滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《相似形》聽評課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《相似形》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月8日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：相似形

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對相似形的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教材的輔助下，利用教具和多媒體課件，讓學(xué)生更直觀地理解相似形的概念和性質(zhì)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)八年級學(xué)習(xí)的圖形知識，自然導(dǎo)入到九年級上冊的相似形內(nèi)容。利用生活中的實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，李老師以講授為主，輔以小組討論和課堂實驗，讓學(xué)生在動手動腦中掌握相似形的判定和性質(zhì)。李老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，鞏固學(xué)生對相似形的理解和運用。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注聽講，主動參與課堂討論和實驗。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、形象，提高教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

李老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解相似形的概念、掌握相似形的判定與性質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對相似形有了較為深入的理解，能夠在實際問題中應(yīng)用相似形的知識。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況反映出他們對相似形知識點的理解和記憶較好。對于相似形的判定與性質(zhì)，學(xué)生們能熟練運用相關(guān)定理和公式進(jìn)行解決問題。此外，學(xué)生們在實驗環(huán)節(jié)中，能正確操作并觀察到相似形的特點，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。在課堂討論和實驗活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，積極與同學(xué)合作，共同解決問題。此外，李老師還通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，進(jìn)一步提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價值觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對李老師《相似形》這節(jié)課的整體印象良好。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。特別是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、形象，提高教學(xué)效果。學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)態(tài)度，專注聽講，主動參與課堂討論和實驗。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，李老師可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，在實驗活動中，可以增加一些探究性任務(wù)，讓學(xué)生更深入地理解和掌握相似形的性質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解李老師教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)