故事活動方案設計

故事活動方案設計故事活動方案設計篇一活動目標：1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子?；顒訙蕚洌?、掛圖（三只小豬蓋房子）2、語言磁活動過程：1、師幼談話，引出話題。教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等）教師：你認為用什么材料造的房子最結實？教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢？房子結實嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。教師：三只小豬為什么要蓋房子？教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實呢？讓我們再來聽一遍故事。3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。教師：那只小豬蓋的房子最結實？你是怎么知道的？教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎？你是怎么知道的？（不結實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進行總結。故事活動方案設計篇二活動目標：1、通過欣賞故事，感知團結合作力量大的道理。２、在游戲活動中體驗合作的省時省力。３、樂意在日常生活中與同伴合作，有初步的合作經驗?；顒訙蕚洌汗适聢D片或歌曲《拔蘿卜》磁帶、圖片?；顒又攸c：感知團結合作力量大的道理?；顒与y點：體驗合作的省時省力。審美元素：故事《拔蘿卜》詼諧有趣，故事中可愛的人物形象深受孩子們的喜歡，通過欣賞故事，讓孩子們感知到團結合作力量大的道理。在活動中，教師創(chuàng)設情境，幼兒嘗試合作搬運物品，培養(yǎng)了幼兒與同伴合作的意識，感受合作帶來成功的喜悅心情。活動過程：1、傾聽故事，了解合作是什么？師：小朋友們都聽過拔蘿卜的故事吧？今天請小朋友再來聽一聽，聽的時候注意他們是怎么拔蘿卜的？幼兒傾聽故事。師：他們把蘿卜拔出來了嗎？是怎么拔出來的？他們想的什么辦法？教師小結：蘿卜太大了，一個人怎么也拔不動，后來大家一起拔，就拔出來了，你們知道這是為什么？２、創(chuàng)設情境，幼兒嘗試合作搬運物品，體驗合作的好處。師：瞧！老師的這張桌子擺錯地方了，請一個小朋友幫我搬回原來的地方。先請一個幼兒搬，再請個幼兒，最后請個幼兒一起搬。讓大家比較一個人搬和4個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。３、遷移經驗，進一步加強合作意識。引導幼兒觀察圖片畫面，并回答問題：明明要將桌子搬到窗戶下，他一個人搬不動，怎么辦？小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎么辦？4、教師評價。師：小朋友真會動腦筋，用合作的方法，幫助圖中的小朋友解決了問題，希望你們以后在自己遇到問題的時候，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。故事活動方案設計篇三設計意圖：美國加州帕克未來研究所的學者們已深深體會到：一個成功的國家，并不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人群的行為來決定的。合作能力已成為未來社會個人最重要的素養(yǎng)之一。但事實上，合作精神在當今的獨生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數(shù)家長認為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學會自私……無論是家長對幼兒行為特點的錯誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯誤誘導，鑒于此我針對性地設計了本活動，旨在讓幼兒通過游戲認識合作的重要性；通過尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戲中實踐合作，體驗欣賞合作的快樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學習、合作中成長！活動目標：1、感受并理解合作的重要。2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好配合完成任務。3、體驗、感受合作的快樂。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙蕚洌?、"逃命"實驗用的瓶子一個（里面放三個系著線的不同顏色的小球）。2、課件：合作真快樂。3、合作游戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。活動過程：一、認識合作的重要老師現(xiàn)在想請三位小朋友上來做個游戲，誰愿意？出示塑料瓶，講解游戲玩法：現(xiàn)在要請你們配合著做一件事。這里面有三個小球，每個小球都有一根線牽著。你們每個人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會兒老師數(shù)完5，你們必須從瓶子中全部拽出，否則就會被水淹死。記住！瓶口只容得下一個小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危險。動腦筋想一想，準備好了嗎？教師：哎呀！怎么會這樣呢？誰幫他們找找原因？教師引導幼兒分析：他們開始為什么失敗了？這次又為什么成功了？教師：其實學會合作真的很重要，雖然平時許多時候我們一個人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運動會、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在平時生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的？教師小結：剛才小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學會合作就能做成很多我們一個人不能完成的事。想不想試試？三、實踐學習合作1、教師介紹合作游戲的內容，激發(fā)孩子參與的興趣，引導孩子思考該怎么合作？教師：老師給大家準備了很多任務，需要大家合作才能完成的。游戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將看到一個特別的小動物，我們該怎么合作呢？游戲：壘高中間桌旁有個人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱他為"壘高王"，你敢挑戰(zhàn)他嗎？一個人能不能成功？需要合作嗎？想怎么合作？游戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍貓送來的，它想請小朋友們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這么長！該怎么畫？需要合作嗎？該怎么合作？2、自選游戲，啟發(fā)幼兒討論如何合作教師：現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒能選到自己喜歡的區(qū)域，可以自覺調整，改選其他游戲。這次任務完成，老師只給5分鐘時間。請你們想想你們在這么短的時間內完成任務，需要合作嗎？該怎么合作？討論一下。（幼兒討論。）教師：現(xiàn)在請小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評評，看合理不合理。（幼兒相互合作，或協(xié)商，或詢問，或操作，或爭論……教師巡回觀察間接指導。）四、體驗合作的快樂請小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵性地給予評價，用相機給幼兒記下合作的快樂瞬間，體驗合作的愉快。延伸活動：1、欣賞課件"合作真快樂"。2、制作小書《合作》的故事，讓幼兒體驗合作的快樂。3、開展"自選商場"等游戲，讓幼兒通過扮演角色，自編自導游戲情節(jié)等實踐合作。4、加強家園聯(lián)系，讓幼兒"習慣"合作。活動反思：今天我們學習《學會合作》。如往常一樣，先進行小組內合作朗讀，再推選一名學生上臺賽讀。朗讀了一會兒，虞馭驍跑到我身邊，輕輕地說：“老師，張宇欣不愿意在小組內讀，她覺得沒意思，組長說她也不聽，弄的其他同學頁也讀不了?！彪S即，我走到張宇欣組，只見她臉上寫滿了不快。但我還是冷靜下來，不想讓一向要強的她陷入尷尬的局面，更不想耽誤其他同學的寶貴時間，我沉默了，只是眼神在她臉上停留了片刻。興許是她預感到了什么，在我的“無言”的威嚇下，不得不拿起書參與到一次不想參與的合作中。幾輪環(huán)節(jié)下來，到了教學兩個事例了。我先讓學生自己講解從事例中獲取的關于合作的方法：要有協(xié)作精神，還有自我犧牲的精神。