人教版小學數(shù)學四年級上冊教案

四年級上冊全冊教材分析四年級上冊數(shù)學全冊教材分析一、課標對本年級的要求大數(shù)的認識，要突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。計算教學，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。空間與圖形的教學，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。有步驟的滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思想能力和解決問題能力。情感、態(tài)度、價值觀的教學滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動力。本冊教學的內容有：大數(shù)的認識、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計和數(shù)學廣角的知識。例其知識結構圖如下：例其知識結構圖如下：億以內數(shù)的認識：數(shù)的產生：介紹古人的記數(shù)法記數(shù)符號十進制記數(shù)法億以上數(shù)的認識計算工具的認識用計算器計算認識射線和直線，由射線引出角的定義。從比較角的大小引出用量角器量角的方法。認識平角和周角以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的口算乘法幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)因數(shù)中間、末尾有0的。例2三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間、末尾沒有筆算乘法速度、時間和路程之間的關系。例3億以內數(shù)的讀法億以內數(shù)的寫法第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)第一單元：大數(shù)的認識m圖第四單元：平行四邊形和梯形四形和長方形垂直與平行認識同一平面內兩條直線的特殊位置關系。例1(垂直與平行)學習畫平行線，理解“平行線之間的距離處等。例3)平行四邊形和梯形把平行四邊形分類，概括出平行例3)平行四邊形和梯形正方形的關系。例1認識平行四邊形的不穩(wěn)定性，認識平行四邊形的底和高，學習畫高，梯形各部分的名稱。第七冊教第七冊教內容結構圖整十數(shù)除整十數(shù)例1第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法兩位數(shù)除以整十數(shù)第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法商一位數(shù)兩位數(shù)除以兩位數(shù)(不是整十數(shù))筆算除法三位數(shù)除以兩位數(shù)商兩位數(shù)三位數(shù)除以兩位數(shù)商的變化規(guī)律完成縱向復式條形統(tǒng)計圖。第六單元：統(tǒng)計根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題。例1能根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。完成橫向復式條形統(tǒng)計圖。根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。例2在生活中找到復式統(tǒng)計圖，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。例1:討論烙餅時怎樣合理安排操作最省時間，讓學生體會在解決問題中優(yōu)化思想的應用。第七單元：數(shù)學廣角例2:以家里來客人要沏茶的素材為背景，提出“怎樣安排才能盡快讓客人喝上茶"的問題，繼續(xù)討論如何用優(yōu)化的思想選擇合理，快捷的解決問題的方法。例3:有關排隊論的問題，研究怎樣使服務對象的等候時間最少的問題。例4:從“田忌賽馬”的故事引入對策論的應用問題。多位數(shù)的認識通過總復習，使學生對本學期所學的知識進三、教學目標：、知識目標：行系統(tǒng)空間與圖形和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念統(tǒng)計的復習獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達()使學生認識計數(shù)單位"十萬"“百萬”“千萬"“億”和億以上的計數(shù)單位，()使學生認識射線、直線、角，認識平角、周角，知道角的關系；(對隨讀()使學生掌握互相平行和互相垂直的概念，認識平行四邊形和梯形，掌握它()使學生認識復式統(tǒng)計圖。(隨讀生也應認識復式條形統(tǒng)計圖。)、能力目標：()會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內的數(shù)，會根據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略為數(shù)，寫出近似數(shù)；()使學生會口算整萬數(shù)的加、減法以及乘數(shù)、除數(shù)是整百的乘、除法。()使學生會估算多位數(shù)的乘、除法，學會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法；()學會用量角器度量角，能畫出指定度數(shù)的角；()會畫復式統(tǒng)計圖，能根據(jù)復式統(tǒng)計圖解決問題。()對于隨讀生來說只要他們學習生活的快樂，學習中能夠學會與人合作，與人相處就可以了。、思想教育目標：()結合有關的內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國，愛社會主義()通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決實際問題的能力；()滲透初步的運籌的思想方法，感受數(shù)學的魅力。()培養(yǎng)隨讀生熱愛學習、喜歡和同學相處的意識，積極努力的學習態(tài)度。、大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊教學的重點也是難點；、互相平行和互相垂直的概念，認識平行四邊形和梯形，掌握它們的特點；會用量角器度量角，能畫出指定度數(shù)的角；會畫復式統(tǒng)計圖，根據(jù)復式統(tǒng)大部分學生學習態(tài)度端正，學習習慣良好，積極向上，有進取心。從上學期考試情況來分析，學生上課認真聽講，思維比較活躍，發(fā)言積極，語言表達能力較強，尖子生比較突出，但有小部分學生雖然智力不差但是自我抑制能力較差，上課聽講和家庭作業(yè)習慣都不好，學習成績不穩(wěn)定。兩個班都有個別學生數(shù)學學習有一定困難，原因有幾個，一是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，二是智力較差，三是思想懶惰。需要加強跟蹤輔導。這學期主要還是加強學生習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成審題認真、細心的好習慣，上課專心聽講的好習慣，作業(yè)認真書寫的好習慣，使每一位學生把“雙基”掌握得扎扎實實。a)重視基礎知識、基本概念的教學，在教學時要為學生留有自主探索和交流的空間。b)要培養(yǎng)學生收集生活中大數(shù)的能力和習慣。c)注意數(shù)學與生活的聯(lián)系，適度關注學生的生活經驗。d)加強動手操作，提供自主探索的空間。e)關注學生已有的生活經驗和知識基礎，把握教學的起點、難點。f)理解知識之間的內在聯(lián)系，突出教學的重點。j)保證必要的練習。七、教學進度：周次教學內容課時說明第一周大數(shù)的認識5第二周大數(shù)的認識5第三周(1)大數(shù)的認識；(2)復習檢測5第四周5第五周放假5第六周5第七周平行四邊形和梯形5第八周(1)平行四邊形和梯形(2)復習檢測5第九周5第十周筆算除法5第十一周筆算除法5第十二周計5第十三周5第十四周數(shù)學廣角5第十五周復習檢測5第十六周總復習5第十七周總復習5第十八周總復習5第十九周總復習第二十周期末檢測八：相關活動安排：1、知識小競賽。(口算、簡算或應用題)2、動手能力比賽：數(shù)學實踐活動手抄報。第一單元大數(shù)的認識一.學習內容二.學習目標.認識計數(shù)單位"萬”“十萬”“百萬"“千萬”和“億”,掌握億以內、億以上兩個相鄰計數(shù)單位之間的關系。.掌握億以內的數(shù)位順序表。.會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。、進一步培養(yǎng)學生比較靈活合理的讀、寫大數(shù)的能力。、發(fā)展學生的邏輯思維能力，能應用所學的知識進行類推遷移，逐步培養(yǎng)學生自學知識的能力。、高學生綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單地問題的能力。(三)思想目標、通過讀、寫教師搜集的一些有針對性的數(shù)據(jù)，體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)學生數(shù)感。、通過學生收集數(shù)的各種計數(shù)法、計數(shù)符號、阿拉伯數(shù)字的信息，進一步增進學生學習數(shù)學的情感與興趣。、通過學習，逐步培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。三.學習重難點重點：、認識計數(shù)單位"萬"“十萬”“百萬"“千萬”和“億”,掌握十進制計數(shù)法。、掌握億以內的數(shù)位順序表，并能正確、熟練的進行大數(shù)的讀、寫。難點：、理解一些有關數(shù)的概念，如：數(shù)值、數(shù)位、位數(shù)、數(shù)級、十進制計數(shù)法等。、讓學生更多的利用舊知識進行遷移類推，自主探索、研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，四.教具、學具：教具：掛圖、展臺、算盤、數(shù)位順序表學具：搜集的大數(shù)計算器五.課時安排：用計算器計算億有多大?課時課時課時課時課時.重視基礎知識、基本概念的學習，但在學習時要為學生留有自主探索和交流的空間。對于數(shù)位、數(shù)級、十進關系等，要讓學生牢固掌握，但不要像以前一樣把現(xiàn)成的結論、法則教給學生，要讓學生自己去發(fā)現(xiàn)。.要培養(yǎng)學生收集生活中大數(shù)的習慣和能力。:說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。:在家長幫助下收集有關大數(shù)的信息，在全班交流。:你還想了解其他地區(qū)的人口數(shù)?如果可能，到互聯(lián)網上查一查。:關于算盤，你還知道什么?七.知識體系結構圖課題內容億以內數(shù)的認識主題圖出現(xiàn)各省(市)、自治區(qū)的總人口數(shù)，讓學生初步感知大數(shù)，了解中國的人口狀況，滲透國情教育。億以內法例北京天壇圖，呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)，讓學生知道生活中有比萬大的數(shù)，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系，知道數(shù)級、數(shù)位。例讀含兩級的數(shù)法例寫含兩級的數(shù)。通過電視新聞呈現(xiàn)億以內的數(shù)，讓學生對照數(shù)位表學出相應的數(shù)，滲透環(huán)保教育。例億以內數(shù)的大小比較。例將整萬的數(shù)改寫以"萬"做單位的數(shù)。例將非整萬的數(shù)用用"四舍五入”法改寫以“萬"做單位的近似數(shù)。數(shù)的產生介紹古時人們的計數(shù)法、計數(shù)符號(數(shù)字),介紹阿拉伯數(shù)字，自然數(shù)。十進制計數(shù)法介紹數(shù)位順序表，由萬級數(shù)位擴展到億級數(shù)位；介紹十進制計數(shù)法。億以上數(shù)的認識例讀含三級的數(shù)。例寫含三級的數(shù)。例將整億的數(shù)改寫以"億"做單位的數(shù)。將非整億的數(shù)用用"四舍五入"法改寫以"億"做單位的近似數(shù)。計算工具的認識介紹算盤、電子計算器。用計算器計算運用計算器進行四則計算，探索計數(shù)的規(guī)律。、知識目標：學生能夠知道億以內數(shù)的計數(shù)單位以及個級、萬級的數(shù)位，會讀億以內的數(shù)。、能力目標：培養(yǎng)學生遷移類推的能力，培養(yǎng)學生的數(shù)感。、思想目標：使學生體會到生活中處處有數(shù)學。難點：的讀法。學習準備：:計數(shù)器、課件學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、認識計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級交流生活中的大數(shù)利用個省市的人口普查的數(shù)據(jù)說明大數(shù)在回顧導入認識計數(shù)單位利用動態(tài)撥珠的過程，使學生認識計數(shù)單位“十萬"及"萬”同學們，在數(shù)學課上我們幾乎每天都和數(shù)打交生活中一定遇到了很多比萬大的數(shù)，下面大家交流一下主題圖：出示年第五次全國人口普查的部北京：人西藏：人四川：人我國總人口數(shù)：人我們以前學過萬以內的數(shù)，你還記得哪些知識?教師邊撥計數(shù)器上的珠子。當數(shù)到萬時，教師有意停一下。通過撥珠你知道了什么?繼續(xù)撥珠師：我們所說的一(個)、十、百、千、萬都是到今天為止我們認識了哪些計數(shù)單位?你還發(fā)現(xiàn)了什么?二、讀數(shù)舉個例子說明一下。我們把這些計數(shù)單位從右向左按照從小到大的順序排列起來，每一個計數(shù)單位所占的位置就是數(shù)位。觀察這些數(shù)位，你發(fā)現(xiàn)什么?根據(jù)數(shù)位進行分級，每個數(shù)位一級。這個數(shù)位都有一個"萬"字，分為一級，就叫萬級。那么,猜猜再向左，哪個數(shù)位一級呢?叫什么級?再向左還有，用……表示。畫上表格形成數(shù)位順序表。億位?第六位是什么位?第三位，第七位，第八位?每個數(shù)位上的數(shù)表示什么?讀法有什么異同?跟剛才的讀法比有什么不同?的讀法有些猶豫，討論一下怎么讀?有什么規(guī)律?剛才讀的數(shù)都已經分級了，如果給你一個不分三鞏固練習感受個級和萬級讀法的不同。鞏固讀法，尤其的讀法的不重點請學困生讀前面我們見到的各個地區(qū)的人口數(shù)大家會讀嗎?誰愿意說一說今天你學會了什么?板書設計：億級萬級個級教學反思：隨堂檢測及分析：學習內容：教材第頁例及練習學習目標：、知識目標：學生能夠正確寫出億以內的數(shù)，了解寫數(shù)的方法。、能力目標：培養(yǎng)探索知識的精神，更好的認識數(shù)位、讀數(shù)。、思想目標：了解有關阿拉伯數(shù)字的由來，增長數(shù)學常識。教具準備：展臺學習過程：設計意圖教學過程二次備課教師讀一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)：(教材例的內容先根據(jù)統(tǒng)計的內容對學生進行思想教育。師：剛才所提到的這些數(shù)據(jù)，你們能寫出來嗎?(提醒學生：我們是怎樣讀數(shù)的?使學生學生通過知二、綜合練習識的遷移進行討論。)隨堂檢測及分析：第三課時綜合練習學習目標：學習重點、難點：教具準備：展臺學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、復習二、練習進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。、說說數(shù)位表教師讀數(shù)每個數(shù)教師讀兩遍，一人寫到黑板，訂正。學習內容：課本第頁例、頁例及練習學習目標：、能力目標體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)學生數(shù)感。、思想目標結合數(shù)據(jù)對學生進行思想教育。學習重點：會比較大數(shù)的大小學習難點：會將整萬的數(shù)分別改寫成用“萬”和作單位的數(shù)。教具準備：課件、圖片學習過程：設計意圖教學過程二次備課大小“有誰知道，我國面積最大的省份是哪里?”、這是我國面積最大的個省份。你能夠按照大小將這個省份排一排嗎?、你是怎樣比較大小的?"萬位上都是的數(shù)就叫做整萬的數(shù)。""有時為了讀寫方便，把整萬的數(shù)改寫成用‘萬'做單位的數(shù)?！倍?、改寫教師示范：萬要想準確的改寫，首先要做什么?分級找學生說一說怎樣比的。按照從小到大的順序排列。讓學生說一說比較的策略。三、課堂練習進行思想教育。隨堂檢測及分析：學習內容：課本頁例及練習、知識目標會用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。、能力目標體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)學生數(shù)感。、思想目標讓學生簡單了解一些其他學科的知識。學習重點：:會用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、新授、師：我們居住地球是一個球體，它的直徑大約是多少你們知道嗎?出示例的圖：地球二、練習太陽、地球的直徑大約是多少萬千米呢?那太陽、教師演示，將改寫成千位上是，小于,把它和右面的數(shù)舍去，改題目比較難，教師要加以指導。隨堂檢測及分析：教學內容：教科書第一頁的練習二第、、、。教學目的：.使學生學會比較億以內數(shù)的大小。.培養(yǎng)學生比較、分析、類推的能力。.會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。.會用“四舍五入”法省略億以內數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。.引導學生觀察、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，讓學生體會數(shù)學知識來源于生活，服務于生活，培養(yǎng)學生主動探究的精神和用數(shù)學的意識。教學重點、難點、關鍵點：.重點：學會比較億以內數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。.難點：學會比較位數(shù)相同億以內數(shù)的大小。能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。.關鍵：以比較萬以內數(shù)為基礎，把個級比較方法推廣到萬級，能正確比較億以內數(shù)的大小。教學過程：設計意圖教學過程二次備課一、復習比較兩個數(shù)的大小。把整萬的數(shù)"萬"作單位的數(shù)。二、復習求近似數(shù)的方法 121萬720000=72萬師：要寫成以"萬"作單位的數(shù)就要把萬后面的零去掉，要加上一個“萬”字。3.做一做練習學生獨立完成，全班核對。1.讓學生表演地球與太陽(課本例2.師："大約130萬個"是一個什么數(shù)?生：是一個大概數(shù)，近似數(shù)。師：求一個近似數(shù)要用什么方法?生：四舍五入。3.12756≈10000=1萬1389000≈1390000=139萬=1389千該怎么做?三、鞏固練習四、課堂小結入，然后在把萬后面的數(shù)改寫成零或加②請同學思考：如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦呢?做練習頁的"做一做",然后在生總結：省略哪一個數(shù)位上的數(shù)要先找出那個數(shù)位，然后看到右邊下一位是否滿決定四舍五入，但必須在后面.第題由師生對答哪些是近似.第題由學生自己獨立完成，。.第題由老師提示，講解題意，然后讓學生獨立完成，同桌互對。.第題學生獨立完成，拿學生的課本投影學習內容：:教科書第、頁的數(shù)的產生、十進制數(shù)法。學習目標：、知識目標：()、使學生知道數(shù)的產生，認識自然數(shù)和整數(shù)。()、使學生認識億以內的數(shù)和計數(shù)單位。掌握億以內的數(shù)位順序表和十進制計數(shù)、思想目標：了解數(shù)的產生、發(fā)展的歷程，增進學生對數(shù)學的學習興趣。學習重點、難點：使學生認識億以內的數(shù)和計數(shù)單位。掌握億以內的數(shù)位順序教具準備：課件展臺學習過程：設計意圖教學過程二次備課一數(shù)的產生的個數(shù)。只知道“同樣多”、"多"、“少"。那時號并排表示字、印度數(shù)字和阿拉伯數(shù)字(在中國數(shù)字下面對應地統(tǒng)一成現(xiàn)行的阿拉伯數(shù)字(對應著上面，板書：、2、......9)。后來人類對數(shù)的認識逐漸二、學習十進制計數(shù)法制計數(shù)法)樣?"認識十個一億是十億。并讓學生回答“十億"板書："十億"(寫在剛才板書的億位的左右。)的，叫什么?”(計數(shù)單位。)不學，因此在千億的左面用省略號“......”表示還有其他計數(shù)單位(每相鄰兩個單位之間的進率是10,即十進關系)說明像這種"每相鄰個單位之間的進率都是1.復習。.學習十進制計數(shù)法①說明寫數(shù)時，要用盡可能少的符號來表②說明寫數(shù)的時候，把計數(shù)單位按照一定的順序排列有了數(shù)位以后，由于一個數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的數(shù)的大小不同，所以用十個阿拉伯數(shù)字就可以表示出任意大的數(shù)。接著板書：個級、萬級、億級，制成表，并把它和計板書設計數(shù)位…億位白萬位十萬位萬位千位百位十位個位數(shù)級…計數(shù)單位…億千萬百萬十十萬萬千百十個隨堂檢測及分析：第八課億以上數(shù)的認識頁例、例、例。學習重點、難點：教具、學具準備：展臺學習過程：設計意圖教學過程二次備課、學過的計數(shù)單位有哪些?、學過的數(shù)位有哪些?二、新授讀數(shù)讓學生感受這樣看著表讀數(shù)太麻煩，引出還是先分級，再讀數(shù)方便。例改寫、怎樣給數(shù)位來分級?(一)億以上數(shù)的認識全球人口：人出示數(shù)位順序表，把填入表中萬二千零五百萬注：億以上的數(shù)的讀法與億以內的數(shù)的讀法類三億寫作：3:0000:0000三十億九千萬寫作：30:9000:0000七千零三億零二十萬零七寫作：70030020:0007億以上的數(shù)從最高位寫起，按照億以內的數(shù)的寫法寫。把下面各數(shù)改寫成用"億"作單位的數(shù)。30000:0000=3億三、練習：第九課鞏固練習學習內容：鞏固練習學習目標：、知識目標：使學生進一步鞏固億以上的數(shù)的讀寫、改寫、四舍五入、能力目標：培養(yǎng)熟練的讀數(shù)、寫數(shù)的能力。、思想目標：培養(yǎng)學生認真審題的習慣。學習重點、難點：培養(yǎng)熟練的讀數(shù)、寫數(shù)的能力。教具、學具準備：展臺學習過程：設計意圖教學過程二次備課讀數(shù)練習鞏固上節(jié)課識，每個知識點都強化練習，使學生扎扎實實的掌握所學知識，并感受實際生活中的數(shù)，認識身邊處處有數(shù)學。讓學生感受各級數(shù)的讀法之間的聯(lián)系。改寫說說讀數(shù)的方法醒他們借助四位分級法讀數(shù)。結合第題滲透科普和環(huán)保教育。寫完讓學生說說各級數(shù)的寫法第十課時計算工具的認識學習內容：認識一些計算工具學習目標：、知識目標：認識并會使用一些常見的計算工具。、能力目標：培養(yǎng)學生計算方法的靈活性的能力。、思想目標：通過了解各種計算工具的發(fā)展歷程，增進學生學習數(shù)學的興趣。學習重點、難點：認識并會使用一些常見的計算工具。教具、學具準備：計算器展臺圖片學習過程：設計意圖教學過程二次備課二計算工具的認識算盤計算器感受計算在日常生活、生產實踐中的作用，體會到人們在計算工為了方便計算，人們發(fā)明了各種各樣的計算工具。早在關于算盤，你還知道什么?魚香肉絲12元耳得又對又快，一共是56元.時間使時間使日朝健顯示晝教師介紹存儲運算鍵的你在哪兒見過電子計算器或類似的計算工具?學生看圖介紹計算器發(fā)展的歷史過程具方面的探索和努力，受到學科學的教育。隨堂檢測及分析：學習內容：教科書第頁例、例。學習目標：工具有一個初步的了解，簡單了解一些計算工具計數(shù)的方法，接受數(shù)學事實的教、能力目標：認識計算器面板上的按鍵名稱和功能，學會用計算器進行整數(shù)、小數(shù)的四則運算，探索簡單的規(guī)律。、思想目標：通過對計算器的運用，體驗它的有用性，培養(yǎng)學生的辨證思維能學習重點：教具、學具準備：計算器展臺學習過程：設計意圖教學過程二次備課一談話導入，揭示課題、認識計算器師：同學們，大家都去過大潤發(fā)吧?它每天都有很多客，特別是到了節(jié)假日那更是人山人海。當顧客推著滿滿一車物品去付款時營業(yè)員總是能在很短的時間告訴他應該付多少錢，為什么營業(yè)員會算得那么快你知道嗎?師：你知道在我們日常生活中還有哪些地方用到了計器嗎師：你了解計算器嗎?今天假如你是一位計算器的推員，你打算怎樣向大家介紹你手中的這款計算器的構造?各種不同的計算器的功能和操作方法也不完全相同因此在使用前一定要先看使用說明書但對于一些簡單的操作，方法還是相同的，象開機按?關機按?顧算銷、用計算器計算三、介紹計算工具的發(fā)展史四、用計算器探索規(guī)律器，你會操作他嗎?現(xiàn)在咱們就用計算器來算一些題師：現(xiàn)在請你們同桌之間說說你是怎樣用計算器計算些題的。只要從左往右依次按鍵就可以現(xiàn)在我們要來比一比師：通過用計算器計算上面這些題目，你有什么體會?你覺得用計算器計算怎么樣啊?前收集的資料聯(lián)系書本上的介紹來說一說?看看有沒有什么規(guī)律啊?師：通過這組練習你有什么體會?組用筆算。愿意用計算器的請舉手師：從這次比賽中，你有什么感想?五、辨證地看待計算器的使用六、全課總結師：因此，在實際應用時我們應該根據(jù)需要合理使用算器，不可過分的依賴計算器來計算。今天這節(jié)課我們學習了用計算器計第，有什么體會?你覺得我們今天的學習對你有用嗎，能不能說說?計隨堂檢測及分析：學習內容：相應的練習題學習目標：、知識目標：使學生能熟練的應用計算器進行計算。、能力目標：提高計算的能力。、思想目標：培養(yǎng)學生演算的習慣。學習重點、難點：提高計算的能力。教具、學具準備：學習過程：設計意圖教學過程二次備課計算器計算鞏固筆算方法計算器也不是可以使所有計算快，還要根據(jù)題目特點選擇更簡便展示筆算豎式，選一題說過程。邊計算邊觀察，能發(fā)現(xiàn)什么?第十三課時實踐活動：億有多大?學習內容：教科書第頁內容。學習目標：、讓學生經歷課題研究、數(shù)學建模的簡單過程。學習過程：設計意圖教學過程二次備課一引入：二新授：這一單元我們主要學習了大數(shù)的認識，已經學習了部分億以內、以上的數(shù)，那一億有多大?今天我們就一起來研究一下。板書課題：、你能想象億有多大嗎?、我們怎樣進行研究呢?可以選“億顆黃豆有多少"“億粒大米有多少"“億個人可以站多大面積"等等，看哪個小組或同學完成的好。通過這節(jié)課的學習，你學到了什么?板書設計：億有多大?()測量、計算()確定方案()得出結論第二單元角的度量一學習內容：、直線、線段、角。、角的度量、角的分類、給制定的度數(shù)畫角。二學習目標：知識目標：()進一步認識線段。認識射線和直線，知道直線、線段和射線的區(qū)別。()認識常見的幾種角，會比較角的大小。能力目標：、會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。培養(yǎng)學生作圖的能力。、借助折角、三角板拼角的活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力。、通過比較角的大小，培養(yǎng)學生有理有據(jù)地思考問題的能力。思想目標：、利用直線、射線的知識，滲透極限的思想，滲透猜想和驗證的方法。三學習重點和難點：.建立射線的概念，直線、線段和射線的聯(lián)系與區(qū)別，建立角的概念是學習的重點。.用量角器度量角的大小是學習的難點。四教具、學具準備：量角器直尺三角板五課時安排：直線、射線、角角的度量、分類和畫法六學習策略：課時課時.借助直觀，引入概念，豐富學生的感性認識。.注意讓學生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，加深學生對圖形的認識。七知識體系結構圖：課題內容直線、射線、頁借助手電筒、汽車燈、太陽光線揭示直線射線的知識。角圖角的度量、分類、畫法圖例例揭示平角、周角的概念。例銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關系。例畫角的方法。第一課時直線、射線和角學習內容：書第～頁。學習目標：、知識目標：進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；進一步認識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。、能力目標：通過畫一畫、數(shù)一數(shù)等活動，培養(yǎng)學生作圖的能力、思想目標：通過“從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經過一點可以畫無數(shù)條直線，經過兩點只能畫一條直線?！睗B透極限的思想。學習重點、難點：建立射線的概念，直線、線段和射線的聯(lián)系與區(qū)別，建立角的概念教具、學具：展臺、三角板、量角器學習過程：設計意圖教學過程二次備課線、直線.認識射線同學們，你們昨天晚上做了老師布置的實驗了嗎?觀察穿過小孔的手電筒的光線了嗎?象手電筒射出來的光線，我們可以近似的看成是射線與我們學過的線段相比，射線只有一個端點，可以向一端無限延長(畫圖)。射線是什么樣的?、認識直線,學生自己畫角.該怎畫角?.啟發(fā)學生總結角的概念三、練習四、小結象這樣的射線你能畫一畫嗎?說說直線有什么特點?板書：直線無限長沒有端點長問：直線上兩點間的一段叫做什么?(線段)線段有什么特點?(線段也是直的，有兩個端點)線段和直線有什么關系?板書：線段有限長兩上端點是直線的一部分比較直線、射線和線段有什么共同點和不同點。從一點出發(fā)可以畫出幾條射線?畫出后觀察，角有幾條邊?角的邊是直線、線段還是射線?從這一點再引出另一條射線。從一點引出兩條射線，就組成一個角。教學反思：隨堂檢測及分析：學習內容：第—頁。學習目標：、知識目標：認識量角器，,知道角的度量方法。、能力目標：能用量角器正確的量角，比較角的大小。、思想目標：通過比較角的大小，培養(yǎng)學生有理有據(jù)地思考問題的能力。學習重點、難點：量角的方法，正確進行測量。教具、學具準備：量角器學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、新授三、總結提四、綜合練.首先說明要準確地比較角的大小，需要有度量觀察半圓儀，平分成份，份就是度，用1.表示。.量角器的使用方法。中心點和角的頂點重合，然后使零刻度線和角的第.研究角的大小與邊長的關系。師在黑板上出示一個60的角，延長角的兩條邊，.角的大小是由什么決定的?與邊長有什么關系?隨堂檢測及分析：學習目標：、知識目標：會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關系。、能力目標：培養(yǎng)實際操作和觀察比較能力。、思想目標：培養(yǎng)學生的空間觀念。學習重點和難點：明確建立各種角的概念既是重點，又是難點，要通過教具的演示和學生的實際操作來建立清晰的概念。學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、復習出示一組圖形。上面畫的都是什么圖形二、學習新課角的大小是由什么來決定的的分類。板書：角的分類你見過哪些角?出示一個平角，你在哪里見過這樣的角?這個角有什么特點這個角是多少度指出：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角演示。把折扇慢慢打開，讓學生看清扇子把轉動了指出：通過剛才的動手操作，看出一條射線繞它的端點旋轉一周成了一個?誰知道，它叫什么角?你能把學過的幾種角按照角的大小，從大到小順序排列嗎量一個角，說出其它三個角各是多少度?周角平角鈍角直角銳角隨堂檢測及分析：學習內容：例,練習五一題學習目標：、知識目標：掌握畫角的方法，正確地用量角器畫指定度數(shù)的角。、能力目標：通過綜合練習，正確的量角，畫角，并根據(jù)它們之間的關系進行簡單的計算。、思想目標：培養(yǎng)學生仔細認真，精益求精的良好學習習慣。學習重點、難點：正確的畫出指定度數(shù)的角。教具、學具：量角器、長方形紙學習過程：設計意圖教學過程二次備課一復習二、新授說一說我們認識了哪些角?它們之間有什么關系?、學習例你能試著畫一個度的角嗎?三、練習頁，小知識小結畫角的步驟先畫一條射線，量角器的中心對準角的頂點，一條邊與刻度線重合；找到度的地方點一點，連接頂點和這一第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)、口算乘法、筆算乘法(一)知識目標：、使學生掌握用兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在以內)或幾百幾十的數(shù)的口算方法。、使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。并能夠正確的計算。、使學生明確速度的表示方法，以及時間、速度、路程之間的關系，并應用這種關系解決實際的問題。、使學生掌握乘法的估算方法，并會靈活的進行估算。(二)能力目標：、使學生能過正確、熟練的進行一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在以內)的數(shù)的口算，以及三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。培養(yǎng)學生的計算能力。、培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力。、探求運算中的規(guī)律，發(fā)展和培養(yǎng)學生遷移類推的能力。(三)思想目標：、通過估算練習，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。、探求運算中的數(shù)量關系，初步學習模型化的數(shù)學方法。重點：、利用乘法運算，培養(yǎng)學生的推力能力，特別是合情合理進行推理的能力是本單元的學習重點。、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點：因數(shù)中有的乘法的計算方法。四.教具、學具：展臺五.課時安排：口算乘法課時筆算乘法課時六.學習策略：、創(chuàng)設與學習內容相容的學習情景，在解決問題的過程中學習。、注重學生的自主探索，培養(yǎng)學生遷移類推的能力。、強化估算，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。七.知識體系結構圖課題內容三位數(shù)乘兩位數(shù)口算例兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在以內)幾百幾十乘一位數(shù)筆算例因數(shù)中間、末尾沒有的三位數(shù)乘兩位數(shù)例例速度、時間、路程之間的關系例積的變化規(guī)律例估算第一課時：一位數(shù)乘兩位數(shù)、整百整十數(shù)的口算乘法學習目標：.知識目標：使學生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。.能力目標：培養(yǎng)學生正確、迅速、熟練的口算能力.思想目標：通過小組學習、動手操作、主動探索等活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及觀察思考、合作的習慣。重點：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。難點：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。學習準備：投影片學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、復習索，領悟算法說明口算應用的廣泛性以及學好口性。三.鞏固練習四.課堂小結()創(chuàng)設情境，提出問題學校舉行廣播操比賽，體育老師帶領三年級一班排整整齊齊的隊伍進入廣播操比賽場地體育老師體育老師準備向主席臺報告人數(shù)。體育老師是怎樣知道全班有多少人的?()探討交流，總結算法.教師重點強調()、()種口算方法。.假如比賽中有排、排、排呢?.教師根據(jù)學生匯報情況總結口算方法：兩位數(shù)的十位數(shù)(或個位數(shù)),再乘兩位數(shù)的個位數(shù)(或十位數(shù)),只是與個位數(shù)相乘滿了十，然×板書設計：口算乘法教后反思：隨堂檢測及分析：第二課時口算乘法的綜合練習學習內容：練習六一題學習目標：.知識目標：進一步鞏固一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。.能力目標：()提高學生口算一位數(shù)乘兩位數(shù)的熟練程度。()結合口算乘法復習已學過的兩步應用題，培養(yǎng)學生靈活解答應用題的能力。.思想目標：加強能力和良好思想品德和學習習慣的培養(yǎng)。學習重點、難點：提高學生口算一位數(shù)乘兩位數(shù)的熟練程度。教具、學具：展臺學習過程：設計意圖教學過程二次備課蘊藏了函數(shù)思想，通過兩組練習，使學生感悟“一個因數(shù)擴大若干倍，另一個因數(shù)不變，積也擴大相同的倍數(shù)?！倍?應用題練習讓學生體會在解決具體問題的過程中，如何選擇合適的估算方法。什么?說說口算方法第三課時三位數(shù)乘兩位數(shù)學習內容：頁例學習目標：、知識目標：使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。、注重學生的自主探索，培養(yǎng)學生遷移類推的能力。、借助生活實例，培養(yǎng)學生的數(shù)感。學習重點、難點：掌握計算方法學習準備：課件學習過程：設計意圖教學過程二次備課一.復習。教師出示：二學習例讓學生運用遷移規(guī)律，使計算方法.比較用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和用兩位數(shù)乘三位數(shù)的更完善。計算方法。三.鞏固反饋，強化練板書設計：X=X隨堂檢測及分析：學習內容：練習七的題學習目標：、知識目標：使學生進一步鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。、能力目標：進一步搞學生的計算能力。、思想目標：培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。學習重點：進一步鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教具、學具：學習過程：設計意圖教學過程二次備課一基本練習教師巡視，指導學困生強調乘的順序，尤其是不要落下乘第一個因數(shù)的二綜合練習.改錯。集體訂正是三位數(shù)乘兩位數(shù)的變把學生計算過程中易產生的錯誤加乘法計算的綜合應用所學知識解決問題的練習通過解決這加深對乘法乘兩位數(shù)的計算技能，感受所學知識的應用價值，增強應用意找準錯因，引以為戒。獨立完成檢查正確率,解決實際問題重點檢查計算是否正確隨堂檢測及分析：第五課時因數(shù)末尾和中間有的乘法學習內容例學習目標學習重點使學生掌握因數(shù)末尾和中間有的簡便算法。學習難點用豎式計算比較方便的方法乘完后落下添。學習過程設計意圖教學過程二次備課一、復習情景導入索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握算法。出示特快列車每小時可行千米他們各行多少千米X豎式怎么寫?了解學生中使用簡便方法的情況。給學生自主會，自主運用所學知識的機會，從而不斷培養(yǎng)自覺運用知識解決問題的習慣。這道題可以有不同的思路，讓學生展開思維，只要結果正確，方法合理，就要加以肯定和鼓×注意：把前面的數(shù)對齊生自己試作后訂正)少千米?今天學習的是什么?你學會了什么?勵。進一步培養(yǎng)和提高學生力。三、鞏固提四、課堂小學習內容例、知識目標：理解數(shù)量關系式速度×時間路程補充單價×數(shù)量總價工作效率×工作時間工作總量等、能力目標：培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力。、思想目標：探求運算中的數(shù)量關系，初步學習模型化的數(shù)學方法。學習重點數(shù)量關系式的理解及應用學習準備搜集數(shù)量關系式和交通工具的速度學習過程設計意圖教學過程二次備課入二、探索嘗試學習例三、鞏固練圖特快列車每小時行的路程叫做速度可以寫成千米時讀成千米每時，比較現(xiàn)在和原來的寫法有什么感覺?那么普通列車每小時可行千米普通列車的速度可以寫成什么?小林步行的速度是每分鐘米怎么寫?、自學例將書本補充完整看看你能發(fā)現(xiàn)什么你是怎么發(fā)現(xiàn)的請你說出你的理由你發(fā)現(xiàn)的速度×時間路程我們叫它數(shù)量關系式你能說說你課下搜集的數(shù)量關系式嗎請你說出什么是單價什么是數(shù)量什么是總量已知什么求什么習速度×時間=路程單價×數(shù)量=總價隨堂檢測及分析：第七課時積的變化規(guī)律學習內容例學習目標：、知識目標：理解乘法里“一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大(或縮小)若干倍，積也擴大(或縮小)相同的倍數(shù)”的規(guī)律。、能力目標：能抽象概括“一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大(或縮小)若干倍，積也擴大(或縮小)相同的倍數(shù)”的規(guī)律；并能運用積的變化規(guī)律進行簡便計算。、思想目標：通過“因數(shù)和積的變化規(guī)律”這一數(shù)學規(guī)律的學習滲透函數(shù)思想，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進行抽象概括等思維能力。學法指導：、指導學生觀察，從中探索規(guī)律。、引導學生體驗，從中加深印象，掌握因數(shù)和積的變化規(guī)律。學習重點：理解“一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大(或縮小)若干倍，積也擴大(或縮小)相同的倍數(shù)”這一數(shù)學規(guī)律。學習難點：理解因數(shù)和積的變化規(guī)律并運用規(guī)律計算。教具、學具準備：游戲卡片、投影片、自制課件。學習過程：設計意圖教學過程二次備課一準備(二)探究新知：(三)全課小結(四)隨堂練習口算：X×你發(fā)現(xiàn)了什么?口算第豎行并說說發(fā)現(xiàn)了什么?一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘(除以)多少，積也乘(除以)多少。啟發(fā)學生把發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律進行概括板書設計積的變化規(guī)律因數(shù)因數(shù)積一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大(或縮小)若干倍，積也擴大(或縮小)相隨堂檢測及分析：學習內容：例學習目標：知識目標：使學生掌握乘法估算的方法，會進行兩位數(shù)乘法的估算。能力目標：培養(yǎng)學生估算的意識，歸納概括，遷移類推的能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。思想目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)學生熱愛數(shù)學，學好數(shù)學的情感。學習重點難點：使學生掌握乘法估算的方法。能根據(jù)實際情況靈活的應用乘法估算的方法。學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、生活引二、嘗試討論解決三、交流歸四、鞏固練習四年級學生去旅游。每套車票和門票元，一共需要套票。應該準備多少錢買票?應該準備多少錢?教師巡視指導.哪種好呢?.說出下面哪些內容是估算?()全世界的人口有億.()在跳繩比賽中，東東跳了個.()這輛公共汽車上大概有人.()我們班有名同學.()小紅三分鐘能寫個字.隨堂檢測及分析：學習內容練習十7-12學習目標學習重點難點：提高學生的計算能力、綜合應用知識的能力。學習過程：設計意圖教學過程二次備課列式計算二、筆算練習應用題的乘練習十倍是多少得多少練習十運來大米多少袋學校開運動會為了布置會場，五年級買了個氣球，四年級是五年級買的氣球的倍，四年級買了多少個植樹多少棵第四單元：平行四邊形和梯形學習內容：、垂直與平行學習目標：.認識垂線，使學生理解和掌握垂直、互相垂直、垂線等概念。培養(yǎng)學生抽象.認識平行線，理解在同一平面內的含義。.會用三角板畫已知直線的垂線和平行線。培養(yǎng)學生的操作能力。培養(yǎng)學生初、使學生初步認識平行四邊形、梯形，了解其特性，能夠正確畫出底所對應的高。學習重點：理解和掌握垂直、垂線、距離、高、底等概念；掌握平行四邊形、梯形的意義及特征。知識之間的內在聯(lián)系。學習難點：學會畫垂線；理解四邊形之間的關系。課時安排：練習課時課時課時學習策略：關注學生已有的生活經驗和知識基礎，把握學習的起點和難點。幾何圖形在日常生活中應用廣泛，學生頭腦中就積累了許多表象；另一方面，經過三年的數(shù)學學習，也有了一定的知識基礎。這些都是影響學生學習新知最重要的因素。為此，教師必須關注學生已有的生活經驗和知識基礎，從學生出發(fā)，把握學習的起點和難點，根據(jù)學生的實際情況，增加或補充一些內容。理清知識之間的內在聯(lián)系，突出學習的重點。像“平行與垂直”這一內容如果放到整個教材體系中，就不難發(fā)現(xiàn)它的學習既需要直線及角的知識做基礎，同時又是認識平行四邊形和梯形的基礎。注重學用結合，就地取材，充實教材內容。盡管教材在素材的選材上盡可能地提供一些現(xiàn)實背景，設計了一些學以致用的習題，如借助于運動場景上的一些活動器材引出垂直與平行，要求學生思考和討論怎樣測定立定跳遠的成績、怎樣修路最近等，但由于課本的容量有限，使得許多學生熟悉的喜聞樂見的生活事例未能進入課本。有待于教師在學習過程中做必要的充實和拓展，使學生理解和認識數(shù)學知識的發(fā)生和發(fā)展過程，進一步認識和體會數(shù)學知識的重要用途，增強應用意識。加強作圖的訓練和指導，重視操作能力的培養(yǎng)，空間想象力的培養(yǎng)。這一單元涉及到許多作圖的內容，如畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高等，而對四年級學生來說，這些都有一定的難度，學習時要加強作圖的訓練和指導，重視作圖能力的培養(yǎng)，因為作圖是一種技能，技能的養(yǎng)成需要經過一定量的訓練。直形平垂直與平行形和梯形例學習畫垂線，認識“點到直線的距離”例學習畫平行線，理解“平行線之間的距離處處相等”例把平行四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征，探討平行四邊形、長方形、正方形的關系高，學習畫高，梯形的各部分名稱第一課時垂直與平行學習目標：、初步認識同一平面內直線的兩種位置關系：垂直與平行。、正確判斷垂直與平行。、在操作探索過程中經歷知識形成過程。學習重點、難點：形成兩條直線互相平行、互相垂直的表象，能正確進行判斷教具、學具準備：投影、白紙、水彩筆學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、相交與平行、在小組中交流，你們畫的兩條直線都有哪幾、觀察：黑板上的幾組圖，請你來分一分，能分成幾種情況?歸類畫出分成兩種情況：不相交的(:兩條直線互相平行)(可以是幾個不同的位置)相交的：兩條直線互相垂直、兩條相交直線組成的角非度、將兩條直線用虛線表示延長后相交。對于未將直線延長而沒有作為相交一類的，引導學生觀察：再找一找，剩下的里面還有沒有相交的情況?強調：兩條直線平行，都要在同一個平面內。也就是說，在同一平面內不相交的兩條直線叫平行二、垂直三、小結鞏固練習、在生活中你見過哪些互相平行的例子?什么叫互相平行，什么叫互相垂直?、找生活中的垂線和平行線。板書設計：平行與垂直在同一個平面內，不相交的兩條直線互相平行垂足相交成直角互相垂直垂線教后反思：隨堂檢測及分析：第二課時畫垂線和平行線頁例、例，畫垂線和平行線。練習十一的一題學習目標：.使學生會用直尺、三角板過一點畫一條直線的垂線(直線上一點、直線外一的距離的概念。.使學生會用直尺、三角板畫一條直線的平行線，通過探索知道平行線之間的距離相等，會利用長方形的特點畫一個長方形。.要注意培養(yǎng)學生規(guī)范作圖的習慣。學習重點：使學生會畫垂線、平行線學習難點：距離的理解學習準備：三角板、直尺。學習過程：設計意圖教學過程二次備課一復習：“距離”三、平行線、畫一條直線的平行線、學習平行線之間的距離相等、畫一個長厘米、寬厘米的長方請你判斷一下哪些是平行哪些是垂直?十=為什么?、學習過直線上一點作已知直線的垂線教師用三角板板演畫垂線過直線外一點畫與已知直線垂直的直線過直線外一點與直線上任意一點可以畫多少條線段?無數(shù)條。你發(fā)現(xiàn)什么?教師揭示：從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，他的長度叫點到直線的距離。用直觀圖呈現(xiàn)平行線的畫法，嗎?什么發(fā)現(xiàn)?長方形的特征。以端點為垂足，畫厘米的線段形使學生明確它們的對邊相等，相鄰的兩條邊互相垂直。四、小結：這節(jié)課你有什么收獲?五鞏固練習教師巡視指導板書設計：互相平行畫平行線與垂線垂線垂足學習內容：課本第頁的內容，頁做一做學習目標：.使學生認識平行四邊形、梯形，了解其特征和平行四邊形的特性。.理解平行四邊形與長方形、正方形的關系。.通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生抽象概括能力和初步的空間觀念。學習重點：掌握平行四邊形的意義及特征。學習難點：理解平行四邊形與長方形、正方形的關系。學習準備：實物投影、情境圖、三角板、直尺。學習過程：設計意圖教學過程二次備課導入，投影出示主題圖、平行四邊形這是校園一景。你從中發(fā)現(xiàn)了什么圖形?這些圖形有什么共同特點?我們已經學過哪些四邊形?長方形有什么特征?正方形有什么特征?這是我們原來研究過的圖形，今天咱們一起來研究平行四邊形和梯形拿出七巧板中的平行四邊形，一起來研究一下平行四邊形有什么特征梯形、平行四邊形與正方形、長方形的關系、學習平行四邊形的特征三小結：這節(jié)課你有什么收獲?鞏固練習什么樣的四邊形是平行四邊形?通過師生交流得出用七巧板拼出梯形，研究梯形的特征。(板書：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形長方形和正方形可以看成是特殊的平行四邊形嗎?為什么?讓學生通過動手操作探索用兩手捏住長方出什么結論?。板書設計：長方形正方形平行四邊形梯形對邊平行對邊平行兩組對邊平行一組對邊平行對邊相等四條邊相等四個直角四個直角對角相等學習目標：.學生初步認識平行四邊形、梯形的底和高，了解其特性，能夠正確畫出底所對應的高。.通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生抽象概括能力和初步的空間觀念。學習重點、難點：畫平行四邊形和梯形的高學習準備：實物投影、圖、三角板、直尺。學習過程：設計意圖教學過程二次備課一復習平行四邊形和梯形的概念二認識平行四邊形底和高邊形的高。這條對邊叫做平行四邊形的底。四邊形的底和高的底和高二認識梯形的底和高、認識梯形各部分的名稱高梯形四、練一練五、這節(jié)課你有什么收獲?平行四邊形內，不要求把高畫在底邊的延長線動手畫"做一做"說一說你是怎樣畫梯形的高。出示等腰梯形的圖，猜猜兩腰相等的梯形叫做什么梯形?高、底、等腰梯形上底底底下底隨堂檢測及分析：學習內容：練習十二——題學習目標：、使學生進一步理解掌握本單元的概念，鞏固用直尺、三角板畫垂線和平行線。、在鞏固這一單元的知識的同時，使學生把所學知識系統(tǒng)化，提高綜合應用知識解決問題的能力。、通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。學習重點：把所學知識系統(tǒng)化，提高綜合應用知識解決問題的能力。教具準備：量角器、三角板、直尺、投影儀學習過程：設計意圖教學過程二次備課二、練習拓展題：()兩個高相等的平行四邊形拼在一起還是平()兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四思考：可以畫多少條高?為什么?第題判斷哪些是對稱圖形，并畫出對稱軸。第題，學生按要求量角的度數(shù)，填表。如果我們再任意畫一個四邊形還會得到這樣的結論嗎?猜猜學生獨立量，發(fā)現(xiàn)什么?板書設計：平行：同一平面內平行四邊形梯形第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法.口算除法.筆算除法學習目標：(一)基礎知識目標：(二)基本技能目標：(三)思想教育目標：口算除法……………課時整理和復習…………課時(本單元學習課時左右)知識體系結構圖：除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法例1:用整十數(shù)除整十、幾百幾十例6:商的變化規(guī)律第一課時口算除法學習內容：教科書第頁的例，完成做一做。學習目標：、使學生理解和掌握一位數(shù)除兩位數(shù)、除幾百幾十數(shù)的口算方法。、使學生能正確的進行口算。、培養(yǎng)學生的類推能力。學習重點、難點：、重點：口算方法、難點：掌握最高位有余數(shù)的處理方法教具準備：口算卡片、投影器、投影片、根小棒學具準備：根小棒學習過程：設計意圖教學過程二次備課進一步鞏固所學口算方法，提高學生的口算能力進一步鞏固算，提高學生的口算速度。四、總結：4課我們學習新的口算知識，看哪位同學學得最認(一)學習例：、出示投影片：我們先來看一下這幅圖(手指屏幕)誰來說一說這幅圖的意思?誰能根據(jù)這幅圖的意思2、動手擺小棒：80÷20的結果是多少呢?我們用小棒來解決。(老師注意巡視及時指導)3、討論口算過程：同學們用分小棒的方法知道了，把80根小棒平均想呢?請你們四人一組討論口算是怎樣想?(老師注意巡視積極參與學生討論發(fā)現(xiàn)問題及時糾正)今天學習的新知識同學們學得不錯，下面老師出幾道題考考大家。老師出示投影片，講清圖意÷板書設計：÷想教后反思：隨堂檢測及分析：第二課時鞏固練習學習內容：練習十三一。學習目標：、進一步鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)，除整百整十數(shù)，用整十數(shù)除的口算方法。、使學生熟練的進行口算估算。、提高學生的口算能力。學習重點、難點：、重點：口算方法、難點：正確口算教具準備：投影儀學習過程：設計意圖教學過程二次備課習口算方法：進一步鞏固所學的口算、通過上兩節(jié)課的學習你有什么收獲?觀察每組的兩道題有什么關系?怎樣很快說出下面除法算式的商?算應用注意提高學生對口算知識的應用能我們剛學過的口算方法同學們掌握的很好下面我要哪些信息?口算知識是我們所學習的最基礎的知識同學們在板書設計：×÷(包)第三課時筆算除法(一)學習內容：商是一位數(shù)——用整十數(shù)除第頁例()、例(),完成做一做。學習目標：、使學生初步理解用整十數(shù)除的試商方法和豎式寫法。、使學生正確筆算商一位數(shù)的除法。、向學生進行愛國主義教育，提高思維能力。學習重點、難點：、重點：筆算方法、難點：商應該寫在什么位置教具準備：口算卡片、投影器、投影片學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、復習：1、出示口算卡片：指名說一說帶*題的口算方法2、出示投影片：在下面的括號內最大能填幾?指名讓學生回答。這節(jié)課我們就利用剛才復習到的內容一起來學習筆算除法的有關知識。(一)例2(1):出示圖片：誰能夠把圖片中的意思給大家講一下能直接口算出這道題的結果大約是多少?你是怎么想的?師：同學們很快的估算出了結果，那這道題到底得多少呢?(老師注意巡視，積極參與學生的討論)除數(shù)是兩位數(shù)的除法，筆算時要先看被除數(shù)的前兩位，想3乘30得0所以除以30等于3,(或：想2里面有3個30還余2)其他學生有問題可以舉手問。強調：3為什么要寫在商的個位上?答該如何寫呢?(二)例2(2):你書，每班30本，可以分給幾個班?剛才那道題你會算了，現(xiàn)在請你看一下這道題你會不會算?強調：用整十數(shù)除商是一位數(shù)時，商要寫在個位上。2、做例2(2)下面的做一做：()先指名說一說商應寫在什么位置上?為什么?集體訂正時指名說一說，筆算過程。小結：誰能說一說用整十數(shù)出商是一位數(shù)時，該怎樣除商應寫在什么位置上?你認為我們今天所學的筆算除法應注意哪些問題?板書設計：筆算除法例:30=3……2例隨堂檢測及分析：學習目標：、使學生進一步鞏固除數(shù)是整十數(shù)，商是一位數(shù)的筆算方法和豎式書寫格式。、使學生較熟練的運用筆算。、進一步培養(yǎng)學生的判斷能力和計算能力。學習重點、重點：、重點：筆算方法和豎式書寫格式、難點：正確運用筆算教具準備：實物投影儀學習過程：設計意圖教學過程二次備課復習筆算除法時應注意什么問題?練習十四第題，投影出示二應用性練這節(jié)課我們主要復習了用整十數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。(總結學生的掌握情況，解決學生三、總結：出現(xiàn)的較集中的問題)第五課時筆算除法(二)學習內容：商是一位數(shù)，除數(shù)接近整十數(shù)第頂例3()、例3(2),完成做一做及練習十五—2題。學習目標：、使學生初步掌握“四舍五入”的試商方法。2、使學生能運用這種試商方法正確的計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算方法。3、提高學生的試商能力和語言表達能力。學習重點、難點：用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商教具準備：投影器、投影片學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、復習：二、新授、出示投影片：下面的括號里最大能填幾?在下面的0里填上大于號或小于號。指名說一說為什么這樣填?3、筆算69÷20,(一)講解例3:、出示例題：出示圖片：誰能夠說一下圖中題目的意思?生：買了2本作文選，付了4元，一本作文選多少元?怎樣列式?五、總結：那同學們就用這種試商方法來算這道題。這里我們可以把看作幾十來試商?應該商幾?老師注意巡視指導，重點看學生的書寫格式是否正現(xiàn)在請同學們看一下這道題你會不會做?你認為今天我們所學的內容應該注意哪些問題?試商時要把除數(shù)看作整十數(shù)，要把商和題目中的除數(shù)相乘；如果商與除數(shù)的乘積大于被除數(shù)，說明商大了，應該把商調小再試，還要注意余數(shù)一定要比誰能說一說通過這節(jié)課的學習，你都學會了哪些知識?板書設計：÷4 80第六課時筆算除法(三)學習內容：商是一位數(shù)，除數(shù)不接近整十數(shù)第8頁例，完成做一做及練習十五—8題。學習目標：、使學生初步掌握除數(shù)不接近整十數(shù)的除法的試商方法。、使學生能運用這種試商方法正確的計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。、培養(yǎng)學生觀察、判斷、分析能力，養(yǎng)成認真仔細的學習習慣。學習重點、難點：除數(shù)不接近整十數(shù)的除法的試商方法教具準備：投影器、投影片學習過程：設計意圖教學過程二次備課、出示投影片：在下面的括號里最大能填幾?先指名讀題目要求，再讓學生說結果。除數(shù)個位上的數(shù)不滿時，我們用"四舍"的方法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商，除數(shù)個位上的數(shù)超過這節(jié)課我們繼續(xù)學習筆算除法的知識(板書課題)。(一)講解例:學校禮堂有個座位，四年級共有人，可以坐滿幾排?還剩幾人?指名讀題，怎樣列式?想一想應該把看作幾十來試商?(注意巡視觀察學生做題情況)師：你認為用哪種方法試商比較簡便?讓學生同位互說怎樣試商的?怎樣進行驗算呢?練習十五第、題板書設計：(豎式)隨堂檢測及分析：第七課時鞏固練習學習內容：課本練習十五第一題。學習目標：、使學生進一步鞏固“四舍”“五入”的試商方法。、使學生能運用這種試商方法正確的計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法法。、培養(yǎng)學生歸納、總結規(guī)律的能力。學習重點、難點：、重點："四舍"“五入”的試商方法、難點：較熟練的進行試商學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、基本練二、鞏固練四、課堂作五、總結：選擇幾題說說是怎樣做的?誰能說一說我們所學的除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法都是用什么方法來試商?你認為在筆算除數(shù)接近整十數(shù)的除法時，應該注意哪些問題?÷第八課時筆算除法(四)學習內容：商是兩位數(shù)的筆算除法、使學生掌握用兩位數(shù)除商兩位數(shù)的除法的計算方法及除法法則。、使學生能正確筆算商是兩位數(shù)的除法算式。、培養(yǎng)學生推理、歸納、總結和能力。學習重點、難點：、重點；筆算方法及除法法則、難點：商的書寫位置學習過程：設計意圖教學過程二次備課復習：二、新授今天我們學習了什么?怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)這兩題是除數(shù)是幾位數(shù)的除法?在計算時有什么不同?誰能說一說除數(shù)是一位數(shù)的除法怎樣計算?板書：筆算除法保小組。可以組成多少組?怎樣列式?為什么在十位上商,每次除后余下的數(shù)應該怎樣。先算除什么數(shù)?如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小怎么辦?比除數(shù)大又怎么辦?均每天收集廢電池多少節(jié)?該如何列式?老師提問先怎樣除?先用誰除誰?寫到哪里?為什么?4、總結除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則：除數(shù)是兩位數(shù)的除法和除數(shù)是一位數(shù)的除法在計算時有什么相同點和不同點?四、課堂作板書設計：商是兩位數(shù)的除法(豎式略)學習內容：課本練習十六第、3、、、題。學習目標：、使學生進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，試商方法，復習已學過的四則運算和應用題。、使學生較熟練地進行除數(shù)是兩位數(shù)的筆算。3、進一步提高學生的計算能力。學習重點、難點：使學生較熟練地進行除數(shù)是兩位數(shù)的筆算教具準備：投影器、投影片、口算卡片學習過程：設計意圖教學過程二次備課四、總結：今天的學習你有什么收獲?看誰說得又對又快說一下自己是怎樣想的。讀題獨立完成，集體訂正。說說怎樣填的?第十課時鞏固練習學習內容：課本練習十六第、、、題。學習目標：、使學生進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，試商方法，復習已學過的四則運算和應用題。、使學生較熟練地進行除數(shù)是兩位數(shù)的筆算。、進一步提高學生的計算能力。學習重點、難點：使學生較熟練地進行除數(shù)是兩位數(shù)的筆算教具準備：投影器、投影片、口算卡片學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、鞏固練習在什么樣的情況下，商是一位數(shù)，在什么樣的情況下商是兩位數(shù)?三課堂作業(yè)四總結你還能提出什么數(shù)學問題?說出自己是怎樣估的。這節(jié)課的學習你有什么收獲?學習內容：商的變化規(guī)律第頁例，完成練習十七的第題。學習目標：、使學生理解掌握商的變化規(guī)律。、使學生進一步鞏固掌握口算除法。、滲透函數(shù)思想，培養(yǎng)學生初步的抽象概括能力。進一步培養(yǎng)學生的遷移類推能力。學習重點、難點：理解掌握商的變化規(guī)律。學習用具：實物投影學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、復習：口算下面各新授：三練習：四、總結：、請你口算出得數(shù)填在表里、把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下、請你口算出得數(shù)填在表里、把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下總結：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大(或這節(jié)課我們的學習你有什么收獲?隨堂檢測及分析：第十二課時整理復習(一)學習目標：、進一步理解和掌握數(shù)量關系式，加深對每組數(shù)量中三量之間相依關系的認識。、使學生進一步熟悉商不變的規(guī)律，運用商不變的規(guī)律。、進一步提高學生的計算能力和綜合運用所學知識解決問題的能力。學習重點、難點：口算方法、筆算方法教具準備：投影器、投影片學習過程：設計意圖教學過程二次備課在除法中，商有什么變化規(guī)律?習說說你是怎樣口算的?同位交流怎樣運用商不變的規(guī)律口算習判斷計算對嗎?為什么?這樣算有什么優(yōu)點?觀察表格，每一橫行里已知什么量，要求的是什么量?這節(jié)課你有什么收獲?板書設計：第十三課時整理和復習(二)學習內容：整理復習(二)學習目標：、使學生進一步掌握所學的除法計算。、使學生較熟練地運用所學的解答應用題。、培養(yǎng)學生的判斷能力，提高學生分析解答實際問題的能力。學習重點、難點；兩步除法的運算學習過程：設計意圖教學過程二次備課復習除法的四、總結要求學生快速的計算，看誰算得又對又快。拿出準備好的卡片，同位一組進行游戲，看誰算得又對又多。你還想提出什么問題?學有余力的同學可以做板書設計：除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法筆算除法第六單元統(tǒng)計學習內容縱向復式條形統(tǒng)計圖橫向復式條形統(tǒng)計圖學習目標：、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。、通過對現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習習慣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。教學的重、難點：統(tǒng)計過程的經歷對統(tǒng)計功能的體會(預測、決策等)對統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量的重新認識容易犯的科學性錯誤(取樣等)、難點：、在學生已有知識和經驗的基礎上讓學生主動地去建構新的認知結構。、注意引導學生進一步認識統(tǒng)計圖，認識統(tǒng)計的作用。課時安排：縱向復式條形統(tǒng)計圖橫向復式條形統(tǒng)計圖綜合應用：你寄過賀卡嗎?學習策略：、放手讓學生利用已有知識，自己完成教學任務。課時課時課時、通過單式條形統(tǒng)計圖與復式條形統(tǒng)計圖的對比，幫助學生學習?？梢岳闷渌夭膶W生進行環(huán)境教育，如計算每家平均每天用多少垃圾袋，全校每月用多少垃圾袋。知識體系統(tǒng)計圖：例:認識縱向復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題到復式統(tǒng)計圖，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析第一課時縱向復式條形統(tǒng)計圖學習內容：教科書第頁到第頁例、做一做。第頁練習十九第題。學習目標：、使學生會根據(jù)統(tǒng)計表或單式統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)完成縱向復式條形統(tǒng)計圖。、會根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析。、培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力。教學重點及難點：重點：、統(tǒng)計意識的培養(yǎng)。、統(tǒng)計過程的經歷。、畫縱向復式條形統(tǒng)計圖難點：會根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析教學用具：實物投影學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、引入：同學們，你們喜歡體育活動嗎?下面我們進行一下調查出示表格：逐項調查，完成統(tǒng)計表分析，我們可以根據(jù)這張表制作統(tǒng)計圖，那么根據(jù)統(tǒng)計表上的數(shù)據(jù)你會畫統(tǒng)計圖嗎?下面就請同學們將我們班男生和女生的人數(shù)，制成統(tǒng)計圖。展示學生畫的統(tǒng)計圖。從這個條形統(tǒng)計圖上你獲得了哪些信息?、你能把這兩個統(tǒng)計圖合成一個統(tǒng)計圖嗎?要求怎樣設計能讓大家看到更清楚。小組討論完成討論的結果，展示給大家看看?、這個統(tǒng)計圖和以前我們學習的統(tǒng)計圖有什同?區(qū)別?原來的這種統(tǒng)計圖，我們叫它：單式統(tǒng)計圖，而這一種統(tǒng)計圖(指男女生的人數(shù)的圖)我們把它叫復式條形統(tǒng)計圖。三、鞏固練本節(jié)課你學到了什么?有哪些收獲?板書設計：單式條形統(tǒng)計圖復式條形統(tǒng)計圖教后反思：隨堂檢測及分析：第二課時鞏固練習學習內容：練習學習目標：、使學生能夠根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)正確畫出縱向復式條形統(tǒng)計圖。、能根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析。、進一步培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力。教學難點及重點：、根據(jù)數(shù)據(jù)畫出正確的復式統(tǒng)計圖。、根據(jù)統(tǒng)計圖正確的分析數(shù)據(jù)。教學用具：實物投影學習過程：設計意圖教學過程二次備課節(jié)課所學內上節(jié)課我們學習了哪些內容?請同學們仔細觀察這幅統(tǒng)計圖，你都獲得了哪些信二、練習鞏三、課后作四、總結展示學生的統(tǒng)計圖。你在畫圖時都遇到了哪些問觀察統(tǒng)計圖，你獲得了哪些信息?有什么感想和建議?通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?第三課時橫向復式條形統(tǒng)計圖學習內容：教科書第頁到第頁例及做一做。第頁練習二十第、題。學習目標：、使學生能夠根據(jù)統(tǒng)計表完成橫向條形統(tǒng)計圖。、能夠根據(jù)橫向條形統(tǒng)計圖正確的分析數(shù)據(jù)。、培養(yǎng)學生自學能力和分析數(shù)據(jù)的能力。教學重點和難點：、根據(jù)統(tǒng)計表畫出正確的橫向復式條形統(tǒng)計圖。、根據(jù)橫向復式條形統(tǒng)計圖正確的分析數(shù)據(jù)。教學用具：實物投影、尺子學習過程：設計意圖教學過程二次備課向圖講授橫向條形統(tǒng)計在單式條形統(tǒng)計圖中既有縱向的也有橫向的那么復式條形統(tǒng)計圖可以畫成橫向的嗎?請你自己試從這幅圖上你都獲得了哪些信息?你能提出一些二、練習鞏固畫圖：三進一步練習，鞏固知識四、總結：數(shù)學問題嗎?、通過統(tǒng)計圖你都獲得了哪些信息?、你有什么建議?出示練習二十第題。請同學們仔細觀察，然請同學們小組交流，你都獲得了哪些信息?通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲?板書設計：縱向復式條形統(tǒng)計圖橫向復式條形統(tǒng)計圖第四課時練習課學習內容：學習目標：、使學生能夠根據(jù)統(tǒng)計表完成復式條形統(tǒng)計圖，認識柱行統(tǒng)計圖。、能夠根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖正確的分析數(shù)據(jù)。、進一步培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力。教學重點和難點：重點：能夠根據(jù)統(tǒng)計表畫出統(tǒng)計圖。難點：根據(jù)統(tǒng)計圖正確的分析數(shù)據(jù)。教學用具：實物投影、尺子學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、檢查課二、小結單三、進一步練習，鞏固通過本單元的學習你都有哪些收獲?那么下面我們一起來練習一下。、出示練習二十第題。()、請學生根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。()、展示學生的統(tǒng)計圖，請學生以小組為單位上臺進行數(shù)據(jù)的分析。、出示練習二十第題。()、這是一個什么樣的統(tǒng)計圖?()、從圖上你獲得了哪些信息?四、課外作下面我再向大家介紹一種統(tǒng)計圖：出示第題。你還見過哪些統(tǒng)計圖?在這幅條形統(tǒng)計圖中你獲得了哪些信息?查找各式統(tǒng)計圖，以及統(tǒng)計圖的相關知識。板書設計：縱向單式條形統(tǒng)計圖橫向單式條形統(tǒng)計圖縱向復式條形統(tǒng)計圖橫向復式條形統(tǒng)計圖學習內容：教科書第頁到第頁綜合應用。學習目標：、通過教學培養(yǎng)學生應用統(tǒng)計知識解決問題的意識。、通過數(shù)學計算，對學生進行環(huán)境教育。教學重點及難點：正確的應用統(tǒng)計知識解決問題。教學用具：實物投影，統(tǒng)計表，直尺學習過程：設計意圖教學過程二次備課一、閱讀信二、調查統(tǒng)計，計算平三、開放性四、實踐行動出示第頁閱讀資料：請學生自己閱讀。通