2024秋六年級語文上冊 第六單元 20 三黑和土地說課稿 新人教版

2024秋六年級語文上冊第六單元20三黑和土地說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024秋六年級語文上冊第六單元20三黑和土地說課稿新人教版

本課選自新人教版六年級上冊語文第六單元，通過講述三黑與土地的故事，引導學生體會土地與農民的深厚感情，感悟生命的意義。課文以生動形象的語言，展現了農村生活的真實面貌，旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和感恩意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過閱讀《三黑和土地》一文，提升學生的文化自信和家國情懷。學生將學會欣賞文學作品中的美好情感，增強對傳統文化的認同感，同時培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達的能力，為形成積極的人生觀和價值觀奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內容：重點引導學生理解三黑與土地之間深厚的情感紐帶，體會他對土地的熱愛和依賴。

-感受人物情感：通過分析三黑的語言和行動，讓學生感受到他對土地的深厚情感，以及他對農村生活的熱愛。

-拓展閱讀理解：通過對比不同年代農民的生活，讓學生思考土地對農民的重要性，以及農村發(fā)展的變化。

2.教學難點

-深入理解主題：幫助學生深入理解課文所蘊含的“土地情結”這一主題，理解其背后的文化內涵和歷史意義。

-情感共鳴：引導學生與三黑產生情感共鳴，理解他對土地的深厚情感，這是情感教育的難點。

-創(chuàng)新表達：鼓勵學生在理解課文的基礎上，嘗試用自己的語言表達對土地的感情，這是語言表達和創(chuàng)造性思維的難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生梳理課文脈絡，理解人物情感。

2.討論法：組織學生圍繞“土地情結”這一主題進行討論，激發(fā)學生的思考。

3.角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，體驗人物情感，提高學生的情感投入。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示農村生活場景，增強教學效果。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習興趣。

3.板書設計：通過板書，清晰呈現課文重點和難點，幫助學生鞏固知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對土地與農民情感關系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道農民與土地之間有什么樣的關系嗎？”

展示一些關于農村生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受農民與土地的緊密聯系。

簡短介紹農民與土地的關系，為接下來的學習打下基礎。

2.土地與農民情感關系基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解農民與土地之間的情感紐帶，理解其文化內涵。

過程：

講解農民與土地關系的定義，強調土地對農民的重要性。

詳細介紹農民與土地的情感聯系，使用情感圖表或故事幫助學生理解。

3.《三黑和土地》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解農民與土地的情感關系。

過程：

分析《三黑和土地》中的情節(jié)，探討三黑對土地的深厚情感。

引導學生思考土地對農民的意義，以及這種情感關系在現代社會中的價值。

小組討論：讓學生分組討論土地與農民關系的現實意義，以及如何維護和傳承這種情感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何加強農民與土地的情感聯系。

小組內討論可能的策略，如政策支持、教育宣傳等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對農民與土地情感關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、策略和預期效果。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調農民與土地情感關系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括農民與土地關系的定義、案例分析、小組討論等。

強調農民與土地情感關系在現代社會中的價值和作用，鼓勵學生關注農村問題。

布置課后作業(yè)：讓學生以《三黑和土地》為題材，寫一篇短文，表達對農民與土地關系的感悟。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：拓展學生的知識面，激發(fā)對農村生活的興趣。

過程：

介紹一些關于農村發(fā)展、土地保護的相關書籍和紀錄片，鼓勵學生在課外進行閱讀和觀看。

鼓勵學生參與社區(qū)服務，如幫助農村地區(qū)的農民，親身體驗與土地的互動。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

-學生能夠理解并記憶《三黑和土地》中的主要情節(jié)和人物形象。

-學生能夠識別并分析課文中的修辭手法和表現手法，如比喻、擬人等。

-學生能夠運用課文中的語言表達方式，提高自己的寫作水平。

2.思維能力的提升

-學生能夠通過分析《三黑和土地》中的案例，提升邏輯思維能力。

-學生能夠從不同的角度思考問題，如從歷史、文化、社會等多個層面理解農民與土地的關系。

-學生能夠通過小組討論，學會批判性思維，對問題進行深入剖析。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

-學生能夠體會到農民對土地的深厚情感，增強對農村生活的理解。

-學生能夠認識到土地對農民的重要性，培養(yǎng)對傳統文化的尊重和保護意識。

-學生能夠樹立正確的價值觀，認識到人與自然和諧共生的必要性。

4.合作與交流能力的提高

-學生能夠在小組討論中，學會傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-學生能夠通過合作完成討論任務，提高團隊協作能力。

-學生能夠運用恰當的溝通技巧，表達自己的觀點，增強口頭表達能力。

5.實踐應用能力的鍛煉

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如關注農村發(fā)展、參與環(huán)?；顒拥?。

-學生能夠通過實踐活動，加深對土地與農民關系的認識，提升社會責任感。

-學生能夠通過實踐，鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)新意識。

6.終身學習習慣的養(yǎng)成

-學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，對相關知識進行深入探究。

-學生能夠通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片等方式，拓寬知識面。

-學生能夠樹立終身學習的理念，為未來的學習和生活打下堅實基礎。七、板書設計①知識點

-《三黑和土地》

-農民與土地的關系

-土地情結

-修辭手法：比喻、擬人等

②重點詞句

-“三黑望著那片土地，眼中閃爍著激動的淚花?！?/p>

-“土地是農民的命根子，他們離不開土地?！?/p>

-“這片土地見證了三黑的一生，也見證了農民的艱辛。”

③板書結構

①課文概述

-作者：不詳

-主要人物：三黑

-故事背景：農村生活

②人物形象

-三黑