部編人教版歷史七年級上冊第18課《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》聽課評課記錄

部編人教版歷史七年級上冊第18課《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第18課《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過回顧上一課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地進(jìn)入新課。展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法，詳細(xì)介紹了東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)過程。同時，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法。這種教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，使學(xué)生在討論中加深了對知識的理解。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻率適中。學(xué)生積極參與，回答問題熱情較高。師生之間的交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對江南地區(qū)的開發(fā)歷史表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片、地圖等資料，生動形象地展示了江南地區(qū)的開發(fā)過程。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，極大地提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計了針對性的教學(xué)活動，使學(xué)生掌握了東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)過程。通過課堂提問、小組討論等方式，學(xué)生積極參與，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶情況較好。他們掌握了東晉南朝時期江南地區(qū)的歷史背景、開發(fā)過程以及相關(guān)的歷史事件。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史問題，提高了歷史思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到江南地區(qū)在我國歷史發(fā)展中的重要地位，增強(qiáng)了他們的民族自豪感。同時，通過學(xué)習(xí)江南地區(qū)的開發(fā)過程，學(xué)生明白了勤勞智慧、團(tuán)結(jié)合作的重要性，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在今后的工作中，老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性，使更多學(xué)生能夠在歷史學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計緊湊，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，老師能夠?qū)v史知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，老師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以通過講述相關(guān)的歷史故事或播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，老師可以增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。此外，老師還可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)展。同時，可以采取以下支持措施幫