人教版歷史八年級下冊第19課《社會(huì)生活的變遷 》聽課評課記錄

人教版歷史八年級下冊第19課《社會(huì)生活的變遷》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版歷史八年級下冊第19課《社會(huì)生活的變遷》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示一組歷史圖片導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，圖片與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，語言簡練，條理清晰，重點(diǎn)突出。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和發(fā)表見解，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生對課堂內(nèi)容有一個(gè)完整的理解和鞏固。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，老師能及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對歷史學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，課堂紀(jì)律良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對課程內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能準(zhǔn)確回答老師提出的問題，顯示出對歷史知識(shí)有一定的掌握。同時(shí)，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師通過講述歷史人物的事跡和引導(dǎo)學(xué)生的討論，激發(fā)了學(xué)生對歷史的興趣和對社會(huì)變遷的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出對歷史的尊重和熱愛，對不同時(shí)期社會(huì)生活的變遷有了更深刻的理解，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，學(xué)生能夠充分參與課堂活動(dòng)，課堂氣氛活躍。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（2）教師可以增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

（3）在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）教師應(yīng)注重對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和情感狀態(tài)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助教師成長，計(jì)劃采取以下支持措施：

（1）定期教研活動(dòng)，邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)，提升教師的教學(xué)水平和能力。

（2）鼓勵(lì)教師參加各類教育培訓(xùn)，了解最新的教育理念和方法，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備