2024-2025學(xué)年新教材高中語文基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練3紅燭含解析新人教版必修1

PAGE6-基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練3紅燭[基礎(chǔ)演練]1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是()A．蠟炬(jù)軀(qū)體心驚膽顫(chàn)B．潰(kuì)膿燒沸(fèi)按捺(nà)不住C．脂(zhǐ)肪匠人(jiàng)熏陶漸(jiān)染D．消弭(mǐ)安慰(jiè)一哄(hòng)而散2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．臘燭力挽狂瀾曖昧靈魂B．震撼融匯貫穿喧囂搗破C．深邃死不瞑目氣慨脂膏D．凋敝嘩眾取寵輟學(xué)耕耘3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．隨著南昌西漢?；韬顒①R墓中竹書《論語·知道》篇的出土，讓在漢魏時(shí)代就已失傳的“《齊論》版”《論語》重新回到了公眾視野之中。B．5月8日，美國在退出伊朗核協(xié)議一周年的日子里，伊朗總統(tǒng)魯哈尼發(fā)表重要講話，稱若訴求得不到滿意，將不再接受對鈾濃縮豐度的限制。C．聞一多詩學(xué)不但具有獨(dú)特的現(xiàn)代性意義，而且富有深廣的古典文化蘊(yùn)含，從文學(xué)到文化的跨越是聞一多作為一個(gè)現(xiàn)代詩人和學(xué)者的重要特征。D．人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會(huì)變成無根的浮萍、無魂的軀殼，能不能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，最根本的取決于要為人民書寫、為人民抒情。4．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A．《雪萊詩選》是我弟弟最喜愛的書籍，他始終舍不得借給別人，請你務(wù)必按時(shí)奉還。B．面對網(wǎng)友對某主播因驚慌而導(dǎo)致口誤的調(diào)侃，該主播在受訪時(shí)回應(yīng)：主播出錯(cuò)純屬正常，大家不要苛責(zé)。C．黃教授患上重感冒，不能與會(huì)，于是給主辦方發(fā)短信說明狀況：偶染小恙，不能如約赴會(huì)，還望海涵。D．兩位女士逛商場，同時(shí)喜愛上店家僅剩一套的新款衣服，其中一位說：“你穿上更美麗，我還是割愛吧?！盵課內(nèi)精讀]閱讀聞一多的《紅燭》，完成5～7題。5．對這首詩理解不正確的一項(xiàng)是()A．“詩人?。⊥鲁瞿愕男膩肀纫槐?，可是一般顏色？”這幾句詩以問代答，表明詩人有一顆赤誠的心。一個(gè)“吐”字寫出詩人的愛國情感，不吐不快的神態(tài)。B．②③兩節(jié)詩用設(shè)問手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)思索覺悟的過程。前后兩種截然相反的回答，表明詩人的覺悟，也有力地表現(xiàn)了紅燭精神的珍貴。C．⑤至⑦節(jié)是詩人對燭淚的思索，對紅燭的勸慰，表明要犧牲自己，為世人創(chuàng)建光明的美妙意愿。D．第④節(jié)詩人用對紅燭的寄語勉勵(lì)世人，快速覺醒，沖破精神枷鎖，走向光明。6．全詩可分幾層？寫出每層層意。答：7．用簡練的語言概括全詩的主旨。答：[課外遷移]閱讀下面這首詩歌，完成8～9題。色彩聞一多生命是張沒有價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱忱，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲傷，再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。從今以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳{(diào)。8．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩的首句“生命是張沒有價(jià)值的白紙”指生命是沒有任何價(jià)值的，美妙的生命要自己去繪畫，去創(chuàng)建和奮斗。B．這首詩先說“綠”最終說“黑”，因?yàn)樯菑纳剿赖倪^程，而詩句中綠和黑也正好對應(yīng)這兩個(gè)階段。C．生命有悲傷，但更有色調(diào)，因而我們要更酷愛生命，珍惜自己。D．詩歌中，作者將繪畫中的色調(diào)引入詩歌，將抽象的生命予以不同的色調(diào)，從而讓讀者在閱讀時(shí)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與不盡的遐想。9．試簡要概括這首詩的主旨。答：閱讀下面的文字，完成10～12題。中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消逝，古琴藝術(shù)漸漸，甚至被社會(huì)遺忘。直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新了朝氣。()，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃?，使得它是干脆和你的心進(jìn)行溝通的樂器，是最個(gè)人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法?！扒僬?，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然溝通，與三五“知音”相互觀賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是的工具。10．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．邊緣化獲得制約放松身心B．私人化獲得制約修身養(yǎng)性C．私人化煥發(fā)約束放松身心D．邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性11．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．古琴的缺點(diǎn)是音量小，這是許多人的看法B．音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，被許多人所指責(zé)C．音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，許多人都是這么認(rèn)為的D．古琴音量小，許多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)12．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．正因?yàn)楣徘僖袅啃?，所以使得它是干脆和你的心進(jìn)行溝通的最個(gè)人化的樂器。B．正是古琴音量小，使得它是干脆和你的心進(jìn)行溝通的樂器，是最個(gè)人化的樂器。C．正是音量小，使得古琴成為干脆和你的心進(jìn)行溝通的樂器，是最個(gè)人化的樂器。D．正因?yàn)橐袅啃。沟霉徘俪蔀楦纱嗪湍愕男倪M(jìn)行溝通的最個(gè)人化的樂器。13．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。探討發(fā)覺，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以①。但人們過去不清晰，為什么白天壓力大不肯定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)探討揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低。假如打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平②，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。假如順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平原來就是峰值時(shí)，即使增加許多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加?？梢?，③特別重要，夜間長期經(jīng)驗(yàn)持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加?；A(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練31．解析：A項(xiàng)，心驚膽顫zhàn；B項(xiàng)，潰huì膿；C項(xiàng)，脂zhī肪。答案：D2．解析：A項(xiàng)，蠟燭；B項(xiàng)，融會(huì)貫穿；C項(xiàng)，氣概。答案：D3．解析：A.濫用介詞，主語缺失。可以刪去“隨著”或“讓”。B.主語不一樣?？梢园选懊绹闭{(diào)至“在”后面。D.句子中，“一面與兩面”不能對應(yīng)?？梢孕薷臑椋簞?chuàng)作出優(yōu)秀作品，最根本的取決于要為人民書寫、為人民抒情。或：能不能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，最根本的取決于是否為人民書寫、為人民抒情。答案：C4．解析：A.“奉還”，敬辭，歸還。運(yùn)用不當(dāng)?？筛臑橹行栽~“歸還”。B.不得體?？梢孕薷臑椋褐鞑コ鲥e(cuò)純屬偶然，還望大家海涵。D.“割愛”，指不是出自本意忍痛地放棄自己心愛的東西。此處不得體。答案：C5．解析：第④節(jié)表達(dá)詩人犧牲自己，創(chuàng)建光明的新世界的決心。答案：D6．答案：全詩可分為兩層。第一層(①～④節(jié))緊扣“火”字，表現(xiàn)了詩人的覺醒和崇高的愛國情感。其次層(⑤～⑨節(jié))緊扣“淚”字，寫出詩人的冷靜思索，表明白詩人要犧牲自己，創(chuàng)建光明將來的美妙愿望。7．答案：全詩以詩人對“紅燭”心跡的溝通為線索，歌詠燒掉自己，創(chuàng)建光明的世界，借紅燭形象表明白自己的情懷。8．解析：A項(xiàng)，“生命是沒有任何價(jià)值的”錯(cuò)，生命是無價(jià)的。答案：A9．答案：詩歌詮釋了生命的意義和過程，勸誡人們珍惜生命，勇于創(chuàng)建，關(guān)愛生命，珍視自我。10．解析：本題考查正確運(yùn)用詞語(包括熟語)的實(shí)力。第一空，“邊緣化”指使靠近邊緣；使處于不重要的地位?！八饺嘶敝甘挛锵騻€(gè)人的方向發(fā)展改變，事物漸漸變得屬于個(gè)人全部，而非大眾共有。此處語境說“傳統(tǒng)文人階層在中國的消逝”，而這些文人在傳統(tǒng)社會(huì)正是士大夫階層的主要構(gòu)成部分，他們的風(fēng)尚自然是社會(huì)主流，隨著他們的消逝，古琴藝術(shù)漸漸變得“非主流”也即“邊緣化”了。其次空，“獲得”指取得；得到(多用于抽象事物)。“煥發(fā)”指光彩四射；振作。單從與“朝氣”的搭配講，此處用“獲得”和“煥發(fā)”皆可，但是“煥發(fā)”體現(xiàn)出來的朝氣，比“獲得”更加旺盛，更加充足，結(jié)合語境，此處用“煥發(fā)”更合適。第三空，“制約”指甲事物本身的存在和改變以乙事物的存在和改變?yōu)闂l件，則甲事物為乙事物所制約?！凹s束”指限制使不越出范圍?！皬椙佟迸c“古人”之間并不存在“制約”關(guān)系，結(jié)合語境可知，此處，彈琴在這些文人看來，是對心靈的一種調(diào)適、提升，是文人們主動(dòng)追求的高雅行為，故用“約束”更合適。第四空，“放松身心”即在有壓力、感到驚慌的狀態(tài)下對身心的調(diào)整，側(cè)重于對身和心的“放松”?！靶奚眇B(yǎng)性”指修養(yǎng)身心，涵養(yǎng)性情，側(cè)重于對身和心的“修養(yǎng)”。依據(jù)上文“琴者，禁也”可知，彈琴是為了對身心的過多欲望的約束與清除，故應(yīng)用“修身養(yǎng)性”。答案：D11．解析：本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力。結(jié)合語境可知，括號(hào)后的“這”指的是古琴“音量小”，故前一句即括號(hào)內(nèi)的語句的主語也應(yīng)是“音量小”，據(jù)此解除A、B兩項(xiàng)。對比C、D兩項(xiàng)，D項(xiàng)中的“許多人認(rèn)為……”與括號(hào)后的“我認(rèn)為……”句式更統(tǒng)一，故答案為D。答案：D12．解析：本題考查辨析并正確修改病句的實(shí)力。通讀畫線句可知，句子有兩處語病?！耙?yàn)椤边@個(gè)詞有兩種詞性：一是作介詞，其后面接名詞或名詞性成分；二是作連詞，通常和“所以”聯(lián)合運(yùn)用，構(gòu)成因果關(guān)系。畫線句中的“因?yàn)椤泵黠@不是介詞，作為連詞的話，后面的分句應(yīng)是“所以……”。而“使得”作為謂語動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)有主語。畫線句中，“使得”缺少主語。另外，“使得它”和“是”搭配不當(dāng)?！笆恰北砻鞴徘僮鳛椤昂湍愕男倪M(jìn)行溝通的樂器”是既定的事實(shí)。而事實(shí)上，是因?yàn)椤耙袅啃　?，所以人們認(rèn)為古琴能“和你的心進(jìn)行溝通”。分析題中四個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)，添加了“所以”構(gòu)成因果關(guān)系，但“使得”缺少主語。B項(xiàng)，“使得它”和“是”不搭配。D項(xiàng)，“正因?yàn)椤沟谩睕]有修改。C項(xiàng)，兩處語病都得到了修改。答案：C13．解析：本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力，考查語言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng)。第一空，依據(jù)關(guān)聯(lián)詞“所以”可知，此處是從上文得出的結(jié)論；再依據(jù)下文“但”后面的內(nèi)容可知，此處應(yīng)揭示壓力與肥胖的關(guān)系，故可得出答案“壓力與肥胖有聯(lián)系”，也可表述為“壓力大會(huì)使人變得肥胖”。其次空，前文有“假如打破節(jié)律”，下文有