人教版八年級數(shù)學(xué)上冊第十二章《全等三角形12.2三角形全等的判定第4課時(shí)》聽評課記錄

人教版八年級數(shù)學(xué)上冊第十二章《全等三角形12.2三角形全等的判定第4課時(shí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版八年級數(shù)學(xué)上冊第十二章《全等三角形12.2三角形全等的判定》

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第4課時(shí)

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的主題。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴(yán)密，能夠準(zhǔn)確把握全等三角形的判定方法。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠跟上教師的節(jié)奏。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，對全等三角形的判定方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示全等三角形的判定方法示意圖，使抽象的知識變得形象直觀?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠理解和掌握全等三角形的判定方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對全等三角形的相關(guān)知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地說出全等三角形的判定方法，并能夠正確地應(yīng)用這些方法來解決問題。此外，學(xué)生對全等三角形的性質(zhì)也能夠進(jìn)行較好的理解和運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。此外，教師還通過實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對全等三角形判定方法的教學(xué)深入淺出，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同層次的學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)。其次，可以增加一些實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生更好地理解全等三角形的應(yīng)用。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)展示更多的動(dòng)態(tài)變化，幫助學(xué)生更好地理解全等三角形的性質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)。計(jì)劃采取的支持措施包括組織定期的教研活動(dòng)，讓教師分享