第7課《散文詩二首-荷葉 母親》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

情感吐露解讀課文朗讀課文字詞學(xué)習(xí)走近作者0201有你在燈亮著

。近

。走冰心(1900—1999),原名謝婉瑩，作家、詩人，筆名冰心。

她的詩以歌頌?zāi)笎?、童真、自然為三大主題。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。代表作有詩集《繁星》《春水》,散文集《寄

小讀者》字

詞

學(xué)

習(xí)有你在燈亮著

。字詞學(xué)習(xí)徘

徊(

páihuái)

菡

萏(

hàn

dàn)

蔭蔽(

yīn

bì)鼓斜(

qī

)姊妹(

zǐ)朗

讀

課

文除了你誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?自主朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，盡量讀出課文的情感和意境，注

意語速、語調(diào)的變化。然后和著優(yōu)美的旋律，師讀1-3段，學(xué)

生讀4-9段。并思考：你腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面?美讀詩歌打紅蓮的

讀

課

文除了你誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?這些畫面美不美?如此美的紅蓮，看看作者是

怎樣描寫的，請同學(xué)們從文中找出具體描寫紅蓮的

句子，從字里行間體會這是一朵怎樣的紅蓮?第

1

次第

2

次第

3

次環(huán)境繁雜的雨聲濃陰的天雷聲作了雨愈下愈大雨肆意地下著紅蓮開滿亭亭左右敬斜無依無靠在大荷葉的覆蓋下不搖動樣貌美麗的紅蓮柔弱無助，正受暴

風(fēng)雨的擊的紅連幸福幸運(yùn)的紅蓮這是一朵

的紅蓮。第1次第2次第3次心境煩悶不適意,徘徊不寧的心緒散盡。感動。直到看到“荷葉護(hù)蓮”的畫面，作者的心情才開始變好。其實啊，作者今天一整天心情都不太好，在這之前你還能找到形容作者心情的詞句嗎?思

考

：作者用了很多筆墨來寫紅蓮和我內(nèi)心的感

受

，但文章題目卻叫《荷葉

·

母親》,顯然文不對

題

，我們將題目改成《紅蓮》,可以嗎?不

可以

，因為正是有了荷葉的蔭蔽才有了紅蓮的美麗和幸運(yùn)。第一次第二次環(huán)境雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的

水珠。回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面。樣貌勇敢的荷葉慈憐的，像母親一樣的荷葉整體感知二：請你具體畫出描寫荷葉的句子，說說你看到了

“

一

張

的荷葉

”。外面是狂風(fēng)暴雨，而紅蓮在荷葉的保護(hù)下是一

片云淡風(fēng)清，作者在文章結(jié)尾深情地唱出了這樣的

贊歌。請全班齊讀第九段并分析：這是一種什么樣

的寫作手法?表達(dá)怎樣的情感?

“荷花”是“我”;“荷葉”是母親，“心中的雨

點”象征人生道路上的困難和挫折，像這樣借某一

事物的特點來比喻人的品格或道理的方法就叫借物

喻人或托物言情。作者要表達(dá)的感情是：母愛博大無邊，偉大無窮。合作探究：情

盛

吐

露除了你誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?地震中的母親用自己的身軀保護(hù)孩子女子本弱，為母則剛吐露心聲：讓我們用優(yōu)美的文字，運(yùn)用借物喻人手

法，表達(dá)對永恒母愛的贊頌，用這樣的句式