人教初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《26-2 實(shí)際問(wèn)題與反比例函數(shù)》（聽評(píng)課記錄）

人教初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《26-2實(shí)際問(wèn)題與反比例函數(shù)》（聽評(píng)課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：人教初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《26-2實(shí)際問(wèn)題與反比例函數(shù)》

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：反比例函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)反比例函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用進(jìn)行了深入講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，李老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入反比例函數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，李老師采用了講授和案例分析相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解和掌握反比例函數(shù)的應(yīng)用。結(jié)束階段，李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

李老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論和幫助。

5.課堂管理

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了多媒體和教具等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)示例和動(dòng)畫等形式，使得反比例函數(shù)的教學(xué)更加生動(dòng)和直觀，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解反比例函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，掌握相關(guān)的基本概念和運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)反比例函數(shù)的應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)反比例函數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法有一定的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的完成情況來(lái)看，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和案例分析，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，李老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不僅獲得了知識(shí)，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握了反比例函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選取合適的案例進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)更多的學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表見解。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以更多的運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，在課堂節(jié)奏的控制上，可以適當(dāng)調(diào)整，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，提高課堂的互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽課和教學(xué)研討，幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，