蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊公開課《認識三角形》聽評課記錄（三稿）

蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊公開課《認識三角形》聽評課記錄（三稿）一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：認識三角形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的三角形拼圖游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過觀察、操作和思考，理解三角形的特征和性質(zhì)。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，增強實踐能力。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了三角形的特性，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組實驗中能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和教具操作，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合學(xué)生實際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三角形的特征和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對三角形的基本知識點有了清晰的理解和記憶。他們能夠說出三角形的定義、特性，并能夠識別和描述不同類型的三角形。同時，學(xué)生對三角形的相關(guān)技能，如觀察、操作和思考，也有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)過程中，張老師鼓勵學(xué)生積極思考、主動探究，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過小組實驗和討論，學(xué)生學(xué)會了合作與交流，培養(yǎng)了團隊意識和合作精神。此外，張老師還通過實例講解，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。此外，張老師對課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，時間分配合理，使得教學(xué)活動有序進行。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。其次，課堂小組實驗環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生之間的互動交流，讓學(xué)生更多地進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神。最后，張老師可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用實例，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以定期組織教研活動，讓教師分享