分?jǐn)?shù)加減法說課稿

分?jǐn)?shù)加減法說課稿一、說教材

本文《分?jǐn)?shù)加減法》在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中扮演著承上啟下的重要角色。它不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法后的進(jìn)一步深化和擴(kuò)展，也是分?jǐn)?shù)乘除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容圍繞著分?jǐn)?shù)的加法和減法展開，通過直觀的圖形和實(shí)例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

（1）作用與地位

《分?jǐn)?shù)加減法》是小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)計(jì)算部分的基石，它連接了整數(shù)運(yùn)算和分?jǐn)?shù)運(yùn)算，對(duì)于學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)運(yùn)算體系至關(guān)重要。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

（2）主要內(nèi)容

本節(jié)課主要包含以下幾個(gè)部分：

-分?jǐn)?shù)加法的含義：通過實(shí)際情境和圖形展示，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的意義；

-分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則：通過例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加法、異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法；

-分?jǐn)?shù)減法的含義：同樣利用實(shí)際情境和圖形，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)減法的意義；

-分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算法則：通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)減法、異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法；

-分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算：讓學(xué)生在實(shí)際問題中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）理解分?jǐn)?shù)加法和減法的含義，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中；

（2）掌握分?jǐn)?shù)加法和減法的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算；

（3）培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力；

（4）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)信心。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)加法和減法的含義；

-分?jǐn)?shù)加法和減法的計(jì)算法則；

-分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：

-異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法；

-在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)；

-分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)。

四、說教法

在教學(xué)《分?jǐn)?shù)加減法》這一課時(shí)，我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，并突出我的教學(xué)亮點(diǎn)。

1.啟發(fā)法：

-我將通過設(shè)計(jì)一系列引導(dǎo)性問題，啟發(fā)學(xué)生的思考，如“分?jǐn)?shù)加法是什么意思？”“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加法？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索分?jǐn)?shù)加減法的意義。

-利用實(shí)物和圖形，如切水果、折紙等，讓學(xué)生直觀地感受分?jǐn)?shù)加減的過程，從而加深理解。

2.問答法：

-在講解分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則時(shí)，我將采用問答的形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。例如，我會(huì)提問：“同分母分?jǐn)?shù)加法應(yīng)該怎么計(jì)算？”“異分母分?jǐn)?shù)加法呢？”通過學(xué)生的回答，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并給予正確指導(dǎo)。

-通過互問互答，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

教學(xué)亮點(diǎn)：

-與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同，我會(huì)在板書設(shè)計(jì)上下功夫，將分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟和關(guān)鍵點(diǎn)以流程圖的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠一目了然地看到每一步的操作和變化，提高記憶效率。

-我會(huì)設(shè)計(jì)“分?jǐn)?shù)加減大挑戰(zhàn)”的游戲環(huán)節(jié)，將學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，每組需要解決一系列分?jǐn)?shù)加減的問題。這種方法既增加了課堂的趣味性，又能讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識(shí)。

3.實(shí)踐法：

-我會(huì)安排一些實(shí)際操作任務(wù)，如讓學(xué)生分組制作分?jǐn)?shù)加減的教具，通過動(dòng)手實(shí)踐來加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解。

-通過解決生活中的實(shí)際問題，如“分蛋糕”、“分配物品”等，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。

五、說學(xué)法

在探討學(xué)法之前，我先分析一下學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。小學(xué)生在這個(gè)階段，已經(jīng)具備了一定的整數(shù)加減法基礎(chǔ)，對(duì)于分?jǐn)?shù)的概念也有初步的認(rèn)識(shí)。他們的好奇心強(qiáng)，喜歡通過動(dòng)手操作和游戲?qū)W習(xí)新知識(shí)，但注意力集中時(shí)間有限，需要多樣化的學(xué)習(xí)方式來保持興趣。

1.閱讀法：

-學(xué)生通過自主閱讀教材，初步理解分?jǐn)?shù)加減法的概念和計(jì)算法則。我會(huì)在課前提供導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀數(shù)學(xué)材料，提取關(guān)鍵信息。

-通過閱讀實(shí)際問題的情境描述，培養(yǎng)學(xué)生從文字中提取數(shù)學(xué)信息的能力，為解決問題打下基礎(chǔ)。

2.練習(xí)法：

-練習(xí)是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從基礎(chǔ)的同分母分?jǐn)?shù)加減法到較復(fù)雜的異分母分?jǐn)?shù)加減法，讓學(xué)生逐步提高。

-練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生先獨(dú)立思考，再進(jìn)行同伴交流，最后由我來點(diǎn)評(píng)和解答疑問。

3.合作學(xué)習(xí)法：

-將學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，每組在完成練習(xí)任務(wù)時(shí)需要互相討論、協(xié)作。這種方法有助于學(xué)生從同伴那里學(xué)習(xí)不同的解題思路和方法。

-通過小組競(jìng)賽、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.探索法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行探索，如通過教具操作、計(jì)算機(jī)軟件等工具，自主發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)律。

-安排一些開放式的問題，讓學(xué)生通過探索尋找答案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

5.反思法：

-在每節(jié)課結(jié)束前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，回顧學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，幫助他們建立自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過“教給家長(zhǎng)”的方式加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是學(xué)生獲取知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是《分?jǐn)?shù)加減法》的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與學(xué)生生活相關(guān)的情景，如分水果、分享食物等，引出分?jǐn)?shù)的概念。

-通過提問：“我們已經(jīng)學(xué)過整數(shù)加減法，那么分?jǐn)?shù)能進(jìn)行加減運(yùn)算嗎？”來激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.基本概念與法則學(xué)習(xí)（15分鐘）

-通過直觀的圖形演示，讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加法的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形，總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則。

-以同樣的方式，讓學(xué)生探索異分母分?jǐn)?shù)加法的意義和計(jì)算方法。

-通過師生互動(dòng)，總結(jié)分?jǐn)?shù)加法的通用計(jì)算法則。

3.實(shí)踐操作（10分鐘）

-發(fā)給學(xué)生教具或練習(xí)紙，讓學(xué)生分組進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減的實(shí)踐操作。

-安排“分?jǐn)?shù)加減大挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

4.例題講解與練習(xí)（15分鐘）

-通過例題講解，展示分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)解題步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，我巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

5.小組討論與分享（10分鐘）

-學(xué)生分組討論練習(xí)中遇到的問題，共享解題經(jīng)驗(yàn)。

-每組選代表進(jìn)行分享，我將點(diǎn)評(píng)各組的討論成果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-通過問答形式，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)。

-讓學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)題和拓展題，讓學(xué)生在家中進(jìn)行鞏固練習(xí)。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《分?jǐn)?shù)加減法》這節(jié)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)的考慮：

1.生活情境的導(dǎo)入：

-通過與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境導(dǎo)入新課，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.探索與實(shí)踐相結(jié)合：

-課程設(shè)計(jì)中注重學(xué)生的探索和實(shí)踐操作，不僅能夠幫助他們更好地理解分?jǐn)?shù)加減法的概念和計(jì)算法則，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究精神。

3.多元化的教學(xué)方法：

-采用啟發(fā)法、問答法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的多元智能，使不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生都能在課堂上得到有效學(xué)習(xí)。

4.游戲化學(xué)習(xí)：

-通過“分?jǐn)?shù)加減大挑戰(zhàn)”游戲，將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)通過游戲中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)與反思：

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)策略