2025年粵教版選擇性必修3語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版選擇性必修3語文上冊月考試卷708考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詩句與所描繪的古代體育活動(dòng)；對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是。

①樂手無蹤洞簫吹；精靈盤絲任翻飛。②霧縠云綃妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)。

③浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄。④來疑神女從云下，去似姮娥到月邊。A.①下圍棋②蕩秋千③抖空竹④放風(fēng)箏B.①抖空竹②蕩秋千③下圍棋④放風(fēng)箏C.①下圍棋②放風(fēng)箏③抖空竹④蕩秋千D.①抖空竹②放風(fēng)箏③下圍棋④蕩秋千2、下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.“子卿不欲降”中，“子卿”是稱呼蘇武的字，這是李陵出于對(duì)蘇武的禮貌和尊敬。古人稱謂有很多種，在不同情況下可以分別稱字、號(hào)、齋名、謚號(hào)、官名、爵名、籍貫、郡望等，“江州司馬青衫濕”中的“司馬”就是白居易以爵名稱呼自己。B.“天漢元年”，“天漢”是漢武帝年號(hào)。先秦至漢初無年號(hào)，漢武帝即位后首創(chuàng)年號(hào)。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。明清皇帝大多一人一個(gè)年號(hào)，故后世即以年號(hào)作為皇帝的稱呼，如永樂皇帝、雍正皇帝等。如皇帝在年中去世，繼位者仍使用當(dāng)前年號(hào)，新年后改元。C.“爵通侯”中，“通侯”是爵位名。爵位是表示貴族或功臣身份、地位的稱號(hào)，分為不同的等級(jí)，有些爵位可以世襲。西漢以后，皇族封爵與功臣封爵并存，一直延續(xù)到清代。D.“為降虜于蠻夷”中的“蠻夷”，古代指邊遠(yuǎn)地區(qū)的民族?！靶U”指南方的少數(shù)民族，東夷是中國古代對(duì)東方的少數(shù)民族的稱謂，古代東方部族善于使用弓箭，也以“夷”代指東方民族。3、下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.爭寵而心害其能害：嫉妒B.皭然泥而不滓者也滓：污染C.舉賢以自佐佐：輔佐D.然皆祖屈原之從容辭令祖：祖先4、下列各句中“為”的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A.君因我降，與君為兄弟B.汝為人臣子，不顧恩義C.為降虜于蠻夷D.何以汝為見5、下列加點(diǎn)的文言虛詞意義和用法完全相同的一組是（）A.內(nèi)惑于鄭袖身客死于秦B.冀幸君之一悟卒以此見懷王之終不悟也C.而圣君治國累世而不見者眾人皆醉而我獨(dú)醒D.因留懷王，以求割地其后楚日以削6、下列對(duì)課文中相關(guān)古代文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“六合”指天地四方，即天下。本課中具有相同意思的詞語還有“宇內(nèi)”“四海”“八荒”。B.“百越”是古代居住在桂、浙、閩、粵等地的各越族部落的統(tǒng)稱，也叫“百粵”。C.“黔首”在“于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。古代百姓的稱謂還有“布衣”“黎民”“生民”“蒼生”“鯫生”“氓”等。D.“少牢”指古代祭祀用的豬和羊。古代祭祀所用的犧牲，行祭前需先飼養(yǎng)于牢，故稱之為“牢”，“牢”根據(jù)犧牲搭配的種類不同而有太牢、少牢之分。7、下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是()A.少以父任，兄弟并為郎恐前語發(fā)，以狀語武B.乃徙武北海上無人處使牧羝，羝乳乃得歸C.久之，單于使陵至海上宜皆降之D.雖生，何面目以歸漢雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之8、燕歌行（節(jié)選）高適校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓①，孤城落日斗兵稀。

[注]①腓：枯萎。

下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩中描寫戰(zhàn)前敵我雙方部署軍事行動(dòng)的情景，動(dòng)詞“飛、照”說明軍情危急。B.敵人騎兵深入中原，來勢洶洶，像狂風(fēng)暴雨發(fā)動(dòng)猛攻，襯托了戰(zhàn)士們的形象。C.孤城、落日、衰草等意象突出邊塞的蕭條凄涼，烘托了殘兵敗卒心境的凄涼。D.八句詩雖是節(jié)選，卻逐步推進(jìn)，完整再現(xiàn)了戰(zhàn)斗前、戰(zhàn)斗中和戰(zhàn)斗后的場景。評(píng)卷人得分二、其他(共8題，共16分)9、分析下列詞類活用。

盡歸漢使路充國等（_______）

屈節(jié)辱命（_______）

欲因此時(shí)降武（_______）

反欲斗兩主（_______）10、難點(diǎn)：本文首尾呼應(yīng)的寫作特點(diǎn)是如何體現(xiàn)的？《人的正確思想是從哪里來的？》11、指出下列句式的具體類型。

判斷句。

（1）夫天者，人之始也/父母者，人之本也_____

（2）秦，虎狼之國_____12、解釋下列加點(diǎn)字。

幸。

幸蒙其賞賜_______

幸蒙大恩，賜號(hào)稱王_______13、抑。

抑本其成敗之跡連詞，_________________

若圣與仁，則吾豈敢！抑為之不厭連詞，_________________

屈心而抑志兮動(dòng)詞，_________________

及仲舒對(duì)冊，推明孔氏，抑黜百家動(dòng)詞，_________________14、一詞多義。

而。

皆明智而忠信_(tái)______

爭割地而賂秦_______

振長策而御宇內(nèi)_______

吞二周而亡諸侯_______

氓隸之人，而遷徙之徒也_______

仁義不施而攻守之勢異也_______15、①踐華為城，因河為池。

古義：_______。今義：泛指一切河流。

②山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

古義：_______。今義：指山東省。

③才能不及中人

古義：________。今義：為雙方介紹買賣、調(diào)解糾紛等并做見證的人。16、識(shí)記字音。

襤褸________諂媚________秈米________

怔住________葷腥________惺忪________

契據(jù)________搽粉________蹣跚________

骷髏________騷動(dòng)________嘈雜________

蓬頭________錠殼________皮輥_______

萵苣_______舷_______

拗________執(zhí)拗________拗?jǐn)郷_______拗口。

哄_______起哄________哄騙________哄笑評(píng)卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)17、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊(duì)。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請(qǐng)簡要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(共1題，共3分)18、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共9分)19、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評(píng)卷人得分六、語言表達(dá)(共1題，共7分)20、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

又到了東灘草長鶯飛的時(shí)候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時(shí)有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前，____________。那時(shí)，廣闊的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而，_____________。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴(kuò)展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了事物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：本題考查對(duì)詩句中意境的感悟能力?！皹肥譄o蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛”，出自曹植的《空竹賦》，所以對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“抖空竹”，排除A、C項(xiàng)。“霧轂云銷妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)”出自清代詩人楊仲愈《美人風(fēng)箏》，從“妙剪裁”“好風(fēng)相送”中也可以推斷出是“放風(fēng)箏”，所以排除C項(xiàng)，選D項(xiàng)。當(dāng)然“浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄”，也符合“下圍棋”意境，“來疑神女從云下，去似恒娥到月邊”符合古代女子蕩秋千意境，且前兩句是“畫閣盈盈出半天,依稀云里見秋千”。2、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查了解并掌握古代常見的文化知識(shí)的能力。

A項(xiàng)；“白居易以爵名稱呼自己”錯(cuò)誤，“司馬”是自稱官職。

故選A。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言實(shí)詞的理解能力。

D項(xiàng)；“然皆祖屈原之從容辭令”意思是“但他們都效法屈原辭令委婉含蓄的一面”。祖：效法。

故選D。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語的能力。

A項(xiàng)；“君因我降，與君為兄弟”意思是：你通過我而投降，我與你結(jié)為兄弟。為，動(dòng)詞，結(jié)為。

B項(xiàng)；“汝為人臣子，不顧恩義”意思是：你做人家的臣下，不顧及恩德義理。為，動(dòng)詞，做。

C項(xiàng)；“為降虜于蠻夷”意思是：在異族那里做投降的奴隸。為，動(dòng)詞，做。

D項(xiàng)；“何以汝為見”意思是：我為什么要見你！為，語氣助詞，用于疑問句。本句屬于倒裝句，按照意思語序?yàn)椋阂院我娙隇椋?/p>

ABC三項(xiàng)都是動(dòng)詞；D項(xiàng)是語氣助詞。

故選D。5、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞意義和用法的能力。

A項(xiàng)；第一個(gè)“于”，介詞，被，表被動(dòng)；第二個(gè)“于”，介詞，在。

B項(xiàng)；兩個(gè)“之”均為助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

C項(xiàng)；第一個(gè)“而”，連詞，表修飾；第二個(gè)“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折。

D項(xiàng)；第一個(gè)“以”，連詞，表目的，第二個(gè)“以”連詞，表修飾。

故選B。6、C【分析】【詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。

C項(xiàng)；“鯫生”指淺陋無知的人，并非指百姓。《鴻門宴》中有一句“鯫生說我曰”。

故選C。7、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.第一句中的“以”；介詞，因?yàn)?；第二句中的“以”，介詞，把。

B.第一句中的“乃”連詞；于是，就；第二句中的“乃”，副詞，才。

C.第一句中的“之”；音節(jié)助詞，起湊足音節(jié)的作用，無實(shí)義；第二句中的“之”，代詞，他們。

D.兩句中的“雖”均為連詞；即使。

故選D。8、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

B.“襯托了戰(zhàn)士們的形象”理解錯(cuò)誤。這兩句說的是塞北邊關(guān)的風(fēng)貌；山川荒蕪，塵土滿天，塞外的游牧民族和風(fēng)雨一樣，時(shí)常侵?jǐn)_國家關(guān)隘。烘托了戰(zhàn)爭的形勢危急，并不是“襯托了戰(zhàn)士們的形象”。

故選B。二、其他(共8題，共16分)9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查分析詞類活用的能力。

“歸”；結(jié)合“漢使”分析，應(yīng)該是使動(dòng)，使歸去。全部送還了漢廷使節(jié)路充國等人。

“屈”；結(jié)合“節(jié)”分析，應(yīng)該是使動(dòng)，使喪失。失去了節(jié)操，辱沒了使命。

“降”；結(jié)合“武”分析，應(yīng)該是使動(dòng)，使投降。想要趁這個(gè)時(shí)候讓蘇武投降。

“斗”，結(jié)合“兩主”分析，是使動(dòng)，使相斗。反而想要使?jié)h皇帝和匈奴單于二主相斗?！窘馕觥縿?dòng)詞的使動(dòng)用法，使回去動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使受屈動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使投降動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使相斗10、略

【分析】【詳解】

本題考查對(duì)文本論證結(jié)構(gòu)的分析能力。

題干要求分析本文首尾呼應(yīng)的寫作特點(diǎn)，總體而言，本文開頭是提出問題，結(jié)尾是解決問題，首尾圓合。首先看開頭，“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是”采用了設(shè)問的方式，三問三答，第一問是總領(lǐng)，后兩問是分說；再看結(jié)尾“有很多人還不懂得這個(gè)認(rèn)識(shí)論的道理。問他的思想、意見、政策、方法、計(jì)劃、結(jié)論、滔滔不絕的演說、大塊的文章，是從哪里得來的，他覺得是個(gè)怪問題，回答不出來”與開頭的設(shè)問相呼應(yīng)。開頭“而代表先進(jìn)階級(jí)的正確思想，一旦被群眾掌握，就會(huì)變成改造社會(huì)、改造世界的物質(zhì)力量”與結(jié)尾“對(duì)我們的同志，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論的教育，以便端正思想，善于調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，少犯錯(cuò)誤，做好工作，努力奮斗，建設(shè)一個(gè)社會(huì)主義的偉大強(qiáng)國，并且?guī)椭澜绫粔浩缺粍兿鞯膹V大人民，完成我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的國際主義的偉大義務(wù)”相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)人民群眾是創(chuàng)造歷史、改造世界的主體?？傮w來看，本文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。【解析】文章開頭提出“是從天上掉下來的嗎”“是自己頭腦里固有的嗎”的問題，結(jié)尾部分用“有很多人還不懂得這個(gè)認(rèn)識(shí)論的道理”“問他的思想、意見、政策、方法、計(jì)劃、結(jié)論、滔滔不絕的演說、大塊的文章，是從哪里得來的，他覺得是個(gè)怪問題，回答不出來”來呼應(yīng)。文章開頭說，“而代表先進(jìn)階級(jí)的正確思想，一旦被群眾掌握，就會(huì)變成改造社會(huì)、改造世界的物質(zhì)力量”，結(jié)尾用“應(yīng)當(dāng)進(jìn)行辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論的教育”來呼應(yīng)。而“克服困難，少犯錯(cuò)誤，做好工作，努力奮斗，建設(shè)一個(gè)社會(huì)主義的偉大強(qiáng)國，并且?guī)椭澜绫粔浩缺粍兿鞯膹V大人民，完成我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的國際主義的偉大義務(wù)”的結(jié)束語，又是與開頭“變成改造社會(huì)、改造世界的物質(zhì)力量”相呼應(yīng)的。11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。

（1）夫天者；人之始也/父母者，人之本也都是判斷句，以“者，也”表判斷，翻譯成“是”。

（2）秦，虎狼之國是無標(biāo)志詞的判斷句，與“劉備，天下梟雄”這類句子一樣?！窘馕觥竣?“者，也”也表判斷②.無標(biāo)志詞的判斷句12、略

【分析】【詳解】

本題主要考查理解文言實(shí)詞意思的能力。

結(jié)合“賞賜”分析；希望受到漢廷的照顧，“幸”應(yīng)該為動(dòng)詞，希望。

結(jié)合“蒙大恩”分析，應(yīng)該是幸而，幸運(yùn)。幸運(yùn)地受到單于的大恩，賜我爵號(hào)，讓我稱王?！窘馕觥竣?動(dòng)詞，希望②.副詞，幸而，幸運(yùn)13、略

【分析】【詳解】

本題是對(duì)文言詞的一詞多義現(xiàn)象的考查。

第一句；連詞，表選擇，或者，還是。句意：或者探究他的成敗的根源。

第一句；連詞，表轉(zhuǎn)折，不過。句意：如果（說到）圣和仁，那么我哪里敢當(dāng)。不過（說到）做事不厭煩。

第一句；動(dòng)詞，壓抑。句意：心靈受屈精神壓抑啊。

第一句，動(dòng)詞，貶。句意：到董仲舒對(duì)策，推尊宣揚(yáng)孔子，罷黜百家?！窘馕觥竣?表選擇，或者，還是②.表轉(zhuǎn)折，不過③.壓抑④.貶14、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生理解文言虛詞一詞多義的基本能力。

皆明智而忠信；句意為：都見識(shí)英明有智謀，心地誠而講信義。而：連詞，表并列。

爭割地而賂秦；句意為：各諸侯國爭著割地來賄賂秦國。而：連詞，表目的。

振長策而御宇內(nèi)；句意為：以武力來統(tǒng)治各國。而：連詞，表修飾。

吞二周而亡諸侯；句意為：吞并東西二周，消滅各個(gè)諸侯國。而：連詞，表順承。

氓隸之人；而遷徙之徒也，句意為：是氓；隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子。而：連詞，表遞進(jìn)。

仁義不施而攻守之勢異也；句意為：就因?yàn)椴皇┬腥收构ナ氐男蝿莅l(fā)生了變化啊。而：連詞，表因果，因而。

【點(diǎn)睛】

虛詞重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。根據(jù)句意和對(duì)文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項(xiàng)中的含義?！窘馕觥竣?連詞，表并列②.連詞，表目的③.連詞，表修飾④.連詞，表順承⑤.連詞，表遞進(jìn)⑥.連詞，表因果，因而15、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞中古今異義現(xiàn)象的能力。

考生應(yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中；結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。

（1）“踐華為城；因河為池”的意思是憑借著華山來做城墻，憑借著黃河來做護(hù)城河。其中“河”，古義為：黃河”。

（2）“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”的意思是崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事；消滅了秦的家族。其中“山東”，古義為：崤山以東，代指東方諸國。

（3）“才能不及中人”的意思是才能不如普通人。其中“中人”，古義為：平常的人，普通人。【解析】①.黃河②.崤山以東，代指東方諸國③.平常的人16、略

【分析】【詳解】

本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語字音的能力。

易錯(cuò)讀音有：襤褸的1ǚ；秈米的xiān，怔住的zhèng，搽粉的chá，嘈雜的cáo，萵苣wōjù，舷xián不要注成xuán。

多音字要結(jié)合詞語意思來識(shí)記，比如執(zhí)拗niù，意思是固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。拗ào口，意思是說起話來別扭，不順口?！窘馕觥竣?lǎn1ǚ②.chǎn③.xiān④.zhèng⑤.hūn⑥.xīngsōng⑦.qì⑧.chá⑨.pánshān⑩.kūlóu?.sāo?.cáo?.péng?.dìng?.gǔn?.wōjù?.xián?.niù?.ǎo?.ào(21).hòng(22).hǒng(23).hōng三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)17、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的常考的題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近。【解析】(1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共3分)18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共9分)19、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個(gè)詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個(gè)簡單的故事，母親在世時(shí)，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時(shí)間前后相承，“