北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)5.4《利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)》聽(tīng)評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)5.4《利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.4《利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等的準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)有趣的軸對(duì)稱圖形實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作來(lái)理解軸對(duì)稱設(shè)計(jì)的原理和應(yīng)用。

結(jié)束階段，張教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有思考性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、解答問(wèn)題頻繁，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了鼓勵(lì)，課堂上時(shí)有小組討論的聲音。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的授課節(jié)奏，表現(xiàn)出對(duì)軸對(duì)稱設(shè)計(jì)的興趣。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂上互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使抽象的軸對(duì)稱設(shè)計(jì)知識(shí)變得形象直觀，對(duì)提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生理解軸對(duì)稱設(shè)計(jì)的原理，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱設(shè)計(jì)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們能夠理解軸對(duì)稱設(shè)計(jì)的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)軸對(duì)稱設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，他們能夠說(shuō)出軸對(duì)稱設(shè)計(jì)的定義，理解其特點(diǎn)和應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)軸對(duì)稱設(shè)計(jì)的技能也有了一定的掌握，他們?cè)谡n堂活動(dòng)中能夠動(dòng)手操作，完成相關(guān)的設(shè)計(jì)任務(wù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，他鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并給予積極的評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方式促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，他們不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的審美觀和創(chuàng)造力。同時(shí)，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，他學(xué)生們進(jìn)行小組合作，讓他們共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。學(xué)生們?cè)诤献鬟^(guò)程中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、交流和合作，提高了他們的溝通能力和社會(huì)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他清晰的教學(xué)計(jì)劃，豐富的教學(xué)資源，以及多樣的教學(xué)方法，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的軸對(duì)稱設(shè)計(jì)知識(shí)變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論和合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們的合作能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學(xué)過(guò)程中，張教師可以適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。其次，提供專業(yè)培