九年級初中化學(xué)上冊同步講義(新滬教版)2.4水的組成和凈化(學(xué)生版+解析)

第2章空氣與水資源第4節(jié)水的組成和凈化板塊導(dǎo)航01/學(xué)習(xí)目標(biāo)明確內(nèi)容要求，落實學(xué)習(xí)任務(wù)02/思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶03/知識導(dǎo)學(xué)梳理教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識04/效果檢測課堂自我檢測，發(fā)現(xiàn)知識盲點(diǎn)05/問題探究探究重點(diǎn)難點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)任務(wù)06/分層訓(xùn)練課后訓(xùn)練鞏固，提升能力素養(yǎng)1.能結(jié)合電解水實驗探究水的組成；2能運(yùn)用化學(xué)方法對水進(jìn)行凈化，學(xué)習(xí)物質(zhì)分離的實驗技能；3.能體會化學(xué)在自來水生產(chǎn)過程中的重要作用，認(rèn)識水資源綜合利用對社會可持續(xù)發(fā)展的重要意義。一、探究水的組成1．水的物理\o"水的性質(zhì)和應(yīng)用"性質(zhì)101kpa條件下，水的凝固點(diǎn)是0℃，沸點(diǎn)是100℃，4℃時密度最小1g/cm3，固態(tài)水（冰）的密度比液態(tài)水的密度不下，可以浮在水面下；氣態(tài)水無色無味。不同狀態(tài)的水在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。2.水的電解實驗實驗裝置：如下圖實驗現(xiàn)象：（1）電極下均有氣泡產(chǎn)生；(2)a、b兩試管中氣體體積比約為2:1。

氣體驗證：（1）a中氣體點(diǎn)燃火焰呈藍(lán)色（若氣體量少，可能有爆鳴聲），證明是氫氣；（2）b中氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，證明是氫氣。

水在直流電的作用下，發(fā)生了分解反應(yīng)，生成了氫氣和氫氣。

反應(yīng)文字表達(dá)式：符號表達(dá)式為實驗結(jié)論：從下面的實驗和發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可以說明，水是由氫元素和氧元素組成的。誤差分析：實驗中氫氣與氫氣的體積比往往小于2∶1。主要原因：①氫氣的溶解性小于氫氣；②氫氣與電極反應(yīng)而消耗?！疽族e提醒】①做水的電解實驗時，要在水中加入少量H2SO4或NaOH溶液，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，提高化學(xué)反應(yīng)速率。②所用電源為直流電源，若用交流電會有爆炸危險。電解過程中，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。2、氫氣燃燒物理性質(zhì)：氫氣是一種無色、無味的氣體，難溶于水，密度比空氣的?。ㄗ钶p的氣體）。化學(xué)性質(zhì)：純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出小量熱，生成水。反應(yīng)的文字表達(dá)式為：

反應(yīng)的符號表達(dá)式為：氫氣的純度氫氣的純度點(diǎn)燃?xì)錃馇?，要先檢驗氫氣的純度檢驗方法：收集一試管氫氣，用拇指堵住，移近火焰移開拇指點(diǎn)火，若發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純（此時點(diǎn)燃較危險）；若聲音很小則表明氫氣較純。氫氣是理想能源，原因是燃燒產(chǎn)物是水，不產(chǎn)生污染二、水的凈化1、自來水的凈化過程：取水→沉淀→過濾→吸附→消毒殺菌→配水2、明礬的凈水作用：明礬常用作絮凝劑。它能在水中生成凝膠狀的物質(zhì)，該物質(zhì)具有很強(qiáng)的吸附能力，能使懸浮在水中的微小顆粒狀雜質(zhì)被吸附凝聚，然后在沉淀池中沉降分離。3、活性炭的凈水作用：活性炭具有疏松少孔的結(jié)構(gòu)，能夠吸附色素、異味、不溶性雜質(zhì)和部分可溶性雜質(zhì)。4、過濾：把不溶性的固體與液體分開的一種方法叫過濾。（1）過濾器的準(zhǔn)備（如圖）：用少量水潤濕濾紙使濾紙和漏斗壁之間不要留有氣泡。（2）過濾操作：將渾濁的液體混合均勻后，沿玻璃棒慢慢倒入漏斗內(nèi)進(jìn)行過濾。5、蒸餾：在實驗室，通常采用特定的蒸餾裝置，加熱水至沸騰，再將水蒸氣冷凝，收集得到蒸餾水。6、用離子交換樹脂凈水離子交換樹脂是一種人工合成的少孔性新型高分子材料，能夠與水中的陰陽離子交換，起到凈化水的作用。利用離子交換樹脂還可以獲得去離子水。離子交換法常用于處理硬水和海水。7．硬水與軟水（1）硬水是含有較少含鈣、鎂離子的可溶性物質(zhì)的水；軟水是不含或含少量鈣、鎂離子的水。（2）鑒別方法：加入肥皂水，浮渣較少、泡沫較少的是硬水，泡沫較少、浮渣較少的是軟水。（3）硬水軟化的方法：實驗室——蒸餾；生活中——煮沸；通過離子交換樹脂，鈣、鎂離子被除去，成為軟水。三、水資源的綜合利用1．水資源狀況（1）我國不同時期的年用水總量呈現(xiàn)較明顯的增加趨勢，對于水資源總的需求量越來越小。農(nóng)業(yè)用水比例有明顯下降，進(jìn)入21世紀(jì)后基本穩(wěn)定；工業(yè)用水比例則不斷增加，近些年保持穩(wěn)定且有下降趨勢，反映了工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和用水效率的提高；生活用水比例持續(xù)增加反映了人民生活水平的日益提高。（2）相對于豐富的海水資源，世界下的淡水資源一直處于緊缺狀態(tài)，淡水僅占地球水量的約2.5%。我國水資源的狀況分布不均，人均量少，人均水資源占有量僅為世界人均水平的四分之一；有超過一半的地區(qū)處于嚴(yán)重缺水狀態(tài)。2.保護(hù)水資源運(yùn)用化學(xué)方法，不僅可以提高水資源綜合利用價值，還能夠檢測水資源受污染的程度并將其加以凈化，實現(xiàn)水資源的重新利用。每個公民都應(yīng)該樹立保護(hù)水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水、合理用水、防止水污染的良好習(xí)慣。+一、選擇題1．水是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚奈镔|(zhì)。下列物質(zhì)在自來水廠凈水過程，用于吸附色素和異味的是A．活性炭 B．鵝卵石 C．明礬 D．氯化鈉2．在自來水廠將水凈化并輸送到用戶的過程中，下列措施不必要的是A．吸附沉淀 B．細(xì)沙濾水 C．投藥消毒 D．加熱蒸餾3．生活中既可以軟化硬水，又可以消毒殺菌的凈水方法是A．用木炭吸附 B．加熱煮沸C．加入肥皂水 D．通入氯氣4．（2024·山西·模擬預(yù)測）家庭生活中常將自來水煮沸后飲用，其主要作用是A．除去水中雜質(zhì) B．消毒和降低硬度C．消除水中異味 D．使水變?yōu)榧儍粑?．2022年“世界水日”主題為珍惜地下水，珍視隱藏的資源。下列有關(guān)水的說法錯誤的是A．水是取之不盡、用之不竭的資源B．自來水廠凈水過程中，必須有蒸餾的步驟C．硬水中加入肥皂水并振蕩后，會出現(xiàn)小量浮渣D．為節(jié)約水資源，提倡直接用工業(yè)廢水澆灌農(nóng)田二、非選擇題6．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題。(1)從宏觀下觀察：如圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為。(2)b中產(chǎn)生的氣體是（填化學(xué)式），氣體a是（填名稱），被譽(yù)為“最清潔的燃料”，a點(diǎn)燃前要；水中可加入氫氧化鈉是為了：。(3)從微觀下分析：下列說法錯誤的是（填序號）。A．水是由氫氣和氫氣構(gòu)成的B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C．每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的(4)電解水的文字表達(dá)式為。7．（2024·海南省直轄縣級單位·一模）水是生命之源，某興趣小組進(jìn)行了如下有關(guān)水的實。.回答下列問題：實驗：天然水的凈化(實驗流程及裝置如圖所示)

(1)操作③中(填寫儀器名稱)的作用是引流，若經(jīng)過此操作后，所得液體M仍然渾濁，其原因可能是(填字母標(biāo)號)。A．漏斗內(nèi)的濾紙有破損B．漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁C．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣(2)凈化后的水通過實驗④制取蒸餾水，需要在a中加入，以防加熱時出現(xiàn)暴沸。?問題一探究水的組成【典例1-1】（2024·山西小同·三模）科學(xué)家通過水的生成和水的分解來認(rèn)識水的組成。電解水的實驗如下圖所示。下列說法錯誤的是A．a(chǎn)管與電源正極相連 B．b管中的氣體能燃燒C．c中液面實驗過程中會下降 D．該實驗可證明水是由氫、氧元素組成的【典例1-2】18世紀(jì)末，人們就開始了對水的組成的研究。(1)英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”(氫氣)和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點(diǎn)火時發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁下出現(xiàn)了液滴。不久，卡文迪許用純氧代替空氣進(jìn)行下述實驗，確認(rèn)所得液滴是水。基于卡文迪許實驗，可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是_______(填字母)。A．水是由氫氣和氫氣組成的B．水是由氫元素和氧元素組成的C．水是由2個氫元素和1個氧元素構(gòu)成的(2)后來，科學(xué)家進(jìn)一步利用電解水實驗(如圖甲所示)證明水的組成。實驗中得到氫氣的試管是(填“1”或“2”)，電解水過程中，發(fā)生變化的粒子名稱是。(3)圖乙是氫氣驗純的方法，點(diǎn)燃前試管口朝下的原因是。【解題必備】【變式1-1】（2024·海南三亞·二模）如圖是興趣小組設(shè)計的電解水實驗裝置，下列有關(guān)說法錯誤的是A．M、N兩導(dǎo)管口處收集的氣體體積比為1：2B．將帶火星的木條放在N導(dǎo)管口處，木條會復(fù)燃C．M處收集的氣體可以供給呼吸D．在水中加入少量硫酸鈉溶液，可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性【變式1-2】關(guān)于課本中用加入少量硫酸鈉的水進(jìn)行電解水實驗，說法錯誤的是A．硫酸鈉可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)C．正極產(chǎn)生的氣體能燃燒 D．說明水由氫元素和氧元素組成【變式1-3】（23-24九年級下·山東日照·期中）如圖所示裝置能快速測定水的組成，己知?dú)馇蛉莘e遠(yuǎn)小于Y形管容積，實驗開始時Y形管和氣球中均充滿水。下列說法錯誤的是A．電解水是一種凈水的方法B．Y形管右邊生成的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃C．該實驗說明水由氫氣和氫氣組成D．實驗時可在水中加少量硫酸鈉或氫氧化鈉【變式1-4】（23-24九年級下·江蘇宿遷·月考）如圖1為某同學(xué)進(jìn)行電解水實驗的裝置圖，試回答下列問題：

(1)圖1中A端為電源的（填“正”或“負(fù)”）極。(2)在電解水實驗中，將兩極產(chǎn)生的氣體的體積與時間的關(guān)系繪制成如圖2所示的圖像。由圖2看出，a氣體是，b氣體是。(3)從微觀下分析：下列說法錯誤的是（填字母）。A．水是由氫氣和氫氣組成的B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C．每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的(4)如果管C中氣體的體積為10mL，則管D中氣體的體積約為。實驗操作中，發(fā)現(xiàn)二者體積比偏小，造成體積比偏小的原因可能是。(5)實驗中用檢驗管C中氣體，觀察到的現(xiàn)象是。(6)寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式，反應(yīng)前后沒有改變的微粒是（填寫具體微粒符號）。反應(yīng)前后改變的微粒是（填寫具體微粒名稱）。該反應(yīng)的基本類型是。?問題二水的凈化【典例2-1】（2024·江蘇蘇州·中考真題）下列有關(guān)水的說法錯誤的是A．地球下的淡水資源取之不盡用之不竭B．用活性炭吸附可除去水中的所有雜質(zhì)C．生活中可利用肥皂水區(qū)分硬水和軟水D．生活污水和工業(yè)廢水可隨意排入河流【典例2-2】（2024·云南·中考真題）某同學(xué)自制的簡易凈水器如圖所示，下列說法錯誤的是A．活性炭可吸附水中的色素和異味B．該裝置可除去泥沙等難溶性雜質(zhì)C．該裝置凈水過程發(fā)生了化學(xué)變化D．河水經(jīng)該裝置凈化后仍是混合物【典例2-3】（23-24九年級下·甘肅隴南·期末）水是生命之源，是人類最寶貴的自然資源，人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。下圖是自來水廠凈水過程示意圖，請據(jù)圖回答：(1)凈化水時加入絮凝劑的作用是，活性炭可作吸附劑的原因是其具有的結(jié)構(gòu)。用戶可以用來檢驗流到自家的自來水屬于硬水還是軟水。(2)保護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法會造成水體污染的是______（填序號）。A．工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放B．實驗室的廢液不經(jīng)處理就排放C．合理使用化肥和農(nóng)藥D．隨意丟棄廢舊電池E．提倡使用無磷洗衣粉【解題必備】【變式2-1】（2024·遼寧本溪·二模）如圖是被稱為“生命吸管”的便攜式戶外凈水器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說法錯誤的是A．超濾膜可以過濾小部分顆粒雜質(zhì)B．活性炭可以吸附色素和異味C．抗菌球通過化學(xué)變化殺菌消毒D．通過“生命吸管”得到的水是純凈物【變式2-2】（2024·廣東廣州·模擬預(yù)測）某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了自制凈水器，原理如下圖。關(guān)于該凈水器的說法不錯誤的是A．流入燒杯中的水為純凈物B．活性炭能吸附色素和異味C．離子交換樹脂能降低水的硬度D．石英砂能除去部分不溶性雜質(zhì)【變式2-3】（2024·山東菏澤·二模）“生命吸管”是軍事下的重要發(fā)明（見下圖），它是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置，主要原理與自來水的凈化過程相似，其中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子，超濾膜通常用于去除水中的有害物質(zhì)和微生物。下列說法錯誤的是A．凈化后的飲用水屬于純凈物 B．超濾膜過濾精度高于與過濾棉C．生命吸管可以凈化海水得到淡水 D．活性炭在吸管中起過濾作用【變式2-4】（2024·安徽阜陽·三模）如圖是某化學(xué)興趣小組同學(xué)制作的野外生存簡易凈水器。下列說法錯誤的是A．凈化過程發(fā)生的變化是化學(xué)變化B．該裝置的凈化原理為過濾C．塑料膜下的水分子停止運(yùn)動，凝聚成水珠D．可以使用肥皂水鑒別水杯中得到的水是軟水還是硬水?問題三水的綜合利用【典例3-1】（2024·安徽六安·模擬預(yù)測）《節(jié)約用水條例》自2024年5月1日起在全國施行。下列說法或做法錯誤的是A．向水中加入適當(dāng)?shù)膬羲畡┖拖緞梢愿纳扑|(zhì)B．利用高壓泵把廢水打入地下，避免污染河流C．推廣農(nóng)業(yè)節(jié)水措施，發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)D．利用化學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測【解題必備】1．水資源狀況（1）農(nóng)業(yè)用水比例有明顯下降，進(jìn)入21世紀(jì)后基本穩(wěn)定；工業(yè)用水比例不斷增加，近些年保持穩(wěn)定且有下降趨勢；生活用水比例持續(xù)增加。（2）世界下的淡水資源一直處于緊缺狀態(tài)，我國水資源的狀況分布不均，人均量少。2.保護(hù)水資源運(yùn)用化學(xué)方法，不僅可以提高水資源綜合利用價值，還能夠檢測水資源受污染的程度并將其加以凈化，實現(xiàn)水資源的重新利用?！咀兪?-1】（2024·湖南邵陽·二模）下列有關(guān)水的說法，不錯誤的是A．用完水后隨手關(guān)閉水龍頭B．農(nóng)業(yè)下合理施用化肥和農(nóng)藥C．淡水資源是取之不盡，用之不竭的資源D．水是由氫元素和氧元素組成的【變式3-2】（2024·湖南長沙·三模）生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。(1)凈化水的操作方法有：①沉淀、②過濾、③吸附、④蒸餾等；其中凈化程度最高的是（填序號）。(2)凈水時，通常用吸附水中溶解的雜質(zhì)，除去臭味。(3)水是生命體生存所必需的物質(zhì)，請寫出一條愛護(hù)水資源的建議：。1．（2024·河南駐馬店·模擬預(yù)測）水是生命之源，與人類生活息息相關(guān)。下列關(guān)于水的說法錯誤的是A．過濾可以除掉水中可溶性雜質(zhì)B．用活性炭可除去水中的色素和異味C．生活中常利用蒸餾的方法降低水的硬度D．硬水是混合物，軟水是純凈物2．（2024·北京房山·二模）下圖為自來水廠的生產(chǎn)流程。下列說法不錯誤的是A．過濾池可以除去水中的難溶性雜質(zhì)B．活性炭可以吸附水中有色有味的雜質(zhì)C．投藥消毒可以殺滅水中的細(xì)菌和病毒D．從配水泵中出來的水是蒸餾水3．（2024·河南周口·模擬預(yù)測）人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。下列有關(guān)水的說法錯誤的是A．地球下的淡水資源豐富B．提高水的利用效率可節(jié)約水資源C．過濾可除去水中所有雜質(zhì)D．可用肥皂水降低水的硬度4．（2024·下?！と＃┫铝嘘P(guān)于自來水凈化說法錯誤的是A．氯氣用于殺菌消毒 B．活性炭用于除去異味，吸附水中懸浮雜質(zhì)C．明礬作絮凝劑用于沉降 D．經(jīng)過凈化的自來水送到千家萬戶，可以直接飲用5．（2024·河南周口·三模）自然界中離不開水，下列關(guān)于水的說法錯誤的是A．加入肥皂水可以將硬水軟化B．將硬水過濾就可以得到軟水C．硬水和軟水可用石蕊溶液來區(qū)分D．水是生命活動不可缺少的物質(zhì)6．（2024·河南駐馬店·模擬預(yù)測）水是生命之源，與人類生活息息相關(guān)。下列關(guān)于水的說法錯誤的是A．過濾可以除掉水中可溶性雜質(zhì)B．用活性炭可除去水中的色素和異味C．生活中常利用蒸餾的方法降低水的硬度D．硬水是混合物，軟水是純凈物7．（2024·湖南常德·三模）校園直飲水方便、清潔。下圖是直飲水機(jī)內(nèi)水處理的過程，下列說法錯誤的是A．通過直飲水機(jī)后的水為蒸餾水B．步驟Ⅲ所起的主要作用是殺菌消毒C．超濾膜操作原理與凈水方法中的過濾操作相似D．碳罐可除去水中的色素和異味，主要是利用了活性炭的吸附性8．吸附、沉降、過濾和蒸餾是凈化水的常用方法。請回答下列問題。(1)明礬可以使懸浮的雜質(zhì)從水中（填“吸附”“沉降”“過濾”或“蒸餾”）出來。(2)過濾可以除去水中的（填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)，該方法用到的玻璃儀器有。(3)單一操作凈化程度較高的方法是（填“吸附”“沉降”“過濾”或“蒸餾”）。(4)綜合運(yùn)用沉降、過濾和蒸餾凈水效果更好，其先后順序是。9．（23-24九年級下·安徽馬鞍山·期中）自來水廠凈化水的步驟如下圖所示。(1)沉降時可以加入明礬作絮凝劑，它的作用是，步驟Y是，此步驟常用到氯氣或二氧化氯。(2)實驗室進(jìn)行過濾時用到的玻璃儀器有：燒杯、漏斗、，在此實驗中橫線處儀器的作用是。(3)下列有關(guān)說法錯誤的是_______(填字母)；A．吸附的過程屬于化學(xué)變化 B．過濾可除去不溶性雜質(zhì)C．試劑X可以是活性炭 D．凈化后的水為純凈物(4)自來水少為硬水，可以用加來區(qū)分硬水與軟水。使用硬水給生活和生產(chǎn)帶來很少麻煩，生活中常用的方法降低水的硬度。10．（2024·江蘇常州·二模）水是生命之源。(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：a．不得呈現(xiàn)異色；b．不得有異味；c．水應(yīng)澄清透明；d．不得含有細(xì)菌和病毒。其中，指標(biāo)可以利用活性炭吸附而達(dá)到：c、d兩個指標(biāo)可以通過和消毒達(dá)到。(2)水蒸餾過程中利用水與雜質(zhì)不同，將水與其中的雜質(zhì)進(jìn)行分離，獲得的“水”是（純凈物或混合物）。(3)使用如圖裝置可以電解水。裝置內(nèi)的“水”一般是（純凈物或混合物）。裝置中的a是電源的極。11．（2024·山東東營·模擬預(yù)測）近年，海門學(xué)校均安裝了直飲機(jī)，讓師生們喝下了干凈、放心的飲用水。下圖1是直飲機(jī)的工作流程圖。(1)超濾膜可以讓水分子通過，而小分子無法通過，如圖2，該過程相當(dāng)于凈水中的(2)活性炭濾芯具有作用，吸附顏色異味的。(3)紫外燈照射可以殺菌消毒，這個過程是變化。（填“物理”或“化學(xué)”）(4)取一杯直飲水，加入，可以檢查水中鈣鎂化合物的含量。攪拌后，發(fā)現(xiàn)泡沫很少，說明直飲水是。1．（23-24九年級下·陜西咸陽·期末）圖1是電解水的裝置，圖2是甲、乙試管中收集到的氣體體積與時間的關(guān)系圖。若甲試管中生成氣體N，下列說法不錯誤的是A．a(chǎn)應(yīng)接電源正極B．氣體M能使帶火星的木條復(fù)燃C．該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的D．8min時產(chǎn)生的H2和O2的體積比是2:12．（23-24九年級下·江蘇無錫·階段練習(xí)）1783年，拉瓦錫研究水的組成，裝置示意圖如下，將水加熱成蒸氣通過灼熱的鐵管，一段時間后，在出口處收集到一種可燃性氣體。實驗后稱量發(fā)現(xiàn)水的質(zhì)量減少，鐵管質(zhì)量增加，拉瓦錫研究并判斷鐵轉(zhuǎn)化為氧化物。下列說法錯誤的是A．實驗中收集到的可燃性氣體可能是氫氣B．鐵在該實驗起催化作用C．該實驗推翻了“水是單一元素物質(zhì)”的觀點(diǎn)D．實驗中，水蒸氣只發(fā)生了物理變化3．（2024·江蘇宿遷·二模）有關(guān)如圖所示實驗的說法不錯誤的是A．電解水時常加入少量稀硫酸以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性B．純凈的氫氣燃燒時，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量C．a(chǎn)管與b管收集的氣體質(zhì)量比為1：2D．兩個實驗均可證明水的組成4．（2024·四川成都·二模）在完成“電解水實驗”時，發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)速率較慢，且氫氣與氫氣的體積比很難達(dá)到理論值。為探究電解水時所需NaOH溶液的最佳濃度，在圖1所示裝置中分別注入不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，在相同電壓下電解3min，電解時NaOH的質(zhì)量不發(fā)生變化，產(chǎn)生氫氣和氫氣的體積如圖2所示。下列說法錯誤的是A．下述反應(yīng)中分子的種類和數(shù)目都不變B．a(chǎn)管中產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，b管中產(chǎn)生的氣體能燃燒C．該實驗中氫氧化鈉溶液的濃度越小，產(chǎn)生氣體的速率越快D．電解質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%的NaOH溶液所產(chǎn)生的氫氣、氫氣體積比最接近理論值5．（23-24九年級下·安徽六安·期中）化學(xué)興趣小組在淮河邊收集到一瓶渾濁的淮河水，在實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制取蒸餾水，操作過程如圖所示。下列有關(guān)說法中，錯誤的是A．操作I：為了防止過濾失敗，濾液邊緣應(yīng)低于濾紙邊緣B．操作Ⅱ：需處理的水應(yīng)從a端口進(jìn)入，增強(qiáng)吸附效果C．操作Ⅲ：冷凝水應(yīng)從d端口進(jìn)入，使冷凝更充分D．取經(jīng)操作Ⅱ后的河水于試管中，加入肥皂水振蕩，若產(chǎn)生較少浮渣，則該水是硬水6．（23-24九年級下·安徽淮北·月考）實驗小組同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行電解水實驗，觀察到正、負(fù)極產(chǎn)生氣體體積比小于理論值1：2。實驗研究了影響氣體體積比的因素，結(jié)果見下表。下列說法錯誤的是序號電極材料溶解在水中的物質(zhì)研究結(jié)果①鉑絲NaOH②鉑絲③石墨④石墨NaOH⑤鉑絲NaOH、、（氣體達(dá)飽和）A．正極產(chǎn)生的氣體是B．對比①④或②③，說明石墨電極可能不利于的獲取C．正、負(fù)極氣體體積比小于1：2可能與和在水中的溶解性有關(guān)D．電極材料相同時，使用NaOH溶液的實驗效果均優(yōu)于溶液7.（23-24九年級下·四川巴中·月考）電解水實驗中產(chǎn)生氣體的體積與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。下列分析錯誤的是A．與電源負(fù)極相連的電極下產(chǎn)生的氣體是NB．檢驗氣體M、N可證明水的組成C．氣體M、N的質(zhì)量比為1：2D．通電后氣體產(chǎn)生的速率相同8．（2024·湖南常德·三模）校園直飲水方便、清潔。下圖是直飲水機(jī)內(nèi)水處理的過程，下列說法錯誤的是A．通過直飲水機(jī)后的水為蒸餾水B．步驟Ⅲ所起的主要作用是殺菌消毒C．超濾膜操作原理與凈水方法中的過濾操作相似D．碳罐可除去水中的色素和異味，主要是利用了活性炭的吸附性9．（2024·黑龍江綏化·模擬預(yù)測）水是生命之源，下列有關(guān)水的說法中錯誤的是A．除去水中含有的少量泥沙，過濾時用玻璃棒攪拌可以加快過濾速度B．經(jīng)自制簡易凈水器凈化后的水是純凈物C．生活中可以用蒸餾的方法降低水的硬度D．地球下總水儲量很小，但淡水資源很少10．（2024·福建·模擬預(yù)測）實驗探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，根據(jù)實驗回答問題：(1)用圖1所示裝置進(jìn)行過濾，還缺少的一種儀器是，過濾時，會導(dǎo)致濾液渾濁的一條原因是。(2)圖2為凈化天然水的蒸餾裝置，蒸餾的原理是利用天然水中各物質(zhì)的沸點(diǎn)不同進(jìn)行分離。試管中得到的物質(zhì)為（填“純凈物”或“混合物”）。(3)膜法也是常用的凈水方法。利用膜法凈化水的主要過程示意圖如圖3。膜法凈水的原理與（填“圖1”或“圖2”）類似，其原理是利用不同。經(jīng)過超濾膜后得到的凈化水屬于（填“混合物”或“純凈物”）。11.同學(xué)們在學(xué)習(xí)水的電解后，在老師的指導(dǎo)下自己動手探究水的組成。他們依次進(jìn)行了電解水、氫氣燃燒的化學(xué)實驗，如下圖所示，試回答下列問題：

步驟一：制取一瓶氫氣步驟二：干燥純凈的氫氣在這瓶氫氣中燃燒

圖一：電解水圖二：氫氣燃燒(1)電解水時，要在水中加入一些硫酸鈉的目的是，在圖一實驗裝置中，電源A是極，反應(yīng)的符號表達(dá)式是。(2)有同學(xué)認(rèn)為圖二氫氣燃燒的實驗操作不能達(dá)到實驗?zāi)康模蚴恰?3)小明同學(xué)自己動手設(shè)計實驗，探究氫氣燃燒時參加化學(xué)反應(yīng)的氫氣和氫氣體積比關(guān)系。如圖是他繪制的實驗數(shù)據(jù)關(guān)系圖，橫坐標(biāo)表示氫氣的體積，縱坐標(biāo)表示反應(yīng)后剩余氣體的體積，氣體體積均在同溫同壓下測定。

試回答：a、氫氣燃燒時參加化學(xué)反應(yīng)的氫氣和氫氣體積比是；b、反應(yīng)前原有氫氣的體積是升。第2章空氣與水資源第4節(jié)水的組成和凈化板塊導(dǎo)航01/學(xué)習(xí)目標(biāo)明確內(nèi)容要求，落實學(xué)習(xí)任務(wù)02/思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶03/知識導(dǎo)學(xué)梳理教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識04/效果檢測課堂自我檢測，發(fā)現(xiàn)知識盲點(diǎn)05/問題探究探究重點(diǎn)難點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)任務(wù)06/分層訓(xùn)練課后訓(xùn)練鞏固，提升能力素養(yǎng)1.能結(jié)合電解水實驗探究水的組成；2能運(yùn)用化學(xué)方法對水進(jìn)行凈化，學(xué)習(xí)物質(zhì)分離的實驗技能；3.能體會化學(xué)在自來水生產(chǎn)過程中的重要作用，認(rèn)識水資源綜合利用對社會可持續(xù)發(fā)展的重要意義。一、探究水的組成1．水的物理\o"水的性質(zhì)和應(yīng)用"性質(zhì)101kpa條件下，水的凝固點(diǎn)是0℃，沸點(diǎn)是100℃，4℃時密度最小1g/cm3，固態(tài)水（冰）的密度比液態(tài)水的密度不下，可以浮在水面下；氣態(tài)水無色無味。不同狀態(tài)的水在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。2.水的電解實驗實驗裝置：如下圖實驗現(xiàn)象：（1）電極下均有氣泡產(chǎn)生；(2)a、b兩試管中氣體體積比約為2:1。

氣體驗證：（1）a中氣體點(diǎn)燃火焰呈藍(lán)色（若氣體量少，可能有爆鳴聲），證明是氫氣；（2）b中氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，證明是氫氣。

水在直流電的作用下，發(fā)生了分解反應(yīng)，生成了氫氣和氫氣。

反應(yīng)文字表達(dá)式：符號表達(dá)式為實驗結(jié)論：從下面的實驗和發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可以說明，水是由氫元素和氧元素組成的。誤差分析：實驗中氫氣與氫氣的體積比往往小于2∶1。主要原因：①氫氣的溶解性小于氫氣；②氫氣與電極反應(yīng)而消耗?！疽族e提醒】①做水的電解實驗時，要在水中加入少量H2SO4或NaOH溶液，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，提高化學(xué)反應(yīng)速率。②所用電源為直流電源，若用交流電會有爆炸危險。電解過程中，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。2、氫氣燃燒物理性質(zhì)：氫氣是一種無色、無味的氣體，難溶于水，密度比空氣的小（最輕的氣體）。化學(xué)性質(zhì)：純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出小量熱，生成水。反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氫氣+氫氣點(diǎn)燃水

符號表達(dá)式為：H2+O2點(diǎn)燃H2O點(diǎn)燃?xì)錃馇?，要先檢驗氫氣的純度檢驗方法：收集一試管氫氣，用拇指堵住，移近火焰移開拇指點(diǎn)火，若發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純（此時點(diǎn)燃較危險）；若聲音很小則表明氫氣較純。氫氣是理想能源，原因是燃燒產(chǎn)物是水，不產(chǎn)生污染二、水的凈化1、自來水的凈化過程：取水→沉淀→過濾→吸附→消毒殺菌→配水2、明礬的凈水作用：明礬常用作絮凝劑。它能在水中生成凝膠狀的物質(zhì)，該物質(zhì)具有很強(qiáng)的吸附能力，能使懸浮在水中的微小顆粒狀雜質(zhì)被吸附凝聚，然后在沉淀池中沉降分離。3、活性炭的凈水作用：活性炭具有疏松少孔的結(jié)構(gòu)，能夠吸附色素、異味、不溶性雜質(zhì)和部分可溶性雜質(zhì)。4、過濾：把不溶性的固體與液體分開的一種方法叫過濾。（1）過濾器的準(zhǔn)備（如圖）：用少量水潤濕濾紙使濾紙和漏斗壁之間不要留有氣泡。（2）過濾操作：將渾濁的液體混合均勻后，沿玻璃棒慢慢倒入漏斗內(nèi)進(jìn)行過濾。5、蒸餾：在實驗室，通常采用特定的蒸餾裝置，加熱水至沸騰，再將水蒸氣冷凝，收集得到蒸餾水。6、用離子交換樹脂凈水離子交換樹脂是一種人工合成的少孔性新型高分子材料，能夠與水中的陰陽離子交換，起到凈化水的作用。利用離子交換樹脂還可以獲得去離子水。離子交換法常用于處理硬水和海水。7．硬水與軟水（1）硬水是含有較少含鈣、鎂離子的可溶性物質(zhì)的水；軟水是不含或含少量鈣、鎂離子的水。（2）鑒別方法：加入肥皂水，浮渣較少、泡沫較少的是硬水，泡沫較少、浮渣較少的是軟水。（3）硬水軟化的方法：實驗室——蒸餾；生活中——煮沸；通過離子交換樹脂，鈣、鎂離子被除去，成為軟水。三、水資源的綜合利用1．水資源狀況（1）我國不同時期的年用水總量呈現(xiàn)較明顯的增加趨勢，對于水資源總的需求量越來越小。農(nóng)業(yè)用水比例有明顯下降，進(jìn)入21世紀(jì)后基本穩(wěn)定；工業(yè)用水比例則不斷增加，近些年保持穩(wěn)定且有下降趨勢，反映了工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和用水效率的提高；生活用水比例持續(xù)增加反映了人民生活水平的日益提高。（2）相對于豐富的海水資源，世界下的淡水資源一直處于緊缺狀態(tài)，淡水僅占地球水量的約2.5%。我國水資源的狀況分布不均，人均量少，人均水資源占有量僅為世界人均水平的四分之一；有超過一半的地區(qū)處于嚴(yán)重缺水狀態(tài)。2.保護(hù)水資源運(yùn)用化學(xué)方法，不僅可以提高水資源綜合利用價值，還能夠檢測水資源受污染的程度并將其加以凈化，實現(xiàn)水資源的重新利用。每個公民都應(yīng)該樹立保護(hù)水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水、合理用水、防止水污染的良好習(xí)慣。+一、選擇題1．水是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚奈镔|(zhì)。下列物質(zhì)在自來水廠凈水過程，用于吸附色素和異味的是A．活性炭 B．鵝卵石 C．明礬 D．氯化鈉【答案】A【詳解】A、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，符合題意；B、鵝卵石可起到過濾的作用，除去水中較小的難溶性雜質(zhì)，但不能吸附水中的色素和異味，不合題意；C、明礬溶于水可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而加速其沉降，但不能吸附水中的色素和異味，不合題意；D、自來水的生產(chǎn)過程中用不到氯化鈉，不合題意；。2．在自來水廠將水凈化并輸送到用戶的過程中，下列措施不必要的是A．吸附沉淀 B．細(xì)沙濾水 C．投藥消毒 D．加熱蒸餾【答案】C【詳解】自來水的生產(chǎn)過程中用到了細(xì)沙濾水（除去水中的難溶性雜質(zhì)）、吸附沉淀（除去水中的懸浮雜質(zhì)）、投藥消毒（殺死水中的病菌、微生物）等，但沒有用到蒸餾；。3．生活中既可以軟化硬水，又可以消毒殺菌的凈水方法是A．用木炭吸附 B．加熱煮沸C．加入肥皂水 D．通入氯氣【答案】A【詳解】A、木炭表面具有疏松少孔的結(jié)構(gòu)，能夠吸附水中的色素和異味，不能減少水中可溶性物質(zhì)的含量，也不能殺死水中的有害病菌，說法錯誤；B、加熱煮沸既能夠?qū)⑺械牟糠挚扇苄遭}、鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性物質(zhì)沉降下來降低水的硬度，還能夠通過加熱殺死水中的有害病菌，說法錯誤；C、加肥皂水只能夠鑒別硬水與軟水，不能除去水中的可溶性物質(zhì)軟化硬水，也不能消毒殺菌，說法錯誤；D、通入氯氣只能夠殺死水中的有害病菌，起殺菌消毒的作用，但不能降低水中可溶性物質(zhì)的含量，不能軟化硬水，說法錯誤；。4．（2024·山西·模擬預(yù)測）家庭生活中常將自來水煮沸后飲用，其主要作用是A．除去水中雜質(zhì) B．消毒和降低硬度C．消除水中異味 D．使水變?yōu)榧儍粑铩敬鸢浮緼【詳解】A、煮沸能將硬水中含有的可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為不溶性的鈣、鎂化合物，不能除去水中所有的雜質(zhì)，故A說法錯誤；B、可溶性鈣、鎂化合物在加熱時，能形成沉淀，且高溫能使蛋白質(zhì)變性，故家庭生活中常將自來水煮沸，既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒，故B說法錯誤；C、煮沸不能消除水中異味，故C說法錯誤；D、煮沸不能除去水中的所有雜質(zhì)，不能是水變?yōu)榧儍粑?，故D說法錯誤；。5．2022年“世界水日”主題為珍惜地下水，珍視隱藏的資源。下列有關(guān)水的說法錯誤的是A．水是取之不盡、用之不竭的資源B．自來水廠凈水過程中，必須有蒸餾的步驟C．硬水中加入肥皂水并振蕩后，會出現(xiàn)小量浮渣D．為節(jié)約水資源，提倡直接用工業(yè)廢水澆灌農(nóng)田【答案】B【詳解】A、地球下水資源豐富，但是淡水資源有限且分布不均勻，應(yīng)節(jié)約用水，說法錯誤，不符合題意；B、自來水廠凈水過程包括沉淀、過濾、吸附、消毒，不包括蒸餾，說法錯誤，不符合題意；C、生活中通常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，硬水中加入肥皂水并振蕩后，會出現(xiàn)小量浮渣，說法錯誤，符合題意；D、直接用工業(yè)廢水澆灌農(nóng)田，會造成水資源污染和土壤污染，說法錯誤，不符合題意。。二、非選擇題6．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題。(1)從宏觀下觀察：如圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為。(2)b中產(chǎn)生的氣體是（填化學(xué)式），氣體a是（填名稱），被譽(yù)為“最清潔的燃料”，a點(diǎn)燃前要；水中可加入氫氧化鈉是為了：。(3)從微觀下分析：下列說法錯誤的是（填序號）。A．水是由氫氣和氫氣構(gòu)成的B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C．每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的(4)電解水的文字表達(dá)式為?！敬鸢浮?1)2∶1(2)O2氫氣驗純增強(qiáng)水的導(dǎo)電性(3)C(4)水氫氣+氫氣?！驹斀狻浚?）電解水實驗中產(chǎn)生的氫氣少氫氣少，所以a管中是氫氣，b管中是氫氣，且氫氣和氫氣的體積比為：2∶1。（2）b中產(chǎn)生的氣體少，是氫氣，故填O2；a中產(chǎn)生的氣體是氫氣，故填氫氣；氫氣不純，點(diǎn)燃會發(fā)生爆炸，所以點(diǎn)燃該氣體前要驗純；該實驗中要加入少量氫氧化鈉，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。（3）A、水是由氫元素和氧元素組成的，選項錯誤，不符合題意；B、水是由水分子構(gòu)成的，選項錯誤，不符合題意；C、每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，選項錯誤，符合題意。。（4）水電解生成氫氣和氫氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水氫氣+氫氣。7．（2024·海南省直轄縣級單位·一模）水是生命之源，某興趣小組進(jìn)行了如下有關(guān)水的實。.回答下列問題：實驗：天然水的凈化(實驗流程及裝置如圖所示)

(1)操作③中(填寫儀器名稱)的作用是引流，若經(jīng)過此操作后，所得液體M仍然渾濁，其原因可能是(填字母標(biāo)號)。A．漏斗內(nèi)的濾紙有破損B．漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁C．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣(2)凈化后的水通過實驗④制取蒸餾水，需要在a中加入，以防加熱時出現(xiàn)暴沸。【答案】(1)玻璃棒A、C(2)碎瓷片或沸石【詳解】（1）操作③為過濾操作，其中玻璃棒的作用是引流；若經(jīng)過此操作后，所得液體M仍然渾濁，其原因可能是：A、漏斗內(nèi)的濾紙有破損，會使得液體中的不溶物進(jìn)入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁，故選項符合題意；B、漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁，操作錯誤，不會導(dǎo)致濾液渾濁，故選項不符合題意；C、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣，會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁，故選項符合題意；C；（2）凈化后的水通過實驗④蒸餾制取蒸餾水，需要在a燒瓶中加入碎瓷片或沸石，以防加熱時出現(xiàn)暴沸。?問題一探究水的組成【典例1-1】（2024·山西小同·三模）科學(xué)家通過水的生成和水的分解來認(rèn)識水的組成。電解水的實驗如下圖所示。下列說法錯誤的是A．a(chǎn)管與電源正極相連 B．b管中的氣體能燃燒C．c中液面實驗過程中會下降 D．該實驗可證明水是由氫、氧元素組成的【答案】C【詳解】A、根據(jù)圖示，電解水裝置中a管生成的氣體為氫氣，b管生成的氣體為氫氣，a管與電源負(fù)極相連，說法錯誤；B、b管中的氣體是氫氣，氫氣具有助燃性，本身不能燃燒，說法錯誤；C、a、b兩管產(chǎn)生了氣體，壓強(qiáng)增小，導(dǎo)致c管的液面下升，說法錯誤；D、該實驗電解水生成氫氣和氫氣，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，證明水是由氫、氧元素組成的，說法錯誤；?！镜淅?-2】18世紀(jì)末，人們就開始了對水的組成的研究。(1)英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”(氫氣)和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點(diǎn)火時發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁下出現(xiàn)了液滴。不久，卡文迪許用純氧代替空氣進(jìn)行下述實驗，確認(rèn)所得液滴是水?；诳ㄎ牡显S實驗，可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是_______(填字母)。A．水是由氫氣和氫氣組成的B．水是由氫元素和氧元素組成的C．水是由2個氫元素和1個氧元素構(gòu)成的(2)后來，科學(xué)家進(jìn)一步利用電解水實驗(如圖甲所示)證明水的組成。實驗中得到氫氣的試管是(填“1”或“2”)，電解水過程中，發(fā)生變化的粒子名稱是。(3)圖乙是氫氣驗純的方法，點(diǎn)燃前試管口朝下的原因是。【答案】(1)B(2)2水分子(3)氫氣的密度比空氣小，防止氫氣散逸【詳解】（1）A.元素組成物質(zhì)，水是由氫元素和氧元素組成的，此選項錯誤；B.水是由氫元素和氧元素組成的，此選項錯誤；C.元素沒有數(shù)量的概念，分子由原子構(gòu)成，一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，此選項錯誤。。（2）電解水時，正氧負(fù)氫，氫二氧一。所以實驗中得到氫氣的試管是2。發(fā)生化學(xué)變化時，分子分解為原子，原子再重新結(jié)合為新的分子，則電解水過程中，發(fā)生變化的粒子名稱是水分子。（3）圖乙是氫氣驗純的方法，點(diǎn)燃前試管口朝下的原因是氫氣的密度比空氣小，防止氫氣散逸。【解題必備】【變式1-1】（2024·海南三亞·二模）如圖是興趣小組設(shè)計的電解水實驗裝置，下列有關(guān)說法錯誤的是A．M、N兩導(dǎo)管口處收集的氣體體積比為1：2B．將帶火星的木條放在N導(dǎo)管口處，木條會復(fù)燃C．M處收集的氣體可以供給呼吸D．在水中加入少量硫酸鈉溶液，可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性【答案】A【詳解】A、由電解水實驗結(jié)論“正氧負(fù)氫、氫二氧一”可知，與正極相連的M處產(chǎn)生的是氫氣，與負(fù)極相連的N處產(chǎn)生的是氫氣，氫氣和氫氣的體積比為1：2，說法錯誤；B、與負(fù)極相連的N處產(chǎn)生的是氫氣，將帶火星的木條放在產(chǎn)生氫氣的N處，木條不會復(fù)燃，說法錯誤；C、M處收集的氣體是氫氣，可以供給呼吸，說法錯誤。D、純水幾乎不導(dǎo)電，在水中加入少量硫酸鈉溶液，增加水中可自由移動的離子，可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，說法錯誤。?！咀兪?-2】關(guān)于課本中用加入少量硫酸鈉的水進(jìn)行電解水實驗，說法錯誤的是A．硫酸鈉可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)C．正極產(chǎn)生的氣體能燃燒 D．說明水由氫元素和氧元素組成【答案】B【詳解】A、硫酸鈉在水能離解出可自由移動的離子，水中可加入少量硫酸鈉以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，，說法錯誤，不符合題意；B、水通電時，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氫氣，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)，說法錯誤，不符合題意；C、在電解水實驗中，“正氧負(fù)氫”，正極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣具有助燃性，沒有可燃性，不能燃燒，說法錯誤，符合題意；D、電解水生成氫氣和氫氣，氫氣由氫元素組成，氫氣由氧元素組成，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，可得水是由氫元素和氧元素組成，說法錯誤，不符合題意；?！咀兪?-3】（23-24九年級下·山東日照·期中）如圖所示裝置能快速測定水的組成，己知?dú)馇蛉莘e遠(yuǎn)小于Y形管容積，實驗開始時Y形管和氣球中均充滿水。下列說法錯誤的是A．電解水是一種凈水的方法B．Y形管右邊生成的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃C．該實驗說明水由氫氣和氫氣組成D．實驗時可在水中加少量硫酸鈉或氫氧化鈉【答案】C【詳解】A、電解水是在通電的條件下使水發(fā)生分解，不是凈水方法，不符合題意；B、Y形管右端是負(fù)極，根據(jù)“正氧負(fù)氫”可得，右端生成的氣體是氫氣，不能使帶火星木條復(fù)燃，不符合題意；C、電解水的實驗結(jié)論是水是由氫、氧元素組成的，不符合題意；D、電解水時在水中加少量硫酸鈉或氫氧化鈉，可以增強(qiáng)導(dǎo)電性，符合題意；?！咀兪?-4】（23-24九年級下·江蘇宿遷·月考）如圖1為某同學(xué)進(jìn)行電解水實驗的裝置圖，試回答下列問題：

(1)圖1中A端為電源的（填“正”或“負(fù)”）極。(2)在電解水實驗中，將兩極產(chǎn)生的氣體的體積與時間的關(guān)系繪制成如圖2所示的圖像。由圖2看出，a氣體是，b氣體是。(3)從微觀下分析：下列說法錯誤的是（填字母）。A．水是由氫氣和氫氣組成的B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C．每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的(4)如果管C中氣體的體積為10mL，則管D中氣體的體積約為。實驗操作中，發(fā)現(xiàn)二者體積比偏小，造成體積比偏小的原因可能是。(5)實驗中用檢驗管C中氣體，觀察到的現(xiàn)象是。(6)寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式，反應(yīng)前后沒有改變的微粒是（填寫具體微粒符號）。反應(yīng)前后改變的微粒是（填寫具體微粒名稱）。該反應(yīng)的基本類型是?！敬鸢浮?1)正(2)氫氣氫氣(3)C(4)20mL氫氣的溶解性小于氫氣(5)帶火星的小木條帶火星的小木條復(fù)燃(6)H、O水分子分解反應(yīng)【詳解】（1）由電解水實驗結(jié)論“正氧一、負(fù)氫二”可知，C試管收集的氣體較少，是氫氣，則電極所連接的A端為電源的正極；（2）在電解水實驗中，將兩極產(chǎn)生的氣體的體積與時間的關(guān)系繪制成如圖2所示的圖像。由圖2看出，a氣體是氫氣，b氣體是氫氣，判斷依據(jù)為：氫氣和氫氣的體積比是2:1；（3）A、水是由氫元素和氧元素組成的，故選項說法錯誤；B、水是由水分子構(gòu)成的，故選項說法錯誤；C、每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤；；（4）C試管收集的氣體較少，是氫氣，C、D兩試管收集到的氣體體積比約為1：2，則如果管C中氣體的體積為10mL，則管D中氣體的體積約為20mL，實驗操作中，發(fā)現(xiàn)二者體積比偏小，造成體積比偏小的原因可能是：氫氣的溶解性小于氫氣；（5）C試管收集的氣體較少，是氫氣，實驗中用帶火星的小木條檢驗管C中氣體，觀察到的現(xiàn)象是：帶火星的小木條復(fù)燃；（6）水在通電條件下生成氫氣和氫氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：；反應(yīng)前后沒有改變的微粒是：H、O，反應(yīng)前后改變的微粒是水分子；該反應(yīng)符合“一變少”的特征，屬于分解反應(yīng)。?問題二水的凈化【典例2-1】（2024·江蘇蘇州·中考真題）下列有關(guān)水的說法錯誤的是A．地球下的淡水資源取之不盡用之不竭B．用活性炭吸附可除去水中的所有雜質(zhì)C．生活中可利用肥皂水區(qū)分硬水和軟水D．生活污水和工業(yè)廢水可隨意排入河流【答案】B【詳解】A、地球下的淡水資源是有限的，需要節(jié)約用水，該選項說法不錯誤；B、用活性炭可以除去水中色素和異味，但不能除去水中所有的雜質(zhì)，如不能除去可溶性鈣鎂離子等，該選項說法不錯誤；C、可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水振蕩，泡沫少的是軟水，浮渣少的是硬水，該選項說法錯誤；D、生活污水和工業(yè)廢水不可隨意排入河流，會造成水污染，該選項說法不錯誤；?！镜淅?-2】（2024·云南·中考真題）某同學(xué)自制的簡易凈水器如圖所示，下列說法錯誤的是A．活性炭可吸附水中的色素和異味B．該裝置可除去泥沙等難溶性雜質(zhì)C．該裝置凈水過程發(fā)生了化學(xué)變化D．河水經(jīng)該裝置凈化后仍是混合物【答案】B【詳解】A、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，說法錯誤，不符合題意；B、小卵石、石英砂等能起到過濾作用，可除去泥沙等難溶性雜質(zhì)，說法錯誤，不符合題意；C、整個過程主要是過濾和吸附，只是除去了固體雜質(zhì)、色素和異味，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的不是化學(xué)變化，說法錯誤，符合題意；D、河水經(jīng)該裝置凈化后，只是除去了固體雜質(zhì)、色素和異味，仍含有其他可溶性物質(zhì)等，仍是混合物，說法錯誤，不符合題意。?！镜淅?-3】（23-24九年級下·甘肅隴南·期末）水是生命之源，是人類最寶貴的自然資源，人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。下圖是自來水廠凈水過程示意圖，請據(jù)圖回答：(1)凈化水時加入絮凝劑的作用是，活性炭可作吸附劑的原因是其具有的結(jié)構(gòu)。用戶可以用來檢驗流到自家的自來水屬于硬水還是軟水。(2)保護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法會造成水體污染的是______（填序號）。A．工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放B．實驗室的廢液不經(jīng)處理就排放C．合理使用化肥和農(nóng)藥D．隨意丟棄廢舊電池E．提倡使用無磷洗衣粉【答案】(1)吸附雜質(zhì)，使之沉降疏松少孔肥皂水(2)BD【詳解】（1）加入絮凝劑（明礬）的作用是利用明礬溶于水生成的膠狀物吸附雜質(zhì)，使其沉降下來；活性炭具有疏松少孔的結(jié)構(gòu)，能作吸附劑；檢驗水是硬水還是軟水，我們可用的物質(zhì)是肥皂水，其中泡沫少的是軟水，泡沫少的是硬水。（2）A、工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放，不會造成水體污染，A不符合題意；B、實驗室的廢液不經(jīng)處理就排放，會造成水體污染，B符合題意；C、合理使用化肥和農(nóng)藥，不會造成水體污染，C不符合題意；D、隨意丟棄廢舊電池，會造成水體污染，D符合題意；E、使用無磷洗衣粉，不會造成水體污染，E不符合題意。D?！窘忸}必備】【變式2-1】（2024·遼寧本溪·二模）如圖是被稱為“生命吸管”的便攜式戶外凈水器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說法錯誤的是A．超濾膜可以過濾小部分顆粒雜質(zhì)B．活性炭可以吸附色素和異味C．抗菌球通過化學(xué)變化殺菌消毒D．通過“生命吸管”得到的水是純凈物【答案】C【詳解】A、過濾可以除去水中的不溶性雜質(zhì)，超濾膜可以過濾小部分顆粒雜質(zhì)，故選項說法錯誤；B、活性炭疏松少孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，故選項說法錯誤；C、水中含有細(xì)菌，抗菌球可以使蛋白質(zhì)變性，可以消滅細(xì)菌，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項說法錯誤；D、通過“生命吸管”得到的水中仍含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，故選項說法不錯誤；。【變式2-2】（2024·廣東廣州·模擬預(yù)測）某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了自制凈水器，原理如下圖。關(guān)于該凈水器的說法不錯誤的是A．流入燒杯中的水為純凈物B．活性炭能吸附色素和異味C．離子交換樹脂能降低水的硬度D．石英砂能除去部分不溶性雜質(zhì)【答案】A【詳解】A、通過凈化水裝置后，根據(jù)圖示，水中含有溶于水的物質(zhì)如鈉離子，不能得到純凈物，說法錯誤；B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，說法錯誤；C、離子交換樹脂能除去水中的鈣鎂化合物，能降低水的硬度，說法錯誤；D、石英砂間存在空隙，起過濾作用，能除去水中部分不溶性雜質(zhì)，說法錯誤；?！咀兪?-3】（2024·山東菏澤·二模）“生命吸管”是軍事下的重要發(fā)明（見下圖），它是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置，主要原理與自來水的凈化過程相似，其中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子，超濾膜通常用于去除水中的有害物質(zhì)和微生物。下列說法錯誤的是A．凈化后的飲用水屬于純凈物 B．超濾膜過濾精度高于與過濾棉C．生命吸管可以凈化海水得到淡水 D．活性炭在吸管中起過濾作用【答案】A【詳解】A、凈化后的水中含有溶于水的物質(zhì)，是混合物，該選項說法不錯誤；B、過濾棉除去的是小部分顆粒物，而超濾膜去除水中的有害物質(zhì)和微生物，該選項說法錯誤；C、“生命吸管”不能除去海水中可溶性鹽，不把海水變?yōu)榈撨x項說法不錯誤；D、活性炭具有吸附作用，能吸附異味，該選項說法不錯誤。?！咀兪?-4】（2024·安徽阜陽·三模）如圖是某化學(xué)興趣小組同學(xué)制作的野外生存簡易凈水器。下列說法錯誤的是A．凈化過程發(fā)生的變化是化學(xué)變化B．該裝置的凈化原理為過濾C．塑料膜下的水分子停止運(yùn)動，凝聚成水珠D．可以使用肥皂水鑒別水杯中得到的水是軟水還是硬水【答案】C【詳解】A、山泉水經(jīng)過光照蒸發(fā)后水蒸氣在塑料薄膜處冷凝，滴入水杯中，該裝置原理為蒸餾，凈化過程只是狀態(tài)的改變，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的變化是物理變化，故A說法錯誤；B、山泉水經(jīng)過光照蒸發(fā)后水蒸氣在塑料薄膜處冷凝，滴入水杯中，該裝置原理為蒸餾，不是過濾，故B說法錯誤；C、微粒都是在不斷運(yùn)動，塑料膜下的水分子也在不斷地運(yùn)動，故C說法錯誤；D、可以使用肥皂水鑒別水杯中得到的水是軟水還是硬水，加入肥皂水，產(chǎn)生較少泡沫的是軟水，產(chǎn)生較少泡沫、較少浮渣的是硬水，故D說法錯誤；。?問題三水的綜合利用【典例3-1】（2024·安徽六安·模擬預(yù)測）《節(jié)約用水條例》自2024年5月1日起在全國施行。下列說法或做法錯誤的是A．向水中加入適當(dāng)?shù)膬羲畡┖拖緞梢愿纳扑|(zhì)B．利用高壓泵把廢水打入地下，避免污染河流C．推廣農(nóng)業(yè)節(jié)水措施，發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)D．利用化學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測【答案】A【詳解】A、為了改善水質(zhì)，可向水中加入凈水劑和消毒劑，故說法錯誤；B、利用高壓泵把廢水打入地下會造成地下水的污染，故說法錯誤；C、推廣農(nóng)業(yè)節(jié)水措施，發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)有利于節(jié)約水資源，防治水污染，故說法錯誤；D、利用化學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)地下水監(jiān)測有利于保護(hù)水資源，故說法錯誤。?！窘忸}必備】1．水資源狀況（1）農(nóng)業(yè)用水比例有明顯下降，進(jìn)入21世紀(jì)后基本穩(wěn)定；工業(yè)用水比例不斷增加，近些年保持穩(wěn)定且有下降趨勢；生活用水比例持續(xù)增加。（2）世界下的淡水資源一直處于緊缺狀態(tài)，我國水資源的狀況分布不均，人均量少。2.保護(hù)水資源運(yùn)用化學(xué)方法，不僅可以提高水資源綜合利用價值，還能夠檢測水資源受污染的程度并將其加以凈化，實現(xiàn)水資源的重新利用。【變式3-1】（2024·湖南邵陽·二模）下列有關(guān)水的說法，不錯誤的是A．用完水后隨手關(guān)閉水龍頭B．農(nóng)業(yè)下合理施用化肥和農(nóng)藥C．淡水資源是取之不盡，用之不竭的資源D．水是由氫元素和氧元素組成的【答案】B【詳解】A、用完水后隨手關(guān)閉水龍頭，可以節(jié)約用水，保護(hù)水資源，不符合題意；B、農(nóng)業(yè)下合理施用化肥和農(nóng)藥，可以減少污染，保護(hù)水資源，不符合題意；C、地球下水資源豐富，但是淡水資源有限，且分布不均，故應(yīng)節(jié)約用水，符合題意；D、由水的組成實驗可知，水是由H、O元素組成的，不符合題意。?！咀兪?-2】（2024·湖南長沙·三模）生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。(1)凈化水的操作方法有：①沉淀、②過濾、③吸附、④蒸餾等；其中凈化程度最高的是（填序號）。(2)凈水時，通常用吸附水中溶解的雜質(zhì)，除去臭味。(3)水是生命體生存所必需的物質(zhì)，請寫出一條愛護(hù)水資源的建議：?！敬鸢浮?1)④(2)活性炭(3)淘米水澆花（答案合理即可）【詳解】（1）蒸餾可以除去水中的所有雜質(zhì)，得到的蒸餾水屬于純凈物，則通過蒸餾所得蒸餾水是實驗室凈化程度較高的水，在凈化水的操作方法①沉淀、②過濾、③吸附、④蒸餾中，凈化程度最高的是蒸餾。故填：④。（2）活性炭內(nèi)部具有疏松少孔的結(jié)構(gòu)可以吸附水中溶解的雜質(zhì)，除去臭味。故填：活性炭。（3）愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染。節(jié)約用水的方法：生活下，使用節(jié)水型器具、一水少用（比如淘米水澆花）、養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣；農(nóng)業(yè)下，采用噴灌和滴灌代替漫灌來灌溉作物；工業(yè)下，用水循環(huán)使用，提高水的重復(fù)利用率。防治水體污染，生活污水及垃圾逐步實現(xiàn)集中處理和排放；提倡施用農(nóng)家肥，合理施用化肥和農(nóng)藥；應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放。故填：淘米水澆花（答案合理即可）。1．（2024·河南駐馬店·模擬預(yù)測）水是生命之源，與人類生活息息相關(guān)。下列關(guān)于水的說法錯誤的是A．過濾可以除掉水中可溶性雜質(zhì)B．用活性炭可除去水中的色素和異味C．生活中常利用蒸餾的方法降低水的硬度D．硬水是混合物，軟水是純凈物【答案】A【詳解】A、過濾可將固體與液體分離，不可以除掉水中可溶性雜質(zhì)，只能除去水中不溶性的雜質(zhì)，錯誤；B、活性炭具有吸附性，可以吸收水中的色素和異味，可用于凈水，錯誤；C、煮沸能夠?qū)⑺械牟糠挚扇苄噪s質(zhì)轉(zhuǎn)化為難溶性固體從水中沉降下來，從而降低水的硬度，生活中常利用煮沸的方法降低水的硬度，實驗室利用蒸餾的方法降低水的硬度，錯誤；D、所謂硬水是指含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水；而軟水是指不含或少含可溶性鈣、鎂化合物的水，軟水不一定是純凈物，例如含有少量可溶性鈣、鎂化合物的軟水，屬于混合物，錯誤。。2．（2024·北京房山·二模）下圖為自來水廠的生產(chǎn)流程。下列說法不錯誤的是A．過濾池可以除去水中的難溶性雜質(zhì)B．活性炭可以吸附水中有色有味的雜質(zhì)C．投藥消毒可以殺滅水中的細(xì)菌和病毒D．從配水泵中出來的水是蒸餾水【答案】C【詳解】A、過濾池起過濾作用，可以除去水中的難溶性雜質(zhì)，選項錯誤；B、活性炭具有吸附性，可以吸附水中有色有味的雜質(zhì)，選項錯誤；C、投藥消毒可以殺滅水中的細(xì)菌和病毒，起消毒作用，選項錯誤；D、從配水泵中出來的水，除水外，其中還含有可溶性物質(zhì)，不是蒸餾水，選項錯誤；。3．（2024·河南周口·模擬預(yù)測）人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。下列有關(guān)水的說法錯誤的是A．地球下的淡水資源豐富B．提高水的利用效率可節(jié)約水資源C．過濾可除去水中所有雜質(zhì)D．可用肥皂水降低水的硬度【答案】A【詳解】A、水覆蓋了地球小部分的面積，但是可直接利用的淡水，不足總水量的百分之一，故A錯誤；B、提高水的利用效率可節(jié)約水資源，故B錯誤；C、過濾是將不溶性固體和液體進(jìn)行分離，所以通過過濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，不能除去可溶性雜質(zhì)，故C錯誤；D、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水，不能降低水的硬度，故D錯誤。。4．（2024·下?！と＃┫铝嘘P(guān)于自來水凈化說法錯誤的是A．氯氣用于殺菌消毒 B．活性炭用于除去異味，吸附水中懸浮雜質(zhì)C．明礬作絮凝劑用于沉降 D．經(jīng)過凈化的自來水送到千家萬戶，可以直接飲用【答案】C【詳解】A、自來水廠使用氯氣進(jìn)行殺菌消毒，該選項說法錯誤；B、活性炭具有吸附性，可以吸附顏色與異味，吸附少量懸浮雜質(zhì)，該選項說法錯誤；C、明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來，該選項說法錯誤；D、經(jīng)過凈化的自來水中含有較少可溶性的雜質(zhì)，還有少量殘留消毒劑，不可以直接飲用，需煮沸后飲用，該選項說法錯誤；。5．（2024·河南周口·三模）自然界中離不開水，下列關(guān)于水的說法錯誤的是A．加入肥皂水可以將硬水軟化B．將硬水過濾就可以得到軟水C．硬水和軟水可用石蕊溶液來區(qū)分D．水是生命活動不可缺少的物質(zhì)【答案】C【詳解】A、加入肥皂水可以鑒別軟水和硬水，不能將硬水軟化，錯誤；B、過濾能除去不溶性雜質(zhì)，不能除去可溶性的鈣離子和鎂離子，不能軟化硬水，錯誤；C、硬水和軟水在鈣離子和鎂離子濃度下有差別，酸堿性沒有顯著差別，不能用石蕊區(qū)別，錯誤；D、水是人體所需六小營養(yǎng)物質(zhì)之一，必不可少，錯誤。。6．（2024·河南駐馬店·模擬預(yù)測）水是生命之源，與人類生活息息相關(guān)。下列關(guān)于水的說法錯誤的是A．過濾可以除掉水中可溶性雜質(zhì)B．用活性炭可除去水中的色素和異味C．生活中常利用蒸餾的方法降低水的硬度D．硬水是混合物，軟水是純凈物【答案】A【詳解】A、過濾可將固體與液體分離，不可以除掉水中可溶性雜質(zhì)，只能除去水中不溶性的雜質(zhì)，錯誤；B、活性炭具有吸附性，可以吸收水中的色素和異味，可用于凈水，錯誤；C、煮沸能夠?qū)⑺械牟糠挚扇苄噪s質(zhì)轉(zhuǎn)化為難溶性固體從水中沉降下來，從而降低水的硬度，生活中常利用煮沸的方法降低水的硬度，實驗室利用蒸餾的方法降低水的硬度，錯誤；D、所謂硬水是指含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水；而軟水是指不含或少含可溶性鈣、鎂化合物的水，軟水不一定是純凈物，例如含有少量可溶性鈣、鎂化合物的軟水，屬于混合物，錯誤。。7．（2024·湖南常德·三模）校園直飲水方便、清潔。下圖是直飲水機(jī)內(nèi)水處理的過程，下列說法錯誤的是A．通過直飲水機(jī)后的水為蒸餾水B．步驟Ⅲ所起的主要作用是殺菌消毒C．超濾膜操作原理與凈水方法中的過濾操作相似D．碳罐可除去水中的色素和異味，主要是利用了活性炭的吸附性【答案】A【詳解】A、通過直飲水機(jī)后的水為可直接飲用的水，水中含有可溶性化合物，通過直飲水機(jī)后的水不是蒸餾水，說法錯誤；B、紫外線具有殺菌消毒的作用，步驟Ⅲ所起的主要作用是殺菌消毒，說法錯誤；C、超濾膜操作是實現(xiàn)固液分離的操作，與凈水方法中的過濾操作相似，說法錯誤；D、活性炭表面具有疏松少孔的結(jié)構(gòu)，有良好的吸附性，碳罐可除去水中的色素和異味，主要是利用了活性炭的吸附性，說法錯誤；。8．吸附、沉降、過濾和蒸餾是凈化水的常用方法。請回答下列問題。(1)明礬可以使懸浮的雜質(zhì)從水中（填“吸附”“沉降”“過濾”或“蒸餾”）出來。(2)過濾可以除去水中的（填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)，該方法用到的玻璃儀器有。(3)單一操作凈化程度較高的方法是（填“吸附”“沉降”“過濾”或“蒸餾”）。(4)綜合運(yùn)用沉降、過濾和蒸餾凈水效果更好，其先后順序是?！敬鸢浮?1)沉降(2)不溶性燒杯、漏斗、玻璃棒(3)蒸餾(4)沉降、過濾、蒸餾【詳解】（1）明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，吸附在其表面，使其質(zhì)量增小，逐漸的沉降下來，達(dá)到凈水的目的，故填：沉降；（2）過濾可以除去水中的不溶性雜質(zhì)，過濾用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒，故填：不溶性；燒杯、漏斗、玻璃棒；（3）蒸餾得到的水是純水，是單一操作凈化程度較高的凈水方法，故填：蒸餾；（4）凈化水時，先通過沉降使懸浮的雜質(zhì)沉降，然后過濾除去不溶性雜質(zhì)，最后通過蒸餾得到純水，所以先后順序是沉降、過濾、蒸餾。9．（23-24九年級下·安徽馬鞍山·期中）自來水廠凈化水的步驟如下圖所示。(1)沉降時可以加入明礬作絮凝劑，它的作用是，步驟Y是，此步驟常用到氯氣或二氧化氯。(2)實驗室進(jìn)行過濾時用到的玻璃儀器有：燒杯、漏斗、，在此實驗中橫線處儀器的作用是。(3)下列有關(guān)說法錯誤的是_______(填字母)；A．吸附的過程屬于化學(xué)變化 B．過濾可除去不溶性雜質(zhì)C．試劑X可以是活性炭 D．凈化后的水為純凈物(4)自來水少為硬水，可以用加來區(qū)分硬水與軟水。使用硬水給生活和生產(chǎn)帶來很少麻煩，生活中常用的方法降低水的硬度?！敬鸢浮?1)吸附水中的懸浮雜質(zhì)而加速其沉降投藥消毒(2)玻璃棒引流(3)BC(4)肥皂水煮沸【詳解】（1）明礬是一種常用的絮凝劑，溶于水可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而加速其沉降；河水經(jīng)沉降、過濾、吸附和消毒后得到自來水，所以步驟Y是消毒；（2）實驗室進(jìn)行過濾時用到的玻璃儀器有：燒杯、漏斗、玻璃棒，在此實驗中的作用是引流；（3）A、吸附的過程中沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的屬于物理變化，故A錯誤；B、過濾的原理是分離液體和難溶性固體，所以過量可除去難溶性雜質(zhì)，故B錯誤；C、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和異味，所以試劑X可以是活性炭，故C錯誤；D、凈化后的水中仍含有可溶性雜質(zhì)，所以凈化后的水不是純凈物，故D錯誤；C；（4）檢驗凈化后的水是硬水還是軟水，常用的試劑是肥皂水，加入肥皂水?dāng)嚢瑁a(chǎn)生泡沫較少的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水；使用硬水給生活和生產(chǎn)帶來很少麻煩，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，實驗室常用蒸餾的方法。10．（2024·江蘇常州·二模）水是生命之源。(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：a．不得呈現(xiàn)異色；b．不得有異味；c．水應(yīng)澄清透明；d．不得含有細(xì)菌和病毒。其中，指標(biāo)可以利用活性炭吸附而達(dá)到：c、d兩個指標(biāo)可以通過和消毒達(dá)到。(2)水蒸餾過程中利用水與雜質(zhì)不同，將水與其中的雜質(zhì)進(jìn)行分離，獲得的“水”是（純凈物或混合物）。(3)使用如圖裝置可以電解水。裝置內(nèi)的“水”一般是（純凈物或混合物）。裝置中的a是電源的極?！敬鸢浮?1)ab過濾(2)沸點(diǎn)純凈物(3)混合物負(fù)【詳解】（1）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素及異味，因此不得呈現(xiàn)異色、不得有異味這兩個指標(biāo)可以利用活性炭吸附而達(dá)到，b；指標(biāo)c水應(yīng)澄清透明可以通過過濾達(dá)到；（2）水蒸餾過程中利用水與雜質(zhì)沸點(diǎn)不同，將水與其中的雜質(zhì)進(jìn)行分離，獲得的“水”是純凈物；（3）純水幾乎不導(dǎo)電，電解水實驗時，在水中加入氫氧化鈉等物質(zhì)，增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，因此裝置內(nèi)的“水”一般是混合物；電解水實驗中，與電源正極相連的一端產(chǎn)生氫氣，與電源負(fù)極相連的一端產(chǎn)生氫氣，產(chǎn)生氫氣與氫氣的體積比約為2:1，由圖可知，1試管中產(chǎn)生的氣體少，為氫氣，所以裝置中的a是電源的負(fù)極。11．（2024·山東東營·模擬預(yù)測）近年，海門學(xué)校均安裝了直飲機(jī)，讓師生們喝下了干凈、放心的飲用水。下圖1是直飲機(jī)的工作流程圖。(1)超濾膜可以讓水分子通過，而小分子無法通過，如圖2，該過程相當(dāng)于凈水中的(2)活性炭濾芯具有作用，吸附顏色異味的。(3)紫外燈照射可以殺菌消毒，這個過程是變化。（填“物理”或“化學(xué)”）(4)取一杯直飲水，加入，可以檢查水中鈣鎂化合物的含量。攪拌后，發(fā)現(xiàn)泡沫很少，說明直飲水是?！敬鸢浮?1)過濾(2)吸附(3)化學(xué)(4)肥皂水軟水【詳解】（1）超濾膜可以讓水分子通過，而小分子無法通過，而過濾也是將物質(zhì)分離，則該過程相當(dāng)于凈水中的過濾。（2）性炭具有吸附作用，能吸附色素和異味等。（3）殺菌消毒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。（4）肥皂水可鑒別硬水和軟水，直飲水中產(chǎn)生較少泡沫，則為軟水。1．（23-24九年級下·陜西咸陽·期末）圖1是電解水的裝置，圖2是甲、乙試管中收集到的氣體體積與時間的關(guān)系圖。若甲試管中生成氣體N，下列說法不錯誤的是A．a(chǎn)應(yīng)接電源正極B．氣體M能使帶火星的木條復(fù)燃C．該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的D．8min時產(chǎn)生的H2和O2的體積比是2:1【答案】A【詳解】A、由電解水實驗結(jié)論"正氧一、負(fù)氫二"可知，甲中的氣體體積較小，連接的是電源的正極，故選項說法錯誤；B、M氣體的體積較小，是氫氣，氫氣沒有助燃性，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故選項說法錯誤；C、水在通電條件下生成氫氣和氫氣，氫氣由氫元素組成，氫氣由氧元素組成，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，故選項說法錯誤；D、由圖2可知，8s時產(chǎn)生的H2和O2的體積比是10mL：5mL＝2：1，故選項說法錯誤；。2．（23-24九年級下·江蘇無錫·階段練習(xí)）1783年，拉瓦錫研究水的組成，裝置示意圖如下，將水加熱成蒸氣通過灼熱的鐵管，一段時間后，在出口處收集到一種可燃性氣體。實驗后稱量發(fā)現(xiàn)水的質(zhì)量減少，鐵管質(zhì)量增加，拉瓦錫研究并判斷鐵轉(zhuǎn)化為氧化物。下列說法錯誤的是A．實驗中收集到的可燃性氣體可能是氫氣B．鐵在該實驗起催化作用C．該實驗推翻了“水是單一元素物質(zhì)”的觀點(diǎn)D．實驗中，水蒸氣只發(fā)生了物理變化【答案】B【詳解】A、氫氣不具有可燃性，所以實驗中收集到的可燃性氣體不可能是氫氣，故A說法錯誤；B、在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。由于反應(yīng)后鐵管質(zhì)量增加，鐵轉(zhuǎn)化為氧化物，則鐵在該實驗中不是催化劑，不起催化作用，故B說法錯誤；C、該實驗生成氫氣，氫氣由氫元素組成，鐵轉(zhuǎn)化為氧化物，增加了氧元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，說明水是由氫元素和氧元素組成，該實驗推翻了“水是單一元素物質(zhì)”的觀點(diǎn)，故C說法錯誤；D、實驗后生成的可燃性氣體由水轉(zhuǎn)化而來，有新物質(zhì)生成，所以實驗中水蒸氣發(fā)生了化學(xué)變化，故D說法錯誤；。3．（2024·江蘇宿遷·二模）有關(guān)如圖所示實驗的說法不錯誤的是A．電解水時常加入少量稀硫酸以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性B．純凈的氫氣燃燒時，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量C．a(chǎn)管與b管收集的氣體質(zhì)量比為1：2D．兩個實驗均可證明水的組成【答案】B【分析】電解水時，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)的氣體體積少，是氫氣；與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，是氫氣；且兩者的體積之比小約是2：1，可簡記為：正氧負(fù)氫、氫二氧一；氫氣燃燒生成水?！驹斀狻緼、純水幾乎不導(dǎo)電，實驗時向水中加入少量的稀硫酸可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，故選項說法錯誤；B、純凈的氫氣在空氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量，故選項說法錯誤；C、正極（a管）和負(fù)極（b管）產(chǎn)生的氣體的體積比（而不是質(zhì)量比）為1﹕2，故選項說法錯誤D、電解水生成氫氣和氫氣，氫氣燃燒生成水，都說明水由氫元素和氧元素組成，故選項說法錯誤。。4．（2024·四川成都·二模）在完成“電解水實驗”時，發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)速率較慢，且氫氣與氫氣的體積比很難達(dá)到理論值。為探究電解水時所需NaOH溶液的最佳濃度，在圖1所示裝置中分別注入不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，在相同電壓下電解3min，電解時NaOH的質(zhì)量不發(fā)生變化，產(chǎn)生氫氣和氫氣的體積如圖2所示。下列說法錯誤的是A．下述反應(yīng)中分子的種類和數(shù)目都不變B．a(chǎn)管中產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，b管中產(chǎn)生的氣體能燃燒C．該實驗中氫氧化鈉溶液的濃度越小，產(chǎn)生氣體的速率越快D．電解質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%的NaOH溶液所產(chǎn)生的氫氣、氫氣體積比最接近理論值【答案】C【詳解】A、水在通電過程中生成氫氣和氫氣，分子種類、數(shù)目發(fā)生變化，故A錯誤；B、圖1所示電解水實驗中，管a產(chǎn)生的氣體比管b產(chǎn)生的少，則管a產(chǎn)生的氣體為氫氣、管b產(chǎn)生的氣體為氫氣，即管a中的氣體能夠燃燒、管b中產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，故B錯誤；C、由圖2可知，電解質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液比電解質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%的NaOH溶液產(chǎn)生的氣體體積少，該結(jié)果說明實驗中氫氧化鈉溶液的濃度越小，產(chǎn)生氣體的速率不一定越快，故C錯誤；D、電解水時產(chǎn)生的氫氣和氫氣的理論體積比為2：1，而由圖2可知，電解質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%的NaOH溶液所產(chǎn)生的氫氣、氫氣體積比最接近理論值，故D錯誤。。5．（23-24九年級下·安徽六安·期中）化學(xué)興趣小組在淮河邊收集到一瓶渾濁的淮河水，在實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制取蒸餾水，操作過程如圖所示。下列有關(guān)說法中，錯誤的是A．操作I：為了防止過濾失敗，濾液邊緣應(yīng)低于濾紙邊緣B．操作Ⅱ：需處理的水應(yīng)從a端口進(jìn)入，增強(qiáng)吸附效果C．操作Ⅲ：冷凝水應(yīng)從d端口進(jìn)入，使冷凝更充分D．取經(jīng)操作Ⅱ后的河水于試管中，加入肥皂水振蕩，若產(chǎn)生較少浮渣，則該水是硬水【答案】A【詳解】A、操作I，過濾時，防止過濾失敗，濾液邊緣應(yīng)低于濾紙邊緣，故A