大樹媽媽聽評課記錄

大樹媽媽聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)科學(xué)

班級/年級：五年級2班

教學(xué)主題或章節(jié)：植物的生長與繁殖

聽課人員信息：

聽課人姓名：李莉

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，能夠滿足教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的植物生長小故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，張華老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探究植物的生長與繁殖。結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，頻繁提問并鼓勵(lì)學(xué)生回答，能夠及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也很好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得很好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，旨在讓學(xué)生了解和掌握植物的生長與繁殖的基本知識，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于植物的生長與繁殖有了較為清晰的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出植物生長的基本條件和過程，對于植物的繁殖方式也能夠進(jìn)行簡單的解釋。此外，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)和觀察，對于植物的生長過程有了更為直觀的認(rèn)識，對于實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄也能夠熟練掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察自然環(huán)境中的植物生長現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到大自然的神奇和生命的可貴。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對植物生長的興趣和好奇心，能夠主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生們也通過課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對于植物和生態(tài)環(huán)境的尊重和保護(hù)意識，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張華老師本節(jié)課的整體印象非常好。她準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和探究。張華老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對于植物的生長與繁殖有了較為深入的理解和認(rèn)識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。其次，在課堂管理方面，張華老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對于學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與課堂活動(dòng)，避免部分學(xué)生過于活躍而影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，在教學(xué)資源的利用上，張華老師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如引入更多的植物生長與繁殖的實(shí)例和案例，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和綜合運(yùn)用知識的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張華老師教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的關(guān)注和支持，幫助張華老師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我計(jì)劃采