生也表現(xiàn)出較好的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，張老師通過游戲和互動的方式，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，張老師還鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和傾聽他人，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能充分吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。張老師的課堂管理得當(dāng)，師生互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，對知識的掌握程度較高。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用。張老師運用了歌曲、游戲等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。同時，張老師注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和交流能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。此外，張老師可以嘗試引入更多的數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中加深對數(shù)字的理解和記憶。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以參加教師培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧。同時，學(xué)?？梢越萄谢顒?，讓張老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同提高教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張老師進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以了解張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)措施的效果如何。針對張老師的教學(xué)需求，學(xué)?？梢蕴峁┫鄳?yīng)的