蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊《10.3 分式的加減》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊《10.3分式的加減》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：10.3分式的加減

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師教學(xué)計劃清晰，對分式的加減進(jìn)行了深入的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了分式的加減。他運(yùn)用了講授法，清晰地講解了分式加減的運(yùn)算規(guī)則。

展開階段，張老師采用了討論法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究分式加減的運(yùn)算方法。他還利用多媒體展示了分式加減的運(yùn)算過程，使學(xué)生更容易理解。

結(jié)束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間展開了合作學(xué)習(xí)，互相討論問題，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得課堂更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定了學(xué)生能夠理解和運(yùn)用分式的加減運(yùn)算規(guī)則的目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨立完成分式的加減運(yùn)算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分式的加減知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解分式加減的運(yùn)算規(guī)則，并能正確運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行計算。此外，學(xué)生們對分式加減的應(yīng)用場景也有所了解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和思考。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了分式的加減知識，還培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是良好的。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。他能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會表達(dá)自己的觀點，鼓勵學(xué)生提出問題，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。其次，可以增加一些實際案例的分式加減運(yùn)算練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解分式加減在實際生活中的應(yīng)用。此外，可以利用課堂時間加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的個別關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：組織定期的教研活動，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，共同探討如何提高教學(xué)效果；提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會，讓張老師