10 爬山虎的腳 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

10爬山虎的腳說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析本課選自人教版四年級上冊語文《爬山虎的腳》，是一篇描寫爬山虎生長習(xí)性的說明文。課文通過描寫爬山虎的葉、莖、腳等部分，展現(xiàn)了爬山虎生命力頑強(qiáng)、適應(yīng)力強(qiáng)的特點(diǎn)。教學(xué)本課，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、認(rèn)識植物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)心生活的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、表達(dá)的能力，提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對自然界的熱愛，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提高文學(xué)鑒賞能力，同時學(xué)會用文字表達(dá)對自然美的感受。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)積累了一定的觀察能力和表達(dá)能力，對自然界的植物有一定的了解，具備一定的文字描述能力。但在觀察細(xì)致程度、科學(xué)描述準(zhǔn)確性以及用詞造句的豐富性上還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀感受和動手操作，而另一部分學(xué)生則更擅長通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對爬山虎的生長習(xí)性和特點(diǎn)描述不夠準(zhǔn)確，二是觀察細(xì)致程度不夠，無法捕捉到細(xì)節(jié)，三是用詞造句時缺乏生動性和形象性，導(dǎo)致表達(dá)不夠豐富。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察、深入思考和實(shí)踐操作來克服。四、教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含爬山虎圖片、生長過程動畫、課文內(nèi)容展示等。

-觀察記錄表：幫助學(xué)生記錄觀察到的爬山虎特征。

-實(shí)物教具：如爬山虎標(biāo)本或種子，用于直觀展示植物特點(diǎn)。

-信息技術(shù)資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、在線視頻教程等，用于輔助教學(xué)。

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、實(shí)物展示臺、白板等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅爬山虎生長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么植物嗎？它有什么特別的地方？”

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“爬山虎是如何爬墻的？它的腳是什么樣的？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解爬山虎的生長習(xí)性和特點(diǎn)，包括葉、莖、腳等部分。

2.展示爬山虎生長過程動畫，讓學(xué)生直觀了解爬山虎的生長過程。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察爬山虎標(biāo)本或圖片，總結(jié)爬山虎的特點(diǎn)。

4.學(xué)生閱讀課文，教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)語句。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：教師提出問題，如“爬山虎的腳有什么特點(diǎn)？”，學(xué)生分組討論并分享討論結(jié)果。

2.課堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：各組派代表展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：教師針對課文內(nèi)容提出問題，如“爬山虎為什么能在墻上爬得那么高？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：教師針對爬山虎的生長特點(diǎn)提出問題，如“爬山虎的腳是如何幫助它爬墻的？”

4.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對課文內(nèi)容提出問題，如“爬山虎的生長過程有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：教師針對爬山虎的特點(diǎn)提出問題，如“爬山虎的腳有什么作用？”

4.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)爬山虎的特點(diǎn)和生長習(xí)性。

2.拓展活動：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果爬山虎沒有腳，它還能在墻上爬嗎？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

4.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

教學(xué)時長共計(jì)45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-爬山虎的生長環(huán)境：介紹爬山虎適宜生長的土壤、氣候等環(huán)境條件。

-爬山虎的藥用價值：介紹爬山虎的藥用部分、功效以及在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

-其他攀緣植物：介紹與爬山虎類似的攀緣植物，如凌霄花、常春藤等，比較它們的生長特點(diǎn)。

-爬山虎的生態(tài)意義：探討爬山虎在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如固土、美化環(huán)境等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生進(jìn)行爬山虎的觀察日記，記錄其生長變化和生態(tài)環(huán)境。

-家庭種植：建議學(xué)生在家中或社區(qū)花園種植爬山虎，觀察其生長過程。

-主題閱讀：推薦閱讀關(guān)于植物生長的科普書籍或文章，如《植物的秘密生活》等。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察爬山虎在不同光照條件下的生長情況。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以爬山虎為主題進(jìn)行繪畫、寫作或手工制作，表達(dá)對自然的感悟。

-社區(qū)調(diào)查：組織學(xué)生調(diào)查社區(qū)中的爬山虎生長情況，了解其在城市綠化中的作用。

-課堂分享：邀請對植物有研究的家長或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的知識面。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺上的植物數(shù)據(jù)庫和視頻資源，讓學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對《爬山虎的腳》這一課的教學(xué)反思：

首先，我認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常重要。在這節(jié)課中，我通過展示爬山虎的圖片和提出問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于爬山虎的了解還不夠深入，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能會增加一些關(guān)于爬山虎的基礎(chǔ)知識介紹，讓學(xué)生對這一主題有更全面的了解。

其次，講授新課的過程中，我注重了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解課文中的比喻和擬人手法時，存在一定的困難。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更直觀的教學(xué)方法，如制作爬山虎的生長過程動畫，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。但是，我也注意到，部分學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)了錯誤，這可能是因?yàn)樗麄儗φn文的理解還不夠透徹。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過閱讀指導(dǎo)、提問等方式，提高學(xué)生的閱讀理解水平。

課堂提問環(huán)節(jié)是師生互動的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在提問時，有些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容掌握得不牢固。為了改善這一點(diǎn)，我會在提問時給出更明確的指示，同時鼓勵學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。例如，在課堂管理上，有時會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、紀(jì)律松散的情況。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自律意識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在拓展資源的使用上，學(xué)生的參與度不高。這可能是因?yàn)橥卣官Y源的難度過大或與學(xué)生的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)。因此，我會在今后的教學(xué)中，選擇與學(xué)生生活貼近的拓展資源，提高學(xué)生的參與興趣。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加爬山虎的基礎(chǔ)知識介紹，幫助學(xué)生更好地理解主題。

2.在講授新課時，采用更直觀的教學(xué)方法，如制作生長過程動畫，提高學(xué)生的理解能力。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀水平。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，給出更明確的指示，鼓勵學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)。

5.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自律意識。

6.選擇與學(xué)生生活貼近的拓展資源，提高學(xué)生的參與興趣。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會得到更好的保障。八、板書設(shè)計(jì)①爬山虎的形態(tài)

-葉：細(xì)長，嫩綠

-莖：細(xì)弱，綠色

-腳：細(xì)絲，褐色，每根細(xì)絲頂