人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第11課《西漢建立和“文景之治”》 聽課評(píng)課記錄

人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第11課《西漢建立和“文景之治”》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：人教部編版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第11課《西漢建立和“文景之治”》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華教師通過(guò)播放一段關(guān)于西漢建立的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華教師主要采用講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解了西漢的建立和“文景之治”的過(guò)程。在講授過(guò)程中，教師還通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了西漢的建立、文景之治等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以及培養(yǎng)學(xué)生的分析和理解能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)西漢的建立和文景之治有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)西漢的建立過(guò)程、文景之治的特點(diǎn)和影響等知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解，并能運(yùn)用到具體問(wèn)題中。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，如分析史料、提出觀點(diǎn)等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華教師通過(guò)講解文景之治的治理理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平穩(wěn)定的環(huán)境對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，以及勤儉節(jié)約、愛(ài)民如子的為政之道。學(xué)生在這一過(guò)程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是滿意的。張華教師的教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶有很好的促進(jìn)作用。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，學(xué)生能夠在一個(gè)安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這對(duì)于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)尤為重要。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，以提高學(xué)生的思考和分析能力。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的歷史資料和圖像，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)歷史的興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張華教師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過(guò)再次聽課，可以了解教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施對(duì)教學(xué)效