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文檔簡介
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《4.5探索活動(dòng):梯形的面積》(5)-北師大版一.基本信息
聽課日期:2022年10月10日
聽課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張偉
學(xué)科/課程名稱:數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):五年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):4.5探索活動(dòng):梯形的面積
聽課人員信息
聽課人姓名:李華
聽課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組長
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備
教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全,有利于學(xué)生對(duì)梯形面積的理解和掌握。
2.教學(xué)過程
開始階段,張教師通過復(fù)習(xí)三角形和四邊形的面積公式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)梯形面積的計(jì)算方法。展開階段,教師采用講授法和討論法,讓學(xué)生在小組合作中探索梯形面積的計(jì)算公式,并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論。結(jié)束階段,教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納,布置相關(guān)作業(yè),鞏固學(xué)生對(duì)梯形面積的理解。
3.師生互動(dòng)
師生交流頻率較高,教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,鼓勵(lì)學(xué)生提問、解答。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極,表現(xiàn)出對(duì)梯形面積的興趣。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生之間互動(dòng)頻繁,合作愉快,共同探索梯形面積的計(jì)算方法。
5.課堂管理
課堂紀(jì)律良好,學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,有利于學(xué)生對(duì)梯形面積的深入學(xué)習(xí)。
6.教學(xué)技術(shù)使用
教師有效利用多媒體教學(xué)資源,通過動(dòng)畫、圖片等形式展示梯形面積的計(jì)算過程,使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化,有助于提高教學(xué)效果。同時(shí),教師還運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,教師在課前對(duì)學(xué)生的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)梯形的面積計(jì)算方法有了深入的理解和掌握。
2.知識(shí)掌握
學(xué)生對(duì)梯形面積的計(jì)算方法理解較為深刻,能熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。同時(shí),學(xué)生對(duì)梯形面積公式的推導(dǎo)過程也有較好的記憶,能夠解釋梯形面積公式的由來。在技能掌握方面,學(xué)生能夠獨(dú)立完成梯形面積的計(jì)算,并在解決實(shí)際問題時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等方式,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中,教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇敢表達(dá),使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),全面發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià)
本節(jié)課整體印象良好,教師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)方法得當(dāng),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制能力強(qiáng),教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生易于理解和掌握。
2.改進(jìn)建議
(1)在教學(xué)過程中,教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
(2)在師生互動(dòng)環(huán)節(jié),教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。
(3)在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面,教師可以多設(shè)計(jì)一些富有教育意義的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.后續(xù)跟蹤
為了跟進(jìn)改進(jìn)情況,建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課,觀察教師是否采取了改進(jìn)措施,以及這些措施對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。同時(shí),計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長:
(1)組織教研活動(dòng),讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,相互學(xué)習(xí)和借鑒。
(2)邀請(qǐng)專家進(jìn)行授課培訓(xùn),提升教師的教學(xué)方法和技巧。
(3)
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