2024年八年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第一節(jié) 自然資源的基本特征說(shuō)課稿 （新版）新人教版001

2024年八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)自然資源的基本特征說(shuō)課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)自然資源的基本特征，旨在幫助學(xué)生掌握自然資源的定義、分類、特征等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，了解自然資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源與人類生活的密切關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的綜合思維，通過(guò)分析自然資源的特點(diǎn)，提升學(xué)生從地理角度思考問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過(guò)實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解自然資源的基本特征。

4.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源保護(hù)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確自然資源的基本概念和分類。

-理解自然資源的可再生性和非可再生性的區(qū)別。

-掌握自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布和可持續(xù)利用等方面的基本特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解自然資源可再生性和非可再生性的本質(zhì)區(qū)別，并能舉例說(shuō)明。

-分析自然資源的分布特征與人類活動(dòng)的關(guān)系，如水資源分布不均對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)的影響。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析自然資源問(wèn)題的能力，例如分析我國(guó)煤炭資源的分布與能源戰(zhàn)略的關(guān)系。

-學(xué)生在理解自然資源與人類活動(dòng)相互作用的過(guò)程中，如何平衡經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，形成正確的環(huán)保觀念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解自然資源的基本概念和特征。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞自然資源利用與保護(hù)的話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.案例分析法：選取典型案例，讓學(xué)生分析自然資源在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自然資源的種類和分布。

2.地圖教學(xué)：通過(guò)地圖教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受自然資源的空間分布特征。

3.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行自然資源調(diào)查或模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然資源的基本特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們周圍有哪些自然資源嗎？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于自然資源的圖片或視頻片段，如山川河流、森林草原、礦產(chǎn)資源等，讓學(xué)生初步感受自然資源的多樣性和重要性。

簡(jiǎn)短介紹自然資源的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)其在人類社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然資源的基本概念、分類和特征。

過(guò)程：

講解自然資源的定義，包括其自然形成、可供人類利用的特性。

詳細(xì)介紹自然資源的分類，如可再生資源和非可再生資源，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然資源的基本特征。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然資源案例進(jìn)行分析，如我國(guó)的水資源分布、森林資源的保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然資源在人類活動(dòng)中的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何合理利用和保護(hù)自然資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自然資源相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何合理利用水資源”、“森林資源的可持續(xù)管理”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然資源基本特征的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的重要性和可持續(xù)利用的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然資源的基本概念、分類、特征以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然資源在人類社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)地位和可持續(xù)利用的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然資源保護(hù)的小論文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐環(huán)保理念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然資源相關(guān)書籍推薦：《地球的寶藏》、《我們的資源》等，這些書籍以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了自然資源的種類、分布和利用情況，有助于學(xué)生更深入地理解自然資源的基本特征。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）資料：提供一些GIS軟件的操作教程和案例，讓學(xué)生通過(guò)軟件模擬自然資源的管理和保護(hù)，提高學(xué)生的空間思維能力和實(shí)踐操作能力。

-自然資源保護(hù)的紀(jì)錄片：如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)影像資料展示自然資源的多樣性和面臨的威脅，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源保護(hù)的新聞和報(bào)告，如氣候變化、水資源短缺等，提高學(xué)生的時(shí)事敏感性和社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源保護(hù)區(qū)或博物館，實(shí)地感受自然資源的價(jià)值和保護(hù)的重要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地理信息系統(tǒng)（GIS）平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)了解自然資源的分布和利用情況。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的自然資源狀況，分析其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，提出保護(hù)建議。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合歷史、生物、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)，探討自然資源與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬政府、企業(yè)、公眾等不同角色，探討如何實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用。

-組織學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)意大賽，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性的自然資源保護(hù)方案。

-定期舉辦自然資源保護(hù)主題的講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專家學(xué)者分享最新研究成果和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了自然資源的基本特征，我覺得整體上效果還不錯(cuò)。下面我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、案例分析等。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)講授法，學(xué)生能夠快速掌握自然資源的基本概念和分類；而討論法則能激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)诮涣髦猩罨瘜?duì)知識(shí)的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了與實(shí)際生活緊密相關(guān)的案例，如水資源短缺、森林資源保護(hù)等，讓學(xué)生看到自然資源的重要性，同時(shí)也讓他們意識(shí)到保護(hù)自然資源是我們每個(gè)人的責(zé)任。

在教學(xué)方法上，我也做了一些調(diào)整。比如，在講解自然資源分布時(shí)，我使用了地圖教學(xué)，讓學(xué)生直觀地感受到自然資源的空間分布特征。此外，我還利用多媒體設(shè)備展示了相關(guān)圖片和視頻，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的參與度。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自然資源的話題不夠感興趣，或者不知道如何進(jìn)行有效的討論。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，提高他們的參與積極性。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，需要加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。此外，個(gè)別學(xué)生對(duì)于自然資源的分類和特征掌握得不夠牢固，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，