國學(xué)經(jīng)典之論語征文

國學(xué)經(jīng)典之論語征文TOC\o"1-2"\h\u20174第一章《論語》：國學(xué)經(jīng)典中的璀璨明珠 12951第二章《論語》主要內(nèi)容剖析 118225第三章我的《論語》初體驗 27837第四章從“三人行，必有我?guī)熝伞笨础墩撜Z》的智慧 26475第五章感受《論語》中的為人處世之道 31503第六章《論語》對現(xiàn)代社會的深遠(yuǎn)意義 319451第七章讀《論語》有感：傳承國學(xué)經(jīng)典 412555第八章《論語》永恒的價值與傳承的使命 4第一章《論語》：國學(xué)經(jīng)典中的璀璨明珠《論語》就像國學(xué)星空中一顆無比璀璨的明珠，閃耀著智慧的光芒。它是孔子及其弟子言行的記錄，歷經(jīng)兩千多年的歲月洗禮，依然散發(fā)著無盡的魅力。我們隨便翻開《論語》的篇章，就能感受到其中的深邃內(nèi)涵。比如說“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”這開篇三句話，簡單又深刻。學(xué)習(xí)并且時常溫習(xí)，這是一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在我們的生活中，很多學(xué)霸就是如此，他們不斷復(fù)習(xí)知識，讓知識更加扎實，這正是對“學(xué)而時習(xí)之”的踐行。有朋友從遠(yuǎn)方來，那種喜悅之情溢于言表，體現(xiàn)了對友情的珍視。而當(dāng)別人不了解自己的時候，不生氣，這是一種大度的胸懷。在人際交往中，難免會遇到被誤解的時候，能做到“人不知而不慍”的人，往往能贏得更多的尊重?！墩撜Z》的語句短小精悍，卻能涵蓋為人、為學(xué)、處世等多方面的道理，如同寶藏一般等待著我們?nèi)ネ诰颉５诙隆墩撜Z》主要內(nèi)容剖析《論語》的內(nèi)容十分豐富，可以說是包羅萬象。從個人修養(yǎng)到社會倫理，從政治治理到教育理念，都有涉及。在個人修養(yǎng)方面，“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這就是告訴我們要時刻反省自己。就像古代的曾子，他每天都會按照這三條來反省自己一天的行為。為別人做事有沒有盡心盡力，和朋友交往有沒有誠實守信，老師傳授的知識有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。這種自我反省的精神在現(xiàn)代社會也是非常難得的。在社會倫理方面，“君君，臣臣，父父，子子”強(qiáng)調(diào)了不同角色要有不同的行為規(guī)范。在家庭中，父母要有父母的樣子，關(guān)心愛護(hù)子女，教育子女走正道；子女也要有子女的孝道，尊敬父母，聽從父母的合理教導(dǎo)。在古代社會，像“二十四孝”中的故事，很多都是對這種倫理觀念的體現(xiàn)。在政治治理上，“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”，這表明了孔子的德治思想。一個好的統(tǒng)治者應(yīng)該用道德來治理國家，就像北極星一樣，處在自己的位置上，眾星環(huán)繞。歷史上的唐太宗李世民，他以民為本，注重自身品德修養(yǎng)，推行德政，從而開創(chuàng)了“貞觀之盛世”，這就是德治思想在實際中的成功范例。在教育理念方面，孔子提出“有教無類”，不論貴賤、貧富，人人都應(yīng)有受教育的權(quán)利。他的弟子中就有像顏回這樣家境貧寒的，也有像子貢這樣家境富裕的，孔子都一視同仁地教導(dǎo)他們。第三章我的《論語》初體驗我第一次接觸《論語》是在小學(xué)的時候，當(dāng)時只覺得它是一些文言文的句子，讀起來很拗口。但是年齡的增長和知識的積累，我漸漸發(fā)覺了其中的妙處。記得最初讀到“知之為知之，不知為不知，是知也”的時候，就感覺像是被人敲了一下腦袋。因為在學(xué)習(xí)的過程中，我有時候為了面子，明明不懂卻裝作懂。有一次數(shù)學(xué)考試，有一道題我其實不會做，但是我看周圍同學(xué)都寫得很順暢，我就亂寫一通。結(jié)果成績出來后，那道題錯得很離譜。后來我想起《論語》中的這句話，才明白對待知識應(yīng)該誠實。還有一次讀到“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”，我就聯(lián)想到身邊的一些同學(xué)。那些光明磊落、心地善良的同學(xué)，每天都過得很開心，他們就像君子一樣；而有些同學(xué)總是斤斤計較，為一點(diǎn)小事就生氣或者算計別人，整天愁眉苦臉的，就像小人一樣。從那以后，我就更愿意和那些有君子風(fēng)范的同學(xué)交朋友，并且自己也努力向君子的標(biāo)準(zhǔn)靠攏?！墩撜Z》就像是一位無聲的老師，在我成長的道路上不斷地給我啟示。第四章從“三人行，必有我?guī)熝伞笨础墩撜Z》的智慧“三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！边@句話蘊(yùn)含著非常深刻的智慧。在我們的生活中，到處都可以看到這種例子。就拿學(xué)習(xí)小組來說吧，在小組討論的時候，每個成員都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。有的同學(xué)數(shù)學(xué)特別好，他解題的思路清晰又獨(dú)特，這時候我們就可以把他當(dāng)作老師，學(xué)習(xí)他的解題方法；而有的同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績一般，但是他特別擅長組織活動，有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然，如果看到有的同學(xué)有一些不好的習(xí)慣，比如拖延或者粗心大意，我們就要把這些當(dāng)作反面教材，提醒自己不要犯同樣的錯誤。在工作中也是如此，一個團(tuán)隊里有各種各樣的人。我曾經(jīng)在一個項目團(tuán)隊里，有一位同事他的表達(dá)能力非常強(qiáng)，每次做報告都能把復(fù)雜的內(nèi)容講解得很清晰。我就向他請教如何提高表達(dá)能力，學(xué)習(xí)他的演講技巧。同時也有同事在時間管理上做得不好，總是不能按時完成任務(wù)，我就提醒自己要合理安排時間，避免像他那樣?！墩撜Z》用這樣簡潔的話語，告訴我們要保持謙遜的態(tài)度，善于發(fā)覺他人的長處和短處，從而提升自己。第五章感受《論語》中的為人處世之道《論語》中有許多關(guān)于為人處世的道理，對我們的生活有著重要的指導(dǎo)意義?！凹核挥?，勿施于人”，這是一種非?；镜趾苋菀妆缓鲆暤奶幨涝瓌t。比如說在宿舍生活中，自己不喜歡別人在自己休息的時候大聲喧嘩，那么自己在別人休息的時候也不應(yīng)該制造噪音。我有一個室友，他總是喜歡在半夜還開著很大的聲音打游戲，完全不顧及其他室友的感受。這就是沒有做到“己所不欲，勿施于人”。而另一個室友就非常好，他總是很安靜，就算有事情也是盡量小聲處理，他的這種行為就體現(xiàn)了對他人的尊重。還有“禮之用，和為貴”，在人際交往中，禮貌和和諧是非常重要的。在公司里，員工之間相互尊重、禮貌相待，會營造出一個和諧的工作氛圍。曾經(jīng)有一家公司，因為員工之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，互相不尊重，導(dǎo)致工作效率低下，業(yè)績不斷下滑。后來新的領(lǐng)導(dǎo)上任，強(qiáng)調(diào)了禮貌和和諧的重要性，通過開展一些團(tuán)隊建設(shè)活動，讓員工之間增進(jìn)了解和信任，公司的氛圍變得和諧起來，業(yè)績也逐漸好轉(zhuǎn)?！墩撜Z》就像一把鑰匙，幫助我們打開良好人際關(guān)系的大門。第六章《論語》對現(xiàn)代社會的深遠(yuǎn)意義《論語》在現(xiàn)代社會仍然有著深遠(yuǎn)的意義。在教育方面，孔子的教育理念“因材施教”是非常值得借鑒的。現(xiàn)在的教育體制雖然有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，但是在具體的教學(xué)過程中，每個學(xué)生的天賦、興趣和學(xué)習(xí)能力都是不同的。比如有的學(xué)生對藝術(shù)有濃厚的興趣，而有的學(xué)生則擅長邏輯思維。優(yōu)秀的教師就會根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來調(diào)整教學(xué)方法。就像有一個音樂老師，他發(fā)覺班上有個學(xué)生節(jié)奏感特別好，但是樂理知識比較薄弱，他就專門針對這個學(xué)生設(shè)計了一套教學(xué)方案，既強(qiáng)化樂理知識，又發(fā)揮他節(jié)奏感好的優(yōu)勢。在企業(yè)管理中，“仁者愛人”的思想也有很大的啟示作用。一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者如果能夠關(guān)心員工、愛護(hù)員工，員工就會有更強(qiáng)的歸屬感和忠誠度。有一家企業(yè)，在員工生日的時候會送上祝福和小禮物，在員工遇到困難的時候會給予幫助。這種人性化的管理方式，讓員工感受到了企業(yè)的溫暖，他們工作起來更加積極主動，企業(yè)的凝聚力也大大增強(qiáng)。在社會道德建設(shè)方面，《論語》中的諸多道德觀念如誠信、友善等，可以成為構(gòu)建和諧社會的基石。當(dāng)每個人都能遵守這些道德準(zhǔn)則，社會就會變得更加美好。第七章讀《論語》有感：傳承國學(xué)經(jīng)典讀《論語》的過程，就像是一場穿越時空的對話。我仿佛看到孔子和他的弟子們圍坐在一起，談?wù)撝松恼芾??！墩撜Z》作為國學(xué)經(jīng)典，是我們中華民族的文化瑰寶，我們有責(zé)任將它傳承下去。在學(xué)校里，可以通過開設(shè)專門的課程、舉辦國學(xué)講座等方式，讓更多的學(xué)生了解《論語》。像有的學(xué)校開展了“論語誦讀大賽”，同學(xué)們積極參與，在誦讀的過程中加深對《論語》的理解。在家庭中，家長也可以引導(dǎo)孩子閱讀《論語》，給孩子講述其中的故事。我鄰居家的叔叔就經(jīng)常給孩子講“孔融讓梨”的故事，這個故事其實就體現(xiàn)了《論語》中的禮讓精神。在社會上，文化機(jī)構(gòu)可以舉辦一些關(guān)于《論語》的展覽或者文化活動。比如博物館可以舉辦“《論語》文化展”，展示《論語》的不同版本、相關(guān)的書畫作品等，吸引更多的人關(guān)注《論語》。我們每個人都應(yīng)該成為《論語》的傳承者，讓這部經(jīng)典永遠(yuǎn)流傳下去。第八章《論語》永恒的價值與傳承的使命《論語》