浙教版數(shù)學(xué)九年級上冊《1.2 二次函數(shù)的圖象》聽評課記錄

浙教版數(shù)學(xué)九年級上冊《1.2二次函數(shù)的圖象》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2二次函數(shù)的圖象

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基本概念，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，教師選擇了講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際例題和圖形來理解二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)。在結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。學(xué)生參與度高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地教學(xué)活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握二次函數(shù)的圖象。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)的圖象有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次函數(shù)的基本概念和圖象特點(diǎn)有了清晰的理解，能夠正確記憶和應(yīng)用相關(guān)知識點(diǎn)。在技能方面，學(xué)生能夠通過實(shí)際例題和圖形來分析二次函數(shù)的圖象特征，掌握了如何繪制和解讀二次函數(shù)圖象的方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠互相幫助和協(xié)作。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。教師對教材內(nèi)容的理解深入，能夠通過生動的實(shí)例和圖形來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的圖象。教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。總體來說，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教師的教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間較長，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間相對較少，建議教師能夠給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)踐和探索來加深對知識的理解。其次，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析，提高學(xué)生的思維能力。最后，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的個別交流，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動，了解教師的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的