2025年新疆烏魯木齊市高考語文第一次質(zhì)檢試卷

第1頁（共1頁）2025年新疆烏魯木齊市高考語文第一次質(zhì)檢試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：近日，一組“生紫煙”圖片引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注，多個(gè)網(wǎng)友拍攝到：陽光照射下的煙霧，出現(xiàn)夢幻的紫色。這“生紫煙”的景象是千年前“詩仙”李白詩句“日照香爐生紫煙”的生動(dòng)體現(xiàn)。詩中“生紫煙”的景象不但有道家“紫氣東來”的文化內(nèi)涵，還合乎科學(xué)事實(shí)。要解釋這一現(xiàn)象，得從光的傳播說起。太陽光通過同種均勻介質(zhì)時(shí)沿直線傳播，反之傳播方向就會(huì)發(fā)生改變。由此，太陽光進(jìn)入成分復(fù)雜且不均勻的大氣層后，會(huì)跟空氣分子、塵埃、氣溶膠等介質(zhì)相撞，從而產(chǎn)生散射。與直射、反射、折射、衍射等一樣，散射也是一種光學(xué)現(xiàn)象。太陽光在大氣層中的散射分為兩種情況：當(dāng)它遇到直徑比太陽光波長小的空氣分子時(shí)，會(huì)進(jìn)行選擇性散射，其散射強(qiáng)度與波長相關(guān)，這種散射叫分子散射；當(dāng)它遇到直徑比波長大的塵埃、氣溶膠（大氣中懸浮的固態(tài)或液態(tài)微粒的總稱，如霧、煙、霾）等物質(zhì)時(shí)，一定范圍的光波會(huì)全部被散射（即無選擇性散射），這種散射叫米氏散射。分子散射里，光的波長越短，散射越強(qiáng)，反之亦然。這個(gè)規(guī)律是二十世紀(jì)初英國物理學(xué)家瑞利發(fā)現(xiàn)的，所以分子散射又叫瑞利散射。瑞利散射可以讓天空呈現(xiàn)出不同的顏色。眾所周知，太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光混合而成的復(fù)色光。其中波長最長的是紅光，通常約650納米。波長最短的是紫光，通常約400納米；藍(lán)光次之，通常約450納米。由于瑞利散射的影響，太陽光經(jīng)過大氣層時(shí)，其中的紅光由于波長較長，散射較少，因此穿透力更強(qiáng)，通常能夠穿透大氣抵達(dá)地面；而紫光和藍(lán)光由于波長較短，散射較多，穿透力很弱。秋高氣爽或雨過天晴，大氣中的塵埃和氣溶膠較少，陽光經(jīng)過大氣分子強(qiáng)烈的瑞利散射后，藍(lán)光和紫光散射到四周甚至布滿天空。而人眼對藍(lán)色更加敏感，對紫色感覺次之，所以天空看起來呈蔚藍(lán)色。這種現(xiàn)象是否與“日照香爐生紫煙”有關(guān)呢？這得結(jié)合《望廬山瀑布》所描繪的景象來解釋。詩中的“香爐”是指廬山西北的香爐峰，因峰頂尖而圓，形似巨大的香爐而得名。在金色陽光的照耀下，香爐峰升起陣陣紫霞，如同煙霧一般，甚是美觀。有人會(huì)問，既然瑞利散射讓香爐峰上呈現(xiàn)波長較短的藍(lán)光和紫光，而人眼更易感受到藍(lán)光，那李白為何不寫成“日照香爐生藍(lán)煙”呢？除去紫色是道家最推崇的祥瑞之色這一主觀原因，答案主要有兩方面。一是很可能是李白觀看瀑布時(shí)，由于特殊的地理環(huán)境和氣候條件，香爐峰上氣流分子的直徑和紫光的波長差不多，所以散射光中紫光最強(qiáng)，散射最多，很容易被人看到。二是相對天空而言，香爐峰距離觀察者更近，更容易看到紫光。網(wǎng)友近距離拍攝到紫色為主的煙霧，也是這個(gè)原因。“日照香爐生紫煙”這一景象成為科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合的典范，科學(xué)同樣充滿詩意和美感。（摘編自《“詩仙”李白眼沒花，原來真會(huì)“生紫煙”！》）材料二：我國明代科學(xué)家宋應(yīng)星所著的《天工開物》記載了古代各種染色技術(shù)，石灰、硫黃、白礬的開采和燒制，以及顏料的生產(chǎn)等，我國古代繪畫、紡織等藝術(shù)的輝煌成就與這些科學(xué)技術(shù)密不可分。北宋王希孟創(chuàng)作的《千里江山圖》以赭色為襯，以石青、石綠的天然礦物顏料為主，層層渲染，充分利用了石色的渾厚，并在顏料疊繪過程中尋求微妙的變化。這幅傳世名畫歷經(jīng)千年仍然近乎完美，繪畫載體的“紙壽千年，絹壽八百”以及顏料、繪畫手段的獨(dú)特性是它可以保存至今的重要原因。（摘編自《科學(xué)畫報(bào)》）材料三：科學(xué)與藝術(shù)是人類對未知世界進(jìn)行探索的兩條路徑，它們時(shí)而并行，時(shí)而交叉，看似截然不同，卻有著千絲萬縷的聯(lián)系?？茖W(xué)以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼途_的數(shù)據(jù)，為我們揭示了自然界的奧秘。藝術(shù)是人類情感的載體，以其獨(dú)特的魅力和無窮的表現(xiàn)力，觸動(dòng)我們的心靈。在探索自然的道路上，科學(xué)需要藝術(shù)的想象力與創(chuàng)造力；在表現(xiàn)內(nèi)心世界的過程中，藝術(shù)需要科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與精確。當(dāng)代科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合日益緊密，科學(xué)正在成為藝術(shù)進(jìn)步的巨大推力。科學(xué)的最新成果給予藝術(shù)家啟示與靈感，科學(xué)的邏輯思維與藝術(shù)思維不斷地發(fā)生交叉、相互滲透，成為藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)。在科學(xué)與藝術(shù)的綜合實(shí)踐中，新的藝術(shù)媒介、新的藝術(shù)形式頻頻出現(xiàn)，生物藝術(shù)、分形藝術(shù)、納米藝術(shù)、智能藝術(shù)等融合性的藝術(shù)形式悄然興起，藝術(shù)顯示出了空前的包容性和多樣性。藝術(shù)思維也不是完全脫離邏輯與抽象的，往往以科學(xué)論據(jù)為基礎(chǔ)，甚至能走到科學(xué)思維的前面，預(yù)見科學(xué)思維未來的軌跡。科學(xué)和藝術(shù)的進(jìn)步往往是在各自領(lǐng)域內(nèi)部自組織、自演化過程中實(shí)現(xiàn)的。這種自組織的共生關(guān)系使科學(xué)和藝術(shù)能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的變化，并在相互影響和共同演化中取得更大的進(jìn)步。自20世紀(jì)以來，科學(xué)與藝術(shù)互相溝通、互相滲透與互相融合的趨勢日益顯現(xiàn)，同時(shí)也催生了一系列交叉科學(xué)和綜合藝術(shù)。它們的碰撞融合帶來了眾多的全新元素與形態(tài)，使人們的思維方式、情感以及思想觀念發(fā)生了深刻的變革。（摘編自范紅亞《復(fù)雜性科學(xué)與藝術(shù)》）（1）根據(jù)材料一的相關(guān)內(nèi)容及如圖這幅圖，對“日照香爐生紫煙”這一景象的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.李白看到的紫煙其實(shí)不是煙，而應(yīng)是紫色的光霞。B.當(dāng)時(shí)可能有霧或多云，陽光在大氣層產(chǎn)生了散射。C.紫色光的散射強(qiáng)度要大于其他顏色光的散射強(qiáng)度。D.能看到紫煙與地理環(huán)境、氣候條件、距離等有關(guān)。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.人眼對藍(lán)光的敏感度要高于對紫光的，紫光的波長約為400納米，藍(lán)光的波長約為450納米，說明人眼對光的敏感度取決于其波長。B.北宋王希孟創(chuàng)作的《千里江山圖》歷經(jīng)千年仍近乎完美，這與畫家繪畫手段的獨(dú)特性、顏料的獨(dú)特性以及繪畫載體等都密不可分。C.藝術(shù)是人類探索未知世界的一條重要路徑，承載了人類的情感，需要科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與精確，藝術(shù)思維也不是完全脫離邏輯與抽象的。D.生物藝術(shù)、分形藝術(shù)、智能藝術(shù)等融合性藝術(shù)形式的悄然興起，新的藝術(shù)媒介的不斷出現(xiàn)，表明當(dāng)代科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合日益緊密。（3）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中“不但有道家‘紫氣東來’的文化內(nèi)涵”“除去紫色……主觀原因”等語句，凸顯出李白詩歌創(chuàng)作富有文化內(nèi)涵的一面。B.材料二介紹了明代科學(xué)家宋應(yīng)星所著的《天工開物》的相關(guān)內(nèi)容，又以《千里江山圖》為例，說明藝術(shù)的輝煌成就源于科學(xué)技術(shù)。C.材料三使用“相互影響”“共同演化”“互相溝通”“互相滲透”“互相融合”等詞語，表明藝術(shù)與科學(xué)關(guān)系密切，要同步發(fā)展。D.從材料一對“生紫煙”現(xiàn)象的探尋，到材料二《千里江山圖》的留傳，再到材料三當(dāng)下藝術(shù)的創(chuàng)新，可見人類對藝術(shù)的持續(xù)探索。（4）材料一是如何一步步普及科學(xué)知識(shí)的？請結(jié)合材料簡要說明。（5）材料三認(rèn)為科學(xué)與藝術(shù)“時(shí)而并行，時(shí)而交叉”，這一觀點(diǎn)在材料一、二中是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合材料簡要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。琴聲飛過曠野注（節(jié)選）徐貴祥十五歲的韓子路翻身下馬，看著黑燈瞎火的洪埠鎮(zhèn)，城區(qū)無聲無息?？墒撬?，黑暗中，有一群猙獰的動(dòng)物，張著血盆大口，正撲向敬愛的韋司令，撲向她心里的親人們。她深深地吸了一口氣，從琴袋里取出矯音器和二胡。已經(jīng)是半夜了，大地和天空一樣沉寂。一縷樂聲悄然飛出這個(gè)名叫牛尾巴崗的地方。韓子路先吹響了矯音器，然后拉了《團(tuán)結(jié)起來到明天》的第一段。接著，她加了一段自編的樂曲，拉出了約翰斯基密碼中的“警報(bào)”兩個(gè)字。再接著，她的琴聲變了，那些不太規(guī)則的曲譜，越過護(hù)城河，越過潛伏在工事里的日軍暗哨，越過茂泰商行的房頂，越過洪埠鎮(zhèn)沉睡的街區(qū)，飛向夜空，飛向曠野……此刻，作戰(zhàn)會(huì)議已經(jīng)進(jìn)入尾聲，游擊隊(duì)和糾察隊(duì)已經(jīng)明白了任務(wù)：待主力攻城戰(zhàn)斗打響，開展街巷游擊戰(zhàn)，封鎖敵人運(yùn)糧路線，堅(jiān)持到攻城部隊(duì)到達(dá)。部署完畢，韋思源看了看懷表：“十分鐘后出發(fā)?！边@十分鐘，韋思源在等待內(nèi)線的平安報(bào)告，此時(shí)他還不知道出了叛徒，不知道內(nèi)線已經(jīng)被日軍逮捕了。第二游擊隊(duì)的隊(duì)長邢干剛剛端起茶杯，又放下了，走到窗前，打開窗子，驚奇地喊了一聲：“啊，有動(dòng)靜，聽，什么聲音？”韋思源也聽到聲音了，收斂了笑容：“琴聲？為什么這個(gè)時(shí)候有人拉琴？”游擊隊(duì)隊(duì)長們都是老地下工作者，幾個(gè)人一聽，向韋思源報(bào)告：“琴聲距離茂泰商行不遠(yuǎn)，應(yīng)該是專門拉給我們聽的?！表f思源側(cè)耳細(xì)聽，忽然，拳頭握起來了，“有緊急情況，全部撤離，從樓上暗門走。”說完，擎槍在手，“咔嚓”一聲上了膛。與會(huì)人員也都做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，端槍出門。幾乎就在同時(shí)，就在這黑漆漆的夜空下面，幾輛摩托車和卡車旁邊，日軍一個(gè)中隊(duì)已經(jīng)集結(jié)完畢，馬達(dá)轟鳴了一陣，不一會(huì)兒就沖出據(jù)點(diǎn)。這個(gè)夜晚，喬詠秋的任務(wù)是在閣樓上瞭望，兼任報(bào)務(wù)室警戒。他從夜幕里看到遠(yuǎn)處突然出現(xiàn)燈火，很像汽車燈光，正在琢磨要不要報(bào)告，突然聽到一個(gè)聲音，聲音并不大，卻有強(qiáng)烈的沖擊力。喬詠秋一個(gè)激靈，他聽清楚了，那是《團(tuán)結(jié)起來到明天》，幾秒鐘后，曲調(diào)變了——3215，5321，6745，5371……喬詠秋拔腿就往樓下跑，同韋思源撞了個(gè)滿懷：“韋司令，報(bào)務(wù)員變節(jié)，行動(dòng)提前兩小時(shí)。”韋思源不動(dòng)聲色地看著喬詠秋：“啊，你也聽到了，確認(rèn)？”喬詠秋臉色煞白：“韋司令，絕不會(huì)錯(cuò)，曲子里有約翰斯基密碼?！表f思源思考了半秒鐘，對身后的人說：“你們先走，記住，提前兩小時(shí)，快撤！”說完一閃身，幾個(gè)隊(duì)長魚貫沖向樓頂，只留下邢干。邢干焦急地喊：“韋司令趕快走啊！”韋思源向邢干一揮手：“還有一件事情要辦，走，進(jìn)去看看?！遍w樓上，已經(jīng)投靠日本人的報(bào)務(wù)員正驚恐地望著窗外，他也聽到了不遠(yuǎn)處的琴聲。此時(shí)夜色正濃，除了緊急調(diào)動(dòng)的日本兵，老百姓早就進(jìn)入夢鄉(xiāng)。萬籟俱寂，一縷琴聲從近處飄來，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，他很快就聽出來了，這是約翰斯基密碼，曲譜的音階組合起來的內(nèi)容，他一聽就明白了，他暴露了。報(bào)務(wù)員竭力鎮(zhèn)定下來，將旋鈕旋到一個(gè)頻道，正要明碼呼叫，后腦勺被一個(gè)硬邦邦的家伙頂住了，喬詠秋的手槍正對著他。韋思源說：“給你指一條回頭路，發(fā)個(gè)明碼電報(bào)，內(nèi)容：會(huì)議仍在進(jìn)行中，一切正常?！眻?bào)務(wù)員絕望了，突然從電臺(tái)的后面抽出手槍，韋思源紋絲不動(dòng)，邢干一腳將報(bào)務(wù)員的手槍踢飛。韋思源一揮手：“押上，走?！鞭D(zhuǎn)眼之間，用來作為行動(dòng)指揮所的茂泰商行已是人去樓空。十分鐘后，三輛摩托車和兩輛卡車載著全副武裝的日偽士兵呼嘯而至，沖進(jìn)茂泰商行?？墒菫闀r(shí)已晚，哪里還有地下組織的影子。消息傳到日軍松根中佐耳朵的時(shí)候，他還在碼頭上查看運(yùn)糧路線，聽到新四軍地下組織轉(zhuǎn)移的消息，不啻晴天霹靂，他很快就意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性——運(yùn)糧計(jì)劃是泡湯了，更可怕的是，他和他的大隊(duì)，此刻就在新四軍的槍炮射程范圍之內(nèi)。松根的判斷沒錯(cuò)，只不過，他已經(jīng)無力回天了。叛徒報(bào)務(wù)員被抓捕的時(shí)候，韓子路還在牛尾巴崗上拉琴。騎兵排已經(jīng)趕到了，做好了隨時(shí)戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。韓子路忘記了身在何處，抖著肩膀，快樂地拉著，騎兵排的戰(zhàn)士們在心里唱著。歌聲飛到了哪里，他們不知道；他們知道的是，在濃重的夜幕下面，在燈火稀疏的洪埠鎮(zhèn)，此時(shí)有無數(shù)顆心在劇烈地跳動(dòng)。一個(gè)多小時(shí)以后，韓子路回到了小樹林的指揮所，楚總指揮下令：“發(fā)信號(hào)！”小樹林上空升起三顆紅色的信號(hào)彈，很快，從洪埠鎮(zhèn)方向，升起了紅綠相間的信號(hào)彈，一紅，兩綠，一紅。那是韋思源的回復(fù)：韋部到位。楚總指揮問：“看清楚了嗎？”大家一起回答：“看清楚了，一紅，兩綠，一紅?！背傊笓]仰起臉，看著天幕上信號(hào)彈的尾巴，一直陰云籠罩的天空居然出現(xiàn)了星星，一顆，兩顆……密密麻麻的繁星在閃爍。楚總指揮往天上看了很久，沒有回頭，問身后：“你們聽見了嗎？”大家側(cè)耳細(xì)聽，洪埠鎮(zhèn)方向還沒有傳來槍聲也沒有傳來炮聲。楚總指揮轉(zhuǎn)過身來，對大家一笑：“聽，天上，琴聲，孩子的琴聲?！薄奥犚娏耍谔焐?，它在風(fēng)里，它在高高的山崗上……”楚總指揮走向韓子路，伸手把她摟在懷里，熱淚盈眶：“孩子，你做到了！我們的同志都在，我們的計(jì)劃，全部成功了。”韓子路仰起臉說：“首長，能讓我參加戰(zhàn)斗部隊(duì)嗎？”楚總指揮說：“孩子，你要參加什么樣的戰(zhàn)斗部隊(duì)？你一個(gè)人就是一支了不起的戰(zhàn)斗部隊(duì)！”楚總指揮說完，擦了一把眼淚，舉起手臂，下達(dá)命令：“總攻開始！”霎時(shí)，沉寂的夜幕被火光撕裂了。（作品有刪改）【注】小說講述了戰(zhàn)爭時(shí)期韓子路、喬詠秋等幾個(gè)戲班里孤苦相依的兒童，在緊張激烈的戰(zhàn)斗中不斷成長，用琴聲傳遞密碼，與戰(zhàn)友們里應(yīng)外合取得戰(zhàn)斗勝利的故事。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.韋思源收到警報(bào)后即刻下令撤離，同時(shí)不忘處理叛變的報(bào)務(wù)員，體現(xiàn)出一位新四軍司令員臨危不亂、質(zhì)樸忠誠的品質(zhì)。B.“松根的判斷沒錯(cuò)，只不過，他已經(jīng)無力回天了”，這是在全知視角下展開的評述，同時(shí)也隱含著作者的情感傾向。C.韓子路“忘記了身在何處”，不僅表明她熱愛音樂、忘我投入，也說明她不在意環(huán)境的危險(xiǎn)，愿用琴聲為革命做貢獻(xiàn)。D.“琴聲飛過曠野”這一題目語意雙關(guān)，“曠野”既是實(shí)指，也喻指了危機(jī)四伏的敵占區(qū)，暗示了當(dāng)時(shí)地下工作的艱險(xiǎn)。（2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“猙獰的動(dòng)物”寫出敵人的兇惡，“張著血盆大口”“撲向”寫出即將到來的危險(xiǎn)，凸顯當(dāng)時(shí)情勢的緊張和急迫。B.喬詠秋的“臉色煞白”與韋思源的“不動(dòng)聲色”形成鮮明的對比，體現(xiàn)出喬詠秋的斗爭經(jīng)驗(yàn)不足，內(nèi)心較為膽怯。C.文中寫韋司令和楚總指揮在確認(rèn)信息、下達(dá)命令時(shí)都使用短句，堅(jiān)定的語氣展現(xiàn)了他們果決的態(tài)度和強(qiáng)大的氣勢。D.文末畫線句極具視覺沖擊感，“沉寂的夜幕”象征時(shí)代的黑暗，“撕裂”一詞極富力度，體現(xiàn)出我軍非凡的戰(zhàn)斗力。（3）文中楚總指揮說“你一個(gè)人就是一支了不起的戰(zhàn)斗部隊(duì)”，請談?wù)勀愕睦斫?。?）本文與課文《荷花淀》一樣都是軍事題材的小說，但敘事時(shí)又多有不同，請結(jié)合作品簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）材料一：湯曰：“予有言：人視水見形，視民知治不。”伊尹曰：“明哉！言能聽，道乃進(jìn)。君國子民，為善者皆在王官。勉哉，勉哉！”伊尹名阿衡。阿衡欲見湯而無由，乃為有莘氏媵臣，負(fù)鼎俎，以滋味說湯，致于王道?；蛟唬阂烈幨繙谷似赣宸慈缓罂贤鶑臏运赝跫熬胖髦?。湯舉任以國政。紂愈淫亂不止。比干曰：“為人臣者，不得不以死爭。”乃強(qiáng)諫紂。紂怒曰：“吾聞圣人心有七竅。”剖比干，觀其心。箕子懼，乃詳狂為奴，紂又囚之。（節(jié)選自《史記?殷本紀(jì)》）材料二：越大夫種曰：“臣觀吳王政驕矣，請?jiān)噰L之貸粟，以卜其事。”請貸，吳王欲與，子胥諫勿與，王遂與之，越乃私喜。子胥言曰：“王不聽諫，后三年吳其墟乎！”太宰嚭聞之，乃數(shù)與子胥爭越議，因讒子胥曰：“伍員貌忠而實(shí)忍人，其父兄不顧，安能顧王？王前欲伐齊，員強(qiáng)諫，已而有功，用是反怨王。王不備伍員，員必為亂。”王始不從，乃使子胥于齊，聞其托子于鮑氏①，王乃大怒，曰：“伍員果欺寡人！”役反，使人賜子胥屬鏤劍以自殺。子胥大笑曰：“我令而父霸，我又立若，若初欲分吳國半予我，我不受，已，今若反以讒誅我。嗟乎，嗟乎，一人固不能獨(dú)立！”于是吳任嚭政。（節(jié)選自《史記?越王勾踐世家》）材料三：操行有常賢，仕宦無常遇。賢不賢，才也；遇不遇，時(shí)也。才高行潔，不可保以必尊貴；能薄操濁，不可保以必卑賤。或高才潔行，不遇，退在下流；薄能濁操，遇，在眾上。所以遇不遇非一也：或時(shí)賢而輔惡，或以大才從于小才。伍員、帛喜②，俱事夫差，帛喜尊重，伍員誅死，此異操而同主也?；虿偻鳟悾嘤杏霾挥?，伊尹、箕子是也。伊尹、箕子才供也，伊尹為相，箕子為奴，伊尹遇成湯，箕子遇商紂也。夫以賢事賢君，君欲為治，臣以賢才輔之，趨舍偶合，其遇固宜。以賢事惡君，君不欲為治，臣以忠行佐之，操志乖忤，不遇固宜。（節(jié)選自王充《論衡?逢遇》）【注】①鮑氏，齊國大夫。②帛喜，即伯語，春秋末楚國人，吳國太宰。（1）材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分伊尹A處士B湯C使人聘D迎之E五反F然后肯往G從湯H言素王及九主之事。（2）下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“乃為有莘氏媵臣”與《桃花源記》中“乃不知有漢”的“乃”字用法不相同。B.竅，洞。成語有“七竅玲瓏”“一竅不通”等，其中的“竅”字意思與此相同。C.獨(dú)立，不靠外力而自行其是，與《赤壁賦》“遺世獨(dú)立”中的“獨(dú)立”意思不同。D.趨舍，同“趣舍”，與《蘭亭集序》中“雖趣舍萬殊”的“趣舍”都是偏義復(fù)詞。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.成湯英明，能從百姓的精神面貌看出國君為政情況；商紂殘暴，比干被殺，箕子因畏懼假裝瘋癲，最終也難逃被囚禁的命運(yùn)。B.越國大夫文種為試探吳對越的態(tài)度，就向吳王借糧，子胥未能阻止吳王執(zhí)意借糧給越的行為，就預(yù)言三年之后吳將成為廢墟。C.太宰嚭向吳王進(jìn)讒言說子胥必會(huì)作亂，吳王起初將信將疑，后聽說子胥出使齊國，把兒子托付給鮑氏，大怒，賜劍令其自盡。D.王充認(rèn)為不同操行的人事奉同一君主，結(jié)果也不同。伍員、伯語鄙事奉夫差，前者德行高潔被殺，后者操行惡劣卻地位尊貴。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①伍員貌忠而實(shí)忍人，其父兄不顧，安能顧王？②所以遇不遇非一也：或時(shí)賢而輔惡，或以大才從于小才。（5）王充認(rèn)為，一個(gè)人能成為賢臣是有條件的，請結(jié)合材料簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。縛雞行杜甫小奴縛雞向市賣，雞被縛急相喧爭。家中厭雞食蟲蟻，不知雞賣還遭烹。蟲雞于人何厚薄，我斥奴人解其縛。雞蟲得失無了時(shí)，注目寒江倚山閣。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.小奴因厭惡雞吃蟲蟻，要把雞賣掉，但并沒考慮到雞被賣掉后要遭受宰殺的厄運(yùn)。B.為什么人對蟲蟻施以厚恩，對雞卻報(bào)以刻薄呢？詩人似有所悟，讓仆人解縛放雞。C.最后兩句由議論轉(zhuǎn)入寫景，將欲盡未盡之意化入景中，顯得含蘊(yùn)無窮、韻味悠長。D.本詩情感深沉，藝術(shù)風(fēng)格與詩人的名作《登高》相似，都體現(xiàn)了沉郁頓挫的特點(diǎn)。（2）詩作展現(xiàn)了詩人怎樣的心理活動(dòng)？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）職業(yè)生涯規(guī)劃課上，平時(shí)不善言辭的小艾談及大家?guī)缀鯊奈瓷娅C的桑皮紙技藝時(shí)，可謂頭頭是道，同學(xué)們十分意外，班長以韓愈《師說》中的“，”兩句積極地引導(dǎo)大家。（2）小文與父母一起去杭州旅行，有幸一睹錢塘潮。面對眼前的壯觀景象，他不禁想起了柳永《望海潮》中的詞句：，。（3）主雅客來勤，中華民族自古以來就有好客的傳統(tǒng)，如古詩文中“，”兩句便體現(xiàn)了這一點(diǎn)。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，13分）6．（13分）閱讀下面的文字，完成各題。他最怵的是拜年，最看重的也是拜年。他總覺著不走拜年這一場，舊年就不算結(jié)束，新年就沒法兒開始?？墒前菽暧执_實(shí)讓他廢盡心思。他在思考明天早晨拜年的路線，先去誰家，后去誰家，到誰家要見到誰，見了誰怎么說話怎么磕頭，都要心中有術(shù)。這一年過去了，一年中磕磕絆絆的事一大堆，礙著這個(gè)啦，得罪那個(gè)啦，張三李四、四鄰八舍，他都要借拜年取得晾解。他左思右想，一點(diǎn)兒也沒睡著，一會(huì)兒鞭炮就響滿整個(gè)村子。他爬起來穿戴整齊，隔著窗戶一看，啊，好一場大雪。等到半晌午的時(shí)候，天突然晴了，到處都是燦爛的陽光，到處都是潔白的雪，村莊的舊物連同舊事都被這大雪掩埋了，他拜完最后一家，很輕松地往回走著。（1）文中第一段有多處錯(cuò)別字，請找出兩處并加以改正。（2）文中畫橫線的句子，多次使用“誰”，但并不讓人覺得啰唆，為什么？（3）請仿照文中畫波浪線處再寫一組句子，要求語意完整，表達(dá)流暢，貼合語境。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，7分）7．（7分）閱讀下面的文字，完成各題。近日，塔克拉瑪干沙漠邊緣阻擊戰(zhàn)空白區(qū)實(shí)現(xiàn)鎖邊“合龍”，標(biāo)志著3046公里長的“鎖邊工程”終于完工。“鎖邊工程”是通過人工干預(yù)，圍繞塔克拉瑪干沙漠建一條綠色阻沙防護(hù)帶，防止沙漠進(jìn)一步擴(kuò)張的工程。綠色阻沙防護(hù)帶的建立，能減小沙塵暴發(fā)生的頻率和強(qiáng)度，為中國西北生態(tài)安全筑牢堅(jiān)固防線，保護(hù)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。綠色阻沙防護(hù)帶還確保了交通要道和城市的安全，增加了可耕種面積，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了條件。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民開始嘗試種植棉花、玉米等傳統(tǒng)作物以及枸杞、紅棗等經(jīng)濟(jì)作物，不僅提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，也增加了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入。從“沙進(jìn)人退”到“綠進(jìn)沙退”，從“綠起來”到“美起來”，我們將繼續(xù)以綠色發(fā)展為筆，為地球家園描繪出更美麗的畫卷。（1）文中畫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（2）下列句子中的“開始”與文中加點(diǎn)的“開始”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.這算是一個(gè)好的開始，你一定要堅(jiān)持下去。B.語文老師說：“我們今天就從第五課開始?！盋.小說提綱已經(jīng)定了，明天就可以開始寫了。D.新工作的開始總會(huì)遇到一些困難，別灰心。四、作文（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，一個(gè)人在某一領(lǐng)域要想取得成功，往往要經(jīng)歷這樣一個(gè)過程：外行一入行一內(nèi)行一領(lǐng)行。而有人對此卻有不同的看法。你對以上說法有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2025年新疆烏魯木齊市高考語文第一次質(zhì)檢試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：近日，一組“生紫煙”圖片引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注，多個(gè)網(wǎng)友拍攝到：陽光照射下的煙霧，出現(xiàn)夢幻的紫色。這“生紫煙”的景象是千年前“詩仙”李白詩句“日照香爐生紫煙”的生動(dòng)體現(xiàn)。詩中“生紫煙”的景象不但有道家“紫氣東來”的文化內(nèi)涵，還合乎科學(xué)事實(shí)。要解釋這一現(xiàn)象，得從光的傳播說起。太陽光通過同種均勻介質(zhì)時(shí)沿直線傳播，反之傳播方向就會(huì)發(fā)生改變。由此，太陽光進(jìn)入成分復(fù)雜且不均勻的大氣層后，會(huì)跟空氣分子、塵埃、氣溶膠等介質(zhì)相撞，從而產(chǎn)生散射。與直射、反射、折射、衍射等一樣，散射也是一種光學(xué)現(xiàn)象。太陽光在大氣層中的散射分為兩種情況：當(dāng)它遇到直徑比太陽光波長小的空氣分子時(shí)，會(huì)進(jìn)行選擇性散射，其散射強(qiáng)度與波長相關(guān)，這種散射叫分子散射；當(dāng)它遇到直徑比波長大的塵埃、氣溶膠（大氣中懸浮的固態(tài)或液態(tài)微粒的總稱，如霧、煙、霾）等物質(zhì)時(shí)，一定范圍的光波會(huì)全部被散射（即無選擇性散射），這種散射叫米氏散射。分子散射里，光的波長越短，散射越強(qiáng)，反之亦然。這個(gè)規(guī)律是二十世紀(jì)初英國物理學(xué)家瑞利發(fā)現(xiàn)的，所以分子散射又叫瑞利散射。瑞利散射可以讓天空呈現(xiàn)出不同的顏色。眾所周知，太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光混合而成的復(fù)色光。其中波長最長的是紅光，通常約650納米。波長最短的是紫光，通常約400納米；藍(lán)光次之，通常約450納米。由于瑞利散射的影響，太陽光經(jīng)過大氣層時(shí)，其中的紅光由于波長較長，散射較少，因此穿透力更強(qiáng)，通常能夠穿透大氣抵達(dá)地面；而紫光和藍(lán)光由于波長較短，散射較多，穿透力很弱。秋高氣爽或雨過天晴，大氣中的塵埃和氣溶膠較少，陽光經(jīng)過大氣分子強(qiáng)烈的瑞利散射后，藍(lán)光和紫光散射到四周甚至布滿天空。而人眼對藍(lán)色更加敏感，對紫色感覺次之，所以天空看起來呈蔚藍(lán)色。這種現(xiàn)象是否與“日照香爐生紫煙”有關(guān)呢？這得結(jié)合《望廬山瀑布》所描繪的景象來解釋。詩中的“香爐”是指廬山西北的香爐峰，因峰頂尖而圓，形似巨大的香爐而得名。在金色陽光的照耀下，香爐峰升起陣陣紫霞，如同煙霧一般，甚是美觀。有人會(huì)問，既然瑞利散射讓香爐峰上呈現(xiàn)波長較短的藍(lán)光和紫光，而人眼更易感受到藍(lán)光，那李白為何不寫成“日照香爐生藍(lán)煙”呢？除去紫色是道家最推崇的祥瑞之色這一主觀原因，答案主要有兩方面。一是很可能是李白觀看瀑布時(shí)，由于特殊的地理環(huán)境和氣候條件，香爐峰上氣流分子的直徑和紫光的波長差不多，所以散射光中紫光最強(qiáng)，散射最多，很容易被人看到。二是相對天空而言，香爐峰距離觀察者更近，更容易看到紫光。網(wǎng)友近距離拍攝到紫色為主的煙霧，也是這個(gè)原因?！叭照障銧t生紫煙”這一景象成為科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合的典范，科學(xué)同樣充滿詩意和美感。（摘編自《“詩仙”李白眼沒花，原來真會(huì)“生紫煙”！》）材料二：我國明代科學(xué)家宋應(yīng)星所著的《天工開物》記載了古代各種染色技術(shù)，石灰、硫黃、白礬的開采和燒制，以及顏料的生產(chǎn)等，我國古代繪畫、紡織等藝術(shù)的輝煌成就與這些科學(xué)技術(shù)密不可分。北宋王希孟創(chuàng)作的《千里江山圖》以赭色為襯，以石青、石綠的天然礦物顏料為主，層層渲染，充分利用了石色的渾厚，并在顏料疊繪過程中尋求微妙的變化。這幅傳世名畫歷經(jīng)千年仍然近乎完美，繪畫載體的“紙壽千年，絹壽八百”以及顏料、繪畫手段的獨(dú)特性是它可以保存至今的重要原因。（摘編自《科學(xué)畫報(bào)》）材料三：科學(xué)與藝術(shù)是人類對未知世界進(jìn)行探索的兩條路徑，它們時(shí)而并行，時(shí)而交叉，看似截然不同，卻有著千絲萬縷的聯(lián)系?？茖W(xué)以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼途_的數(shù)據(jù)，為我們揭示了自然界的奧秘。藝術(shù)是人類情感的載體，以其獨(dú)特的魅力和無窮的表現(xiàn)力，觸動(dòng)我們的心靈。在探索自然的道路上，科學(xué)需要藝術(shù)的想象力與創(chuàng)造力；在表現(xiàn)內(nèi)心世界的過程中，藝術(shù)需要科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與精確。當(dāng)代科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合日益緊密，科學(xué)正在成為藝術(shù)進(jìn)步的巨大推力?？茖W(xué)的最新成果給予藝術(shù)家啟示與靈感，科學(xué)的邏輯思維與藝術(shù)思維不斷地發(fā)生交叉、相互滲透，成為藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)。在科學(xué)與藝術(shù)的綜合實(shí)踐中，新的藝術(shù)媒介、新的藝術(shù)形式頻頻出現(xiàn)，生物藝術(shù)、分形藝術(shù)、納米藝術(shù)、智能藝術(shù)等融合性的藝術(shù)形式悄然興起，藝術(shù)顯示出了空前的包容性和多樣性。藝術(shù)思維也不是完全脫離邏輯與抽象的，往往以科學(xué)論據(jù)為基礎(chǔ)，甚至能走到科學(xué)思維的前面，預(yù)見科學(xué)思維未來的軌跡?？茖W(xué)和藝術(shù)的進(jìn)步往往是在各自領(lǐng)域內(nèi)部自組織、自演化過程中實(shí)現(xiàn)的。這種自組織的共生關(guān)系使科學(xué)和藝術(shù)能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的變化，并在相互影響和共同演化中取得更大的進(jìn)步。自20世紀(jì)以來，科學(xué)與藝術(shù)互相溝通、互相滲透與互相融合的趨勢日益顯現(xiàn)，同時(shí)也催生了一系列交叉科學(xué)和綜合藝術(shù)。它們的碰撞融合帶來了眾多的全新元素與形態(tài)，使人們的思維方式、情感以及思想觀念發(fā)生了深刻的變革。（摘編自范紅亞《復(fù)雜性科學(xué)與藝術(shù)》）（1）根據(jù)材料一的相關(guān)內(nèi)容及如圖這幅圖，對“日照香爐生紫煙”這一景象的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）A.李白看到的紫煙其實(shí)不是煙，而應(yīng)是紫色的光霞。B.當(dāng)時(shí)可能有霧或多云，陽光在大氣層產(chǎn)生了散射。C.紫色光的散射強(qiáng)度要大于其他顏色光的散射強(qiáng)度。D.能看到紫煙與地理環(huán)境、氣候條件、距離等有關(guān)。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（A）A.人眼對藍(lán)光的敏感度要高于對紫光的，紫光的波長約為400納米，藍(lán)光的波長約為450納米，說明人眼對光的敏感度取決于其波長。B.北宋王希孟創(chuàng)作的《千里江山圖》歷經(jīng)千年仍近乎完美，這與畫家繪畫手段的獨(dú)特性、顏料的獨(dú)特性以及繪畫載體等都密不可分。C.藝術(shù)是人類探索未知世界的一條重要路徑，承載了人類的情感，需要科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與精確，藝術(shù)思維也不是完全脫離邏輯與抽象的。D.生物藝術(shù)、分形藝術(shù)、智能藝術(shù)等融合性藝術(shù)形式的悄然興起，新的藝術(shù)媒介的不斷出現(xiàn)，表明當(dāng)代科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合日益緊密。（3）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的一項(xiàng)是（A）A.材料一中“不但有道家‘紫氣東來’的文化內(nèi)涵”“除去紫色……主觀原因”等語句，凸顯出李白詩歌創(chuàng)作富有文化內(nèi)涵的一面。B.材料二介紹了明代科學(xué)家宋應(yīng)星所著的《天工開物》的相關(guān)內(nèi)容，又以《千里江山圖》為例，說明藝術(shù)的輝煌成就源于科學(xué)技術(shù)。C.材料三使用“相互影響”“共同演化”“互相溝通”“互相滲透”“互相融合”等詞語，表明藝術(shù)與科學(xué)關(guān)系密切，要同步發(fā)展。D.從材料一對“生紫煙”現(xiàn)象的探尋，到材料二《千里江山圖》的留傳，再到材料三當(dāng)下藝術(shù)的創(chuàng)新，可見人類對藝術(shù)的持續(xù)探索。（4）材料一是如何一步步普及科學(xué)知識(shí)的？請結(jié)合材料簡要說明。（5）材料三認(rèn)為科學(xué)與藝術(shù)“時(shí)而并行，時(shí)而交叉”，這一觀點(diǎn)在材料一、二中是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合材料簡要分析?！窘獯稹浚?）B.“當(dāng)時(shí)可能有霧或多云”有誤，當(dāng)時(shí)天氣應(yīng)該很好，少云少霧。故選B。（2）A.“說明人眼對光的敏感度取決于其波長”無中生有，原文只說“人眼對藍(lán)色更加敏感，對紫色感覺次之”。故選A。（3）B.“藝術(shù)的輝煌成就源于科學(xué)技術(shù)”有誤，應(yīng)是“藝術(shù)的輝煌成就與這些科學(xué)技術(shù)密不可分”；C.“同步發(fā)展”有誤，科學(xué)和藝術(shù)只是密切相關(guān)，發(fā)展不一定同步；D.“可見人類對藝術(shù)的持續(xù)探索”推斷有誤，三則材料均重在闡說藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，內(nèi)容間無接續(xù)關(guān)系。故選A。（4）材料一是通過以下步驟一步步普及科學(xué)知識(shí)的：首先，從網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)“生紫煙”圖片入手，關(guān)聯(lián)到李白的名句“日照香爐生紫煙”，從而引出生活中常見的這一神秘而美麗的現(xiàn)象，吸引讀者的興趣。接著，材料開始溯源光的傳播，解釋了太陽光在大氣層中的散射現(xiàn)象，特別是重點(diǎn)解說了瑞利散射，這一步驟為讀者提供了理解“生紫煙”現(xiàn)象的科學(xué)基礎(chǔ)，解釋了為什么人們能看到不同顏色的光。最后，結(jié)合文化、地理環(huán)境、氣候條件等因素，材料科學(xué)地解釋了“生紫煙”的具體現(xiàn)象，讓讀者不僅理解了科學(xué)原理，還能將這些原理應(yīng)用到實(shí)際生活中去，進(jìn)一步增強(qiáng)了科學(xué)知識(shí)的普及效果。（5）材料三認(rèn)為科學(xué)與藝術(shù)“時(shí)而并行，時(shí)而交叉”，這一觀點(diǎn)在材料一、二中的體現(xiàn)如下：時(shí)而并行：在材料一中，李白的詩歌創(chuàng)作屬于藝術(shù)領(lǐng)域，他通過詩歌表達(dá)了對自然美景的贊美和感悟。而瑞利發(fā)現(xiàn)光的散射現(xiàn)象則屬于科學(xué)領(lǐng)域，這是物理學(xué)的一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)。這兩者在各自的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立發(fā)展，互不干擾，體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的并行關(guān)系。在材料二中，《千里江山圖》的創(chuàng)作同樣屬于藝術(shù)領(lǐng)域，畫家通過筆墨色彩展現(xiàn)了大自然的壯麗景色。而繪畫載體的“紙壽千年，絹壽八百”以及顏料、繪畫手段的獨(dú)特性則依賴于當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)，如造紙術(shù)、顏料制作等，但這些科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用并不改變藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)，同樣體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的并行關(guān)系。時(shí)而交叉：在材料一中，網(wǎng)友拍到的紫色光霞與物理學(xué)的散射原理相結(jié)合，我們不僅可以欣賞到美麗的自然景象，還能運(yùn)用物理知識(shí)分析呈現(xiàn)“紫煙”的原因，這體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的交叉融合。在材料二中，《千里江山圖》的創(chuàng)作并非完全脫離科學(xué)技術(shù)。畫家在創(chuàng)作過程中所使用的獨(dú)特顏料、繪畫載體等都離不開當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)。這些科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用不僅提高了繪畫的藝術(shù)效果，也豐富了藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)手法，同樣體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的交叉關(guān)系。答案：（1）B（2）A（3）A（4）①先從網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)入手，關(guān)聯(lián)李白名句“日照香爐生紫煙”，引出生活現(xiàn)象；②接著溯源光的傳播，重點(diǎn)解說瑞利散射，解釋人們看到不同光色的原因；③最后結(jié)合文化、地理環(huán)境、氣候條件等因素，科學(xué)解釋了“生紫煙”現(xiàn)象。（5）①時(shí)而并行，指藝術(shù)與科學(xué)的創(chuàng)作和成果分屬各自領(lǐng)域，如材料一中李白創(chuàng)作詩歌屬于藝術(shù)領(lǐng)域，瑞利發(fā)現(xiàn)光的散射屬于科學(xué)領(lǐng)域。②時(shí)而交叉，指科學(xué)與藝術(shù)的相互交織，如材料一網(wǎng)友拍到紫色光霞，我們可運(yùn)用物理知識(shí)分析呈現(xiàn)“紫煙”的原因，材料二《千里江山圖》創(chuàng)作時(shí)所用的獨(dú)特顏料等都有賴于當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。琴聲飛過曠野注（節(jié)選）徐貴祥十五歲的韓子路翻身下馬，看著黑燈瞎火的洪埠鎮(zhèn)，城區(qū)無聲無息?？墒撬?，黑暗中，有一群猙獰的動(dòng)物，張著血盆大口，正撲向敬愛的韋司令，撲向她心里的親人們。她深深地吸了一口氣，從琴袋里取出矯音器和二胡。已經(jīng)是半夜了，大地和天空一樣沉寂。一縷樂聲悄然飛出這個(gè)名叫牛尾巴崗的地方。韓子路先吹響了矯音器，然后拉了《團(tuán)結(jié)起來到明天》的第一段。接著，她加了一段自編的樂曲，拉出了約翰斯基密碼中的“警報(bào)”兩個(gè)字。再接著，她的琴聲變了，那些不太規(guī)則的曲譜，越過護(hù)城河，越過潛伏在工事里的日軍暗哨，越過茂泰商行的房頂，越過洪埠鎮(zhèn)沉睡的街區(qū)，飛向夜空，飛向曠野……此刻，作戰(zhàn)會(huì)議已經(jīng)進(jìn)入尾聲，游擊隊(duì)和糾察隊(duì)已經(jīng)明白了任務(wù)：待主力攻城戰(zhàn)斗打響，開展街巷游擊戰(zhàn)，封鎖敵人運(yùn)糧路線，堅(jiān)持到攻城部隊(duì)到達(dá)。部署完畢，韋思源看了看懷表：“十分鐘后出發(fā)?！边@十分鐘，韋思源在等待內(nèi)線的平安報(bào)告，此時(shí)他還不知道出了叛徒，不知道內(nèi)線已經(jīng)被日軍逮捕了。第二游擊隊(duì)的隊(duì)長邢干剛剛端起茶杯，又放下了，走到窗前，打開窗子，驚奇地喊了一聲：“啊，有動(dòng)靜，聽，什么聲音？”韋思源也聽到聲音了，收斂了笑容：“琴聲？為什么這個(gè)時(shí)候有人拉琴？”游擊隊(duì)隊(duì)長們都是老地下工作者，幾個(gè)人一聽，向韋思源報(bào)告：“琴聲距離茂泰商行不遠(yuǎn)，應(yīng)該是專門拉給我們聽的?！表f思源側(cè)耳細(xì)聽，忽然，拳頭握起來了，“有緊急情況，全部撤離，從樓上暗門走?！闭f完，擎槍在手，“咔嚓”一聲上了膛。與會(huì)人員也都做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，端槍出門。幾乎就在同時(shí)，就在這黑漆漆的夜空下面，幾輛摩托車和卡車旁邊，日軍一個(gè)中隊(duì)已經(jīng)集結(jié)完畢，馬達(dá)轟鳴了一陣，不一會(huì)兒就沖出據(jù)點(diǎn)。這個(gè)夜晚，喬詠秋的任務(wù)是在閣樓上瞭望，兼任報(bào)務(wù)室警戒。他從夜幕里看到遠(yuǎn)處突然出現(xiàn)燈火，很像汽車燈光，正在琢磨要不要報(bào)告，突然聽到一個(gè)聲音，聲音并不大，卻有強(qiáng)烈的沖擊力。喬詠秋一個(gè)激靈，他聽清楚了，那是《團(tuán)結(jié)起來到明天》，幾秒鐘后，曲調(diào)變了——3215，5321，6745，5371……喬詠秋拔腿就往樓下跑，同韋思源撞了個(gè)滿懷：“韋司令，報(bào)務(wù)員變節(jié)，行動(dòng)提前兩小時(shí)?！表f思源不動(dòng)聲色地看著喬詠秋：“啊，你也聽到了，確認(rèn)？”喬詠秋臉色煞白：“韋司令，絕不會(huì)錯(cuò)，曲子里有約翰斯基密碼?！表f思源思考了半秒鐘，對身后的人說：“你們先走，記住，提前兩小時(shí)，快撤！”說完一閃身，幾個(gè)隊(duì)長魚貫沖向樓頂，只留下邢干。邢干焦急地喊：“韋司令趕快走?。　表f思源向邢干一揮手：“還有一件事情要辦，走，進(jìn)去看看?！遍w樓上，已經(jīng)投靠日本人的報(bào)務(wù)員正驚恐地望著窗外，他也聽到了不遠(yuǎn)處的琴聲。此時(shí)夜色正濃，除了緊急調(diào)動(dòng)的日本兵，老百姓早就進(jìn)入夢鄉(xiāng)。萬籟俱寂，一縷琴聲從近處飄來，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，他很快就聽出來了，這是約翰斯基密碼，曲譜的音階組合起來的內(nèi)容，他一聽就明白了，他暴露了。報(bào)務(wù)員竭力鎮(zhèn)定下來，將旋鈕旋到一個(gè)頻道，正要明碼呼叫，后腦勺被一個(gè)硬邦邦的家伙頂住了，喬詠秋的手槍正對著他。韋思源說：“給你指一條回頭路，發(fā)個(gè)明碼電報(bào)，內(nèi)容：會(huì)議仍在進(jìn)行中，一切正常?！眻?bào)務(wù)員絕望了，突然從電臺(tái)的后面抽出手槍，韋思源紋絲不動(dòng)，邢干一腳將報(bào)務(wù)員的手槍踢飛。韋思源一揮手：“押上，走?！鞭D(zhuǎn)眼之間，用來作為行動(dòng)指揮所的茂泰商行已是人去樓空。十分鐘后，三輛摩托車和兩輛卡車載著全副武裝的日偽士兵呼嘯而至，沖進(jìn)茂泰商行?？墒菫闀r(shí)已晚，哪里還有地下組織的影子。消息傳到日軍松根中佐耳朵的時(shí)候，他還在碼頭上查看運(yùn)糧路線，聽到新四軍地下組織轉(zhuǎn)移的消息，不啻晴天霹靂，他很快就意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性——運(yùn)糧計(jì)劃是泡湯了，更可怕的是，他和他的大隊(duì)，此刻就在新四軍的槍炮射程范圍之內(nèi)。松根的判斷沒錯(cuò)，只不過，他已經(jīng)無力回天了。叛徒報(bào)務(wù)員被抓捕的時(shí)候，韓子路還在牛尾巴崗上拉琴。騎兵排已經(jīng)趕到了，做好了隨時(shí)戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。韓子路忘記了身在何處，抖著肩膀，快樂地拉著，騎兵排的戰(zhàn)士們在心里唱著。歌聲飛到了哪里，他們不知道；他們知道的是，在濃重的夜幕下面，在燈火稀疏的洪埠鎮(zhèn)，此時(shí)有無數(shù)顆心在劇烈地跳動(dòng)。一個(gè)多小時(shí)以后，韓子路回到了小樹林的指揮所，楚總指揮下令：“發(fā)信號(hào)！”小樹林上空升起三顆紅色的信號(hào)彈，很快，從洪埠鎮(zhèn)方向，升起了紅綠相間的信號(hào)彈，一紅，兩綠，一紅。那是韋思源的回復(fù)：韋部到位。楚總指揮問：“看清楚了嗎？”大家一起回答：“看清楚了，一紅，兩綠，一紅?！背傊笓]仰起臉，看著天幕上信號(hào)彈的尾巴，一直陰云籠罩的天空居然出現(xiàn)了星星，一顆，兩顆……密密麻麻的繁星在閃爍。楚總指揮往天上看了很久，沒有回頭，問身后：“你們聽見了嗎？”大家側(cè)耳細(xì)聽，洪埠鎮(zhèn)方向還沒有傳來槍聲也沒有傳來炮聲。楚總指揮轉(zhuǎn)過身來，對大家一笑：“聽，天上，琴聲，孩子的琴聲?！薄奥犚娏?，它在天上，它在風(fēng)里，它在高高的山崗上……”楚總指揮走向韓子路，伸手把她摟在懷里，熱淚盈眶：“孩子，你做到了！我們的同志都在，我們的計(jì)劃，全部成功了?！表n子路仰起臉說：“首長，能讓我參加戰(zhàn)斗部隊(duì)嗎？”楚總指揮說：“孩子，你要參加什么樣的戰(zhàn)斗部隊(duì)？你一個(gè)人就是一支了不起的戰(zhàn)斗部隊(duì)！”楚總指揮說完，擦了一把眼淚，舉起手臂，下達(dá)命令：“總攻開始！”霎時(shí)，沉寂的夜幕被火光撕裂了。（作品有刪改）【注】小說講述了戰(zhàn)爭時(shí)期韓子路、喬詠秋等幾個(gè)戲班里孤苦相依的兒童，在緊張激烈的戰(zhàn)斗中不斷成長，用琴聲傳遞密碼，與戰(zhàn)友們里應(yīng)外合取得戰(zhàn)斗勝利的故事。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（B）A.韋思源收到警報(bào)后即刻下令撤離，同時(shí)不忘處理叛變的報(bào)務(wù)員，體現(xiàn)出一位新四軍司令員臨危不亂、質(zhì)樸忠誠的品質(zhì)。B.“松根的判斷沒錯(cuò)，只不過，他已經(jīng)無力回天了”，這是在全知視角下展開的評述，同時(shí)也隱含著作者的情感傾向。C.韓子路“忘記了身在何處”，不僅表明她熱愛音樂、忘我投入，也說明她不在意環(huán)境的危險(xiǎn)，愿用琴聲為革命做貢獻(xiàn)。D.“琴聲飛過曠野”這一題目語意雙關(guān)，“曠野”既是實(shí)指，也喻指了危機(jī)四伏的敵占區(qū)，暗示了當(dāng)時(shí)地下工作的艱險(xiǎn)。（2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（B）A.“猙獰的動(dòng)物”寫出敵人的兇惡，“張著血盆大口”“撲向”寫出即將到來的危險(xiǎn)，凸顯當(dāng)時(shí)情勢的緊張和急迫。B.喬詠秋的“臉色煞白”與韋思源的“不動(dòng)聲色”形成鮮明的對比，體現(xiàn)出喬詠秋的斗爭經(jīng)驗(yàn)不足，內(nèi)心較為膽怯。C.文中寫韋司令和楚總指揮在確認(rèn)信息、下達(dá)命令時(shí)都使用短句，堅(jiān)定的語氣展現(xiàn)了他們果決的態(tài)度和強(qiáng)大的氣勢。D.文末畫線句極具視覺沖擊感，“沉寂的夜幕”象征時(shí)代的黑暗，“撕裂”一詞極富力度，體現(xiàn)出我軍非凡的戰(zhàn)斗力。（3）文中楚總指揮說“你一個(gè)人就是一支了不起的戰(zhàn)斗部隊(duì)”，請談?wù)勀愕睦斫?。?）本文與課文《荷花淀》一樣都是軍事題材的小說，但敘事時(shí)又多有不同，請結(jié)合作品簡要分析?！窘獯稹浚?）A.文中未體現(xiàn)“質(zhì)樸忠誠”，韋思源收到警報(bào)后即刻下令撤離，同時(shí)不忘處理叛變的報(bào)務(wù)員，體現(xiàn)出的是臨危不亂、果敢機(jī)智等品質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。B.“松根的判斷沒錯(cuò)，只不過，他已經(jīng)無力回天了”，作者以全知視角進(jìn)行評述，對日軍的失敗有一種調(diào)侃意味，隱含著對我方勝利的肯定等情感傾向，B項(xiàng)正確。C.韓子路“忘記了身在何處”主要是因?yàn)槿硇耐度雮鬟f警報(bào)信息，而不是熱愛音樂、忘我投入，C項(xiàng)錯(cuò)誤。D.“曠野”主要象征的是廣闊的革命空間等，并非單純喻指危機(jī)四伏的敵占區(qū)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。（2）A.“猙獰的動(dòng)物”“張著血盆大口”“撲向”，將敵人比作兇猛的動(dòng)物，生動(dòng)形象地寫出敵人的兇惡和即將到來的危險(xiǎn)，凸顯情勢緊張急迫，A項(xiàng)正確。B.喬詠秋“臉色煞白”是因?yàn)槭虑榫o急，情況嚴(yán)峻，并非斗爭經(jīng)驗(yàn)不足和內(nèi)心膽怯，與韋思源“不動(dòng)聲色”對比，更突出韋思源的沉著冷靜，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C.如“韋思源說：‘給你指一條回頭路，發(fā)個(gè)明碼電報(bào)，內(nèi)容：會(huì)議仍在進(jìn)行中，一切正常?！薄俺傊笓]說完，擦了一把眼淚，舉起手臂，下達(dá)命令：‘總攻開始！’”等，使用短句，語氣堅(jiān)定，展現(xiàn)出果決態(tài)度和強(qiáng)大氣勢，C項(xiàng)正確。D.“沉寂的夜幕”象征時(shí)代黑暗，“撕裂”一詞生動(dòng)展現(xiàn)我軍強(qiáng)大戰(zhàn)斗力，打破黑暗，極具視覺沖擊感，D項(xiàng)正確。故選B。（3）韓子路雖為一人，卻發(fā)揮了如同一支戰(zhàn)斗部隊(duì)般的重要作用。她以琴聲傳遞密碼發(fā)出警報(bào)，使韋思源等地下組織成員及時(shí)撤離，避免了被日軍一網(wǎng)打盡的危險(xiǎn)，相當(dāng)于為部隊(duì)爭取了生存機(jī)會(huì)；她的琴聲傳遞信息，保證了我方計(jì)劃的順利推進(jìn)，如同戰(zhàn)斗部隊(duì)執(zhí)行重要任務(wù)，為戰(zhàn)斗勝利奠定基礎(chǔ)；她小小年紀(jì)，勇敢承擔(dān)傳遞警報(bào)任務(wù)，展現(xiàn)出強(qiáng)大的勇氣和使命感，具備戰(zhàn)斗部隊(duì)?wèi)?yīng)有的精神品質(zhì)，所以說她一個(gè)人就是一支了不起的戰(zhàn)斗部隊(duì)。故答案為：韓子路以琴聲傳遞密碼發(fā)出警報(bào)，讓地下組織成員及時(shí)撤離，保證計(jì)劃順利推進(jìn)，且她勇敢擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)出戰(zhàn)斗部隊(duì)?wèi)?yīng)有的精神，所以說她一人就是一支了不起的戰(zhàn)斗部隊(duì)。（4）敘事節(jié)奏：本文敘事節(jié)奏緊張，如韓子路拉琴傳遞警報(bào)、韋思源等人緊急撤離、與叛徒周旋等情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，充滿緊迫感；《荷花淀》敘事節(jié)奏相對舒緩，如描寫水生嫂等婦女編席子、等待丈夫歸來等場景，富有生活氣息。戰(zhàn)斗描寫：本文有對戰(zhàn)斗前準(zhǔn)備、情報(bào)傳遞等緊張情節(jié)的描寫，雖未正面詳細(xì)描寫戰(zhàn)斗過程，但通過戰(zhàn)斗前的部署和準(zhǔn)備暗示戰(zhàn)斗的激烈；《荷花淀》對戰(zhàn)斗描寫較為淡化，主要通過婦女們的視角，以輕松明快的筆調(diào)展現(xiàn)戰(zhàn)斗場景，如“她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，??！原來是他們！”人物塑造：本文著重塑造韓子路、韋思源等人物在危機(jī)時(shí)刻的果敢、機(jī)智等品質(zhì)；《荷花淀》則主要刻畫水生嫂等農(nóng)村婦女勤勞善良、深明大義、勇敢機(jī)智等特點(diǎn)，通過日常生活場景和對話展現(xiàn)。故答案為：①敘事節(jié)奏：本文節(jié)奏緊張，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；《荷花淀》相對舒緩，富有生活氣息。②戰(zhàn)斗描寫：本文通過戰(zhàn)前準(zhǔn)備暗示戰(zhàn)斗激烈，未正面詳寫戰(zhàn)斗；《荷花淀》對戰(zhàn)斗描寫淡化，以輕松筆調(diào)展現(xiàn)。③人物塑造：本文著重刻畫人物危機(jī)時(shí)刻的果敢機(jī)智；《荷花淀》通過生活場景和對話展現(xiàn)農(nóng)村婦女的特點(diǎn)。答案：（1）B（2）B（3）韓子路以琴聲傳遞密碼發(fā)出警報(bào)，讓地下組織成員及時(shí)撤離，保證計(jì)劃順利推進(jìn)，且她勇敢擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)出戰(zhàn)斗部隊(duì)?wèi)?yīng)有的精神，所以說她一人就是一支了不起的戰(zhàn)斗部隊(duì)。（4）①敘事節(jié)奏：本文節(jié)奏緊張，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；《荷花淀》相對舒緩，富有生活氣息。②戰(zhàn)斗描寫：本文通過戰(zhàn)前準(zhǔn)備暗示戰(zhàn)斗激烈，未正面詳寫戰(zhàn)斗；《荷花淀》對戰(zhàn)斗描寫淡化，以輕松筆調(diào)展現(xiàn)。③人物塑造：本文著重刻畫人物危機(jī)時(shí)刻的果敢機(jī)智；《荷花淀》通過生活場景和對話展現(xiàn)農(nóng)村婦女的特點(diǎn)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）材料一：湯曰：“予有言：人視水見形，視民知治不?！币烈唬骸懊髟?！言能聽，道乃進(jìn)。君國子民，為善者皆在王官。勉哉，勉哉！”伊尹名阿衡。阿衡欲見湯而無由，乃為有莘氏媵臣，負(fù)鼎俎，以滋味說湯，致于王道?；蛟唬阂烈幨繙谷似赣宸慈缓罂贤鶑臏运赝跫熬胖髦?。湯舉任以國政。紂愈淫亂不止。比干曰：“為人臣者，不得不以死爭?！蹦藦?qiáng)諫紂。紂怒曰：“吾聞圣人心有七竅?！逼时雀?，觀其心?；討郑嗽斂駷榕?，紂又囚之。（節(jié)選自《史記?殷本紀(jì)》）材料二：越大夫種曰：“臣觀吳王政驕矣，請?jiān)噰L之貸粟，以卜其事?！闭堎J，吳王欲與，子胥諫勿與，王遂與之，越乃私喜。子胥言曰：“王不聽諫，后三年吳其墟乎！”太宰嚭聞之，乃數(shù)與子胥爭越議，因讒子胥曰：“伍員貌忠而實(shí)忍人，其父兄不顧，安能顧王？王前欲伐齊，員強(qiáng)諫，已而有功，用是反怨王。王不備伍員，員必為亂?！蓖跏疾粡?，乃使子胥于齊，聞其托子于鮑氏①，王乃大怒，曰：“伍員果欺寡人！”役反，使人賜子胥屬鏤劍以自殺。子胥大笑曰：“我令而父霸，我又立若，若初欲分吳國半予我，我不受，已，今若反以讒誅我。嗟乎，嗟乎，一人固不能獨(dú)立！”于是吳任嚭政。（節(jié)選自《史記?越王勾踐世家》）材料三：操行有常賢，仕宦無常遇。賢不賢，才也；遇不遇，時(shí)也。才高行潔，不可保以必尊貴；能薄操濁，不可保以必卑賤?；蚋卟艥嵭校挥?，退在下流；薄能濁操，遇，在眾上。所以遇不遇非一也：或時(shí)賢而輔惡，或以大才從于小才。伍員、帛喜②，俱事夫差，帛喜尊重，伍員誅死，此異操而同主也?；虿偻鳟?，亦有遇不遇，伊尹、箕子是也。伊尹、箕子才供也，伊尹為相，箕子為奴，伊尹遇成湯，箕子遇商紂也。夫以賢事賢君，君欲為治，臣以賢才輔之，趨舍偶合，其遇固宜。以賢事惡君，君不欲為治，臣以忠行佐之，操志乖忤，不遇固宜。（節(jié)選自王充《論衡?逢遇》）【注】①鮑氏，齊國大夫。②帛喜，即伯語，春秋末楚國人，吳國太宰。（1）材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分伊尹A處士B湯C使人聘D迎之E五反F然后肯往G從湯H言素王及九主之事。（2）下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（D）A.“乃為有莘氏媵臣”與《桃花源記》中“乃不知有漢”的“乃”字用法不相同。B.竅，洞。成語有“七竅玲瓏”“一竅不通”等，其中的“竅”字意思與此相同。C.獨(dú)立，不靠外力而自行其是，與《赤壁賦》“遺世獨(dú)立”中的“獨(dú)立”意思不同。D.趨舍，同“趣舍”，與《蘭亭集序》中“雖趣舍萬殊”的“趣舍”都是偏義復(fù)詞。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（C）A.成湯英明，能從百姓的精神面貌看出國君為政情況；商紂殘暴，比干被殺，箕子因畏懼假裝瘋癲，最終也難逃被囚禁的命運(yùn)。B.越國大夫文種為試探吳對越的態(tài)度，就向吳王借糧，子胥未能阻止吳王執(zhí)意借糧給越的行為，就預(yù)言三年之后吳將成為廢墟。C.太宰嚭向吳王進(jìn)讒言說子胥必會(huì)作亂，吳王起初將信將疑，后聽說子胥出使齊國，把兒子托付給鮑氏，大怒，賜劍令其自盡。D.王充認(rèn)為不同操行的人事奉同一君主，結(jié)果也不同。伍員、伯語鄙事奉夫差，前者德行高潔被殺，后者操行惡劣卻地位尊貴。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①伍員貌忠而實(shí)忍人，其父兄不顧，安能顧王？②所以遇不遇非一也：或時(shí)賢而輔惡，或以大才從于小才。（5）王充認(rèn)為，一個(gè)人能成為賢臣是有條件的，請結(jié)合材料簡要說明?！窘獯稹浚?）“伊尹處士”表明伊尹的身份，應(yīng)斷開；“湯使人聘迎之”主謂賓完整，“之”代指伊尹，其后應(yīng)斷開；“五反”表示多次往返，與前文“使人聘迎之”聯(lián)系緊密，在“五反”后斷開；“然后肯往”表意完整，其后斷開。故選BEG。（2）A.“乃為有莘氏媵臣”的“乃”是“于是，就”；《桃花源記》中“乃不知有漢”的“乃”是“竟然”，用法不同，A項(xiàng)正確。B.材料中“吾聞圣人心有七竅”及成語“七竅玲瓏”“一竅不通”的“竅”都指“洞”，B項(xiàng)正確。C.材料中“一人固不能獨(dú)立”的“獨(dú)立”是不靠外力而自行其是；《赤壁賦》“遺世獨(dú)立”的“獨(dú)立”是超凡脫俗，不同，C項(xiàng)正確。D.《蘭亭集序》中“雖趣舍萬殊”的“趣舍”不是偏義復(fù)詞，而是“趣”指“趨向、取向”，“舍”指“舍棄”，意思是“雖然人們的取舍千差萬別”。材料三中“趨舍偶合”的“趨舍”同樣不是偏義復(fù)詞。故選D。（3）A.材料一“人視水見形，視民知治不”體現(xiàn)成湯英明，“剖比干，觀其心”“箕子懼，乃詳狂為奴，紂又囚之”體現(xiàn)商紂殘暴，A.正確。B.材料二“請貸，吳王欲與，子胥諫勿與，王遂與之”“子胥言曰：‘王不聽諫，后三年吳其墟乎！’”與B項(xiàng)表述相符，B項(xiàng)正確。C.“起初將信將疑”錯(cuò)誤，原文“王始不從”表明吳王起初不相信太宰嚭的讒言。D.材料三“伍員、帛喜，俱事夫差，帛喜尊重，伍員誅死，此異操而同主也”與D項(xiàng)表述相符，D項(xiàng)正確。故選C。（4）①“忍人”，狠心的人；“顧”，顧及；“安”，怎么。譯文：伍員表面上忠誠，實(shí)際上是個(gè)狠心的人，他連自己的父兄都不顧，怎么能顧及大王您呢？②“所以”，……的原因；“遇”，遇到賞識(shí)自己的君主；“或”，有的；“賢”，賢臣；“惡”，暴君；“從”，聽從。譯文：所以能否遇到賞識(shí)自己的君主，原因不止一個(gè)：有的是賢臣卻輔佐了暴君，有的是才能高的臣子卻要聽從才能低的君主。（5）王充認(rèn)為成為賢臣的條件是：①根據(jù)“夫以賢事賢君，君欲為治，臣以賢才輔之，趨舍偶合，其遇固宜?！笨梢钥闯?，伊尹遇到成湯，成湯想治理好國家，伊尹以賢才輔佐，二者趨向和舍棄相契合，伊尹成為賢臣。②根據(jù)“以賢事惡君，君不欲為治，臣以忠行佐之，操志乖忤，不遇固宜”可以看出，箕子遇到商紂，商紂不想治理好國家，箕子以忠誠品行輔佐，卻因志向不合不被重用，難以成為賢臣。所以遇到賢君，且君臣志向契合，臣子才能成為賢臣。故答案為：①以賢事賢君，君欲為治，臣以賢才輔之，趨舍偶合。②以賢事惡君，君不欲為治，臣以忠行佐之，操志乖忤。答案：（1）BEG（2）D（3）C（4）①伍員表面忠誠，實(shí)際是狠心之人，他連父兄都不顧，怎能顧及大王？②能否受賞識(shí)原因不一：有的賢能之士輔佐昏君，有的大才之人聽命于小才之人。（5）①以賢事賢君，君欲為治，臣以賢才輔之，趨舍偶合。②以賢事惡君，君不欲為治，臣以忠行佐之，操志乖忤。譯文：材料一商湯說：“我曾說過這樣的話：人照水可以看到自己的形貌，觀察民眾就可以知道國家治理得好不好。”伊尹說：“英明??！能聽從眾人的話，治國之道才會(huì)進(jìn)步。治理國家，統(tǒng)治百姓，做好事的人都在朝廷為官。努力吧，努力吧！”伊尹名叫阿衡。阿衡想求見商湯但沒有門路，于是就做了有莘氏陪嫁的奴仆，背著鍋和砧板來見商湯，用烹飪滋味的道理來游說商湯，從而使商湯懂得了王道。也有人說：伊尹本是個(gè)隱士，商湯派人去聘請迎接他，去了五次他才肯前來，他向商湯講述了遠(yuǎn)古帝王及九類君主的事跡。商湯于是提拔任用他，讓他管理國家政務(wù)。商紂王越來越淫亂，毫無止息。比干說：“作為臣子，不能不以死諫諍。”于是就強(qiáng)行勸諫紂王。紂王發(fā)怒說：“我聽說圣人的心有七個(gè)竅?！本推书_比干的胸膛，挖出他的心來觀看?；雍芎ε?，就假裝瘋癲做了奴隸，紂王又把他囚禁起來。材料二越國大夫文種說：“我看吳王在政治上已經(jīng)非常驕橫了，請讓我試著向他借糧，來試探一下他對我們的態(tài)度?！痹絿騾菄埱蠼杓Z，吳王想借給他們，伍子胥勸諫吳王不要借，吳王還是把糧食借給了越國，越國于是暗自高興。伍子胥說：“大王不接受我的勸諫，三年后吳國恐怕要成為一片廢墟了！”太宰嚭聽到這話后，就多次與伍子胥在對越國的政策上發(fā)生爭執(zhí)，趁機(jī)在吳王面前進(jìn)讒言說：“伍員表面忠誠，實(shí)際是個(gè)狠心的人，他連自己的父兄都不顧，怎么能顧及大王您呢？大王以前想討伐齊國，伍員極力勸諫，后來伐齊取得了勝利，他因此反而怨恨大王。大王如果不防備伍員，伍員一定會(huì)作亂?！眳峭蹰_始并不相信，就派伍子胥出使齊國，聽說伍子胥把兒子托付給了齊國的鮑氏，吳王于是大怒，說：“伍員果然欺騙了我！”伍子胥完成出使任務(wù)返回吳國后，吳王派人賜給他一把屬鏤劍，讓他自殺。伍子胥大笑說：“我使你父親稱霸，又擁立了你，你當(dāng)初想把吳國的一半分給我，我沒有接受，如今你反而聽信讒言要?dú)⑽?。唉，唉，一個(gè)人本來就不可能獨(dú)自成就大事啊！”于是吳國讓太宰嚭主持政務(wù)。材料三操行有一貫優(yōu)良的，而做官卻沒有總是被賞識(shí)和重用的。人品好不好，是才能和操行問題；而被不被重用，是時(shí)運(yùn)問題。才能高超操行高尚，不可能保證一定就會(huì)尊貴；才能低下操行惡劣，也不可能就必定要卑賤。有人才能超群，操行高尚，不被賞識(shí)，居于低下的地位；而有人才能低下，操行惡劣，卻被重用，地位在眾人之上。不同時(shí)代各自有用來選拔“士”的標(biāo)準(zhǔn)，而“士”也各有獵取功名的途徑。升遷在于受到賞識(shí)，落第在于不受賞識(shí)。處于尊貴顯赫地位，未必賢能，只不過受到重用；地位卑賤低下，未必愚笨，只不過不被賞識(shí)。因此，被賞識(shí)或不被賞識(shí)的原因是不一樣的：有的是賢能之士卻輔佐了暴君，有的是大才之人卻要聽從小才之人的指揮。伍員和伯嚭，都侍奉夫差，伯嚭受到尊重，伍員卻被誅殺，這就是操行不同而侍奉同一個(gè)君主的情況。也有的人操行相同但侍奉的君主不同，也有被賞識(shí)和不被賞識(shí)的差別，伊尹和箕子就是這樣的例子。伊尹和箕子才能相當(dāng)，伊尹做了丞相，箕子卻做了奴隸，是因?yàn)橐烈龅搅顺蓽佑龅搅松碳q王。用賢才侍奉賢明的君主，君主想要把國家治理好，臣子憑借自己的賢才去輔佐他，君臣的取舍相互一致，那么臣子受到賞識(shí)是很自然的。用賢才侍奉殘暴的君主，君主不想把國家治理好，臣子用自己的忠誠去輔佐他，君臣的志向和操守相互違背，那么臣子不被賞識(shí)也是理所當(dāng)然的。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題?？`雞行杜甫小奴縛雞向市賣，雞被縛急相喧爭。家中厭雞食蟲蟻，不知雞賣還遭烹。蟲雞于人何厚薄，我斥奴人解其縛。雞蟲得失無了時(shí)，注目寒江倚山閣。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（D）A.小奴因厭惡雞吃蟲蟻，要把雞賣掉，但并沒考慮到雞被賣掉后要遭受宰殺的厄運(yùn)。B.為什么人對蟲蟻施以厚恩，對雞卻報(bào)以刻薄呢？詩人似有所悟，讓仆人解縛放雞。C.最后兩句由議論轉(zhuǎn)入寫景，將欲盡未盡之意化入景中，顯得含蘊(yùn)無窮、韻味悠長。D.本詩情感深沉，藝術(shù)風(fēng)格與詩人的名作《登高》相似，都體現(xiàn)了沉郁頓挫的特點(diǎn)。（2）詩作展現(xiàn)了詩人怎樣的心理活動(dòng)？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！窘獯稹浚?）D.“沉郁頓挫的特點(diǎn)”錯(cuò)誤，《登高》是沉郁頓挫，而《縛雞行》通俗曉暢，言淺意深。故選：D。（2）①詩的前四句，“小奴縛雞向市賣，雞被縛急相喧爭。家中厭雞食蟲蟻，不知雞賣還遭烹”，描述了家中因?yàn)殡u吃蟲蟻而打算賣掉雞，可賣掉雞又會(huì)使雞遭受被烹煮的命運(yùn)。這里就出現(xiàn)了“雞”與“蟲蟻”的矛盾。詩人意識(shí)到“蟲雞于人何厚薄”，無論是雞吃蟲蟻，還是人處置雞，對于蟲和雞來說，人似乎有了親疏之分。但實(shí)際上，詩人又難以抉擇，是該保護(hù)蟲蟻還是讓雞存活，這體現(xiàn)了他內(nèi)心的矛盾，即不知如何平衡這兩者的關(guān)系，雞得則蟲失，蟲得則雞失，實(shí)在沒有兩全其美的辦法。②“雞蟲得失無了時(shí)”，詩人從雞與蟲的得失聯(lián)想到世間萬物，認(rèn)識(shí)到世間類似雞與蟲這樣得失矛盾的情況比比皆是，沒有盡頭。面對這種紛繁復(fù)雜的矛盾，詩人“計(jì)無所出”，找不到解決的辦法，內(nèi)心充滿無奈?！白⒛亢猩介w”，詩人在無奈之下，倚靠在山閣上，將目光投向寒冷的江水。此時(shí)，他的心境有一種超脫之感，不再執(zhí)著于眼前雞蟲得失的具體小事，而是以一種較為淡然的心態(tài)看待世間的紛紛擾擾。這種超脫和淡然并非是對世事的冷漠，而是在經(jīng)歷思考和無奈后，尋求到的一種內(nèi)心的平衡和寧靜。答案：（1）D（2）①矛盾的心理。雞得則蟲失，蟲得則雞失，詩人反復(fù)想來，實(shí)在沒有萬全之策。②復(fù)雜的心境。世間如雞與蟲相似者甚多，詩人計(jì)無所出，無可奈何，只好倚靠在山閣上，注視著寒冷的江水滾滾逝去，內(nèi)心又有一種超脫和淡然。譯文：小奴綁縛了雞子預(yù)備上市出售，雞兒被縛急了正喧叫掙扎不停。家里人最討厭雞兒食蟲又啄粟，未想到雞兒賣出難逃宰烹厄運(yùn)。昆蟲雞子與人有什么厚薄可言，我責(zé)備那小奴快解繩放雞一命，啊，雞與蟲的得失無終無了啊，我倚樓閣注目寒江而思潮難平。賞析：《縛雞行》是一首七言古詩。這首詩描寫了詩人捉放家雞過程中的心理活動(dòng)，他對雞蟲命運(yùn)的憐惜之意是不堪人世紛爭擾攘心境的折影。其由雞啄蟲、人縛雞這樣無關(guān)緊要的是非得失問題而陷入沉思之中，使全詩的理趣定味更加濃郁。此詩語言淺顯易懂，以議論入詩，其意頗遠(yuǎn)而富有生活氣息。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）職業(yè)生涯規(guī)劃課上，平時(shí)不善言辭的小艾談及大家?guī)缀鯊奈瓷娅C的桑皮紙技藝時(shí)，可謂頭頭是道，同學(xué)們十分意外，班長以韓愈《師說》中的“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”兩句積極地引導(dǎo)大家。（2）小文與父母一起去杭州旅行，有幸一睹錢塘潮。面對眼前的壯觀景象，他不禁想起了柳永《望海潮》中的詞句：怒濤卷霜雪，天塹無涯。（3）主雅客來勤，中華民族自古以來就有好客的傳統(tǒng)，如古詩文中“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”兩句便體現(xiàn)了這一點(diǎn)。【解答】故答案為：（1）聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻（重點(diǎn)字：攻）（2）怒濤卷霜雪天塹無涯（重點(diǎn)字：塹、涯）（3）花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開（重點(diǎn)字：緣、蓬）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，13分）6．（13分）閱讀下面的文字，完成各題。他最怵的是拜年，最看重的也是拜年。他總覺著不走拜年這一場，舊年就不算結(jié)束，新年就沒法兒開始?？墒前菽暧执_實(shí)讓他廢盡心思。他在思考明天早晨拜年的路線，先去誰家，后去誰家，到誰家要見到誰，見了誰怎么說話怎么磕頭，都要心中有術(shù)。這一年過去了，一年中磕磕絆絆的事一大堆，礙著這個(gè)啦，得罪那個(gè)啦，張三李四、四鄰八舍，他都要借拜年取得晾解。他左思右想，一點(diǎn)兒也沒睡著，一會(huì)兒鞭炮就響滿整個(gè)村子。他爬起來穿戴整齊，隔著窗戶一看，啊，好一場大雪。等到半晌午的時(shí)候，天突然晴了，到處都是燦爛的陽光，到處都是潔白的雪，村莊的舊物連同舊事都被這大雪掩埋了，他拜完最后一家，很輕松地往回走著。（1）文中第一段有多處錯(cuò)別字，請找出兩處并加以改正。（2）文中畫橫線的句子，多次使用“誰”，但并不讓人覺得啰唆，為什么？（3）請仿照文中畫波浪線處再寫一組句子，要求語意完整，表達(dá)流暢，貼合語境?！窘獯稹浚?）“廢盡心思”應(yīng)為“費(fèi)盡心思”：文中提到“可是拜年又確實(shí)讓他廢盡心思”，“廢”在這里使用錯(cuò)誤，結(jié)合語境，表達(dá)的是為拜年花費(fèi)了很多心思，“費(fèi)”有消耗、花費(fèi)之意，所以應(yīng)是“費(fèi)盡心思”?！傲澜狻睉?yīng)為“諒解”：“他都要借拜年取得晾解”，從語境看，他一年中與鄰里有磕絆，想通過拜年讓別人理解、寬容自己，“諒”有原諒、理解的意思，而“晾”與該語境無關(guān)，所以應(yīng)是“諒解”。故答案為：“廢盡心思”應(yīng)為“費(fèi)盡心思”；“晾解”應(yīng)為“諒解”。（2）從內(nèi)容上，多次使用“誰”，體現(xiàn)出他對拜年對象及相關(guān)細(xì)節(jié)的極度關(guān)注，突出他對拜年這件事思考得極為細(xì)致，每一個(gè)環(huán)節(jié)都慎重考慮，如先去誰家、后去誰家、見到具體的人怎么應(yīng)對等，這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)突出他內(nèi)心對拜年的重視與糾結(jié)。從結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果上，“先去誰家，后去誰家，到誰家要見到誰，見了誰怎么說話怎么磕頭”，“誰”的多次使用形成了排比結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感和韻律感，使句子在表達(dá)上更具連貫性和流暢性，讀起來朗朗上口，所以盡管多次使用“誰”，卻不會(huì)讓人覺得啰嗦。故答案為：“誰”在句中多次出現(xiàn)，起到強(qiáng)調(diào)的作用，突出他對拜年時(shí)各種細(xì)節(jié)的反復(fù)斟酌，表明他拜年時(shí)內(nèi)心的慎重與糾結(jié)，讓讀者更能感受到他對拜年這件事的重視以及為此付出的心思。從結(jié)構(gòu)上看，三個(gè)“誰”連用，形成排比，增強(qiáng)了句子的