9 古詩(shī)三首 九月九日憶山東兄弟 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9古詩(shī)三首九月九日憶山東兄弟說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《古詩(shī)三首》——九月九日憶山東兄弟

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課

3.授課時(shí)間：第X課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞古典詩(shī)歌的能力，感受詩(shī)歌的韻律美。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解詩(shī)人情感，提高學(xué)生情感共鳴和審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，提升文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解詩(shī)歌內(nèi)容：通過(guò)朗讀和講解，使學(xué)生理解《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)的基本內(nèi)容，包括詩(shī)人王維在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)和親人的情感。

-詩(shī)歌韻律感受：引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)平仄對(duì)仗和押韻的特點(diǎn)。

-詩(shī)人情感體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人王維在特定節(jié)日（重陽(yáng)節(jié)）的孤獨(dú)與思鄉(xiāng)之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詩(shī)歌背景理解：由于學(xué)生年齡較小，對(duì)古代節(jié)日和詩(shī)人生活背景的了解有限，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)這一特定背景下創(chuàng)作的情感。

-詩(shī)歌情感表達(dá)：學(xué)生可能難以把握詩(shī)人細(xì)微的情感變化，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言和意象來(lái)體會(huì)詩(shī)人的情感。

-詩(shī)歌意象理解：詩(shī)歌中的意象“兄弟”“菊花”等，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解這些意象所承載的情感和意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本，包括《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，如重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗的圖片，以及王維生平簡(jiǎn)介的資料。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦音頻、重陽(yáng)節(jié)相關(guān)視頻，以及詩(shī)歌背景音樂(lè)的播放。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行詩(shī)歌朗誦和小組討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《九月九日憶山東兄弟》詩(shī)歌的朗讀音頻和重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗的簡(jiǎn)要介紹，要求學(xué)生了解詩(shī)歌背景和重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“詩(shī)人為什么在重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)？”“詩(shī)歌中‘兄弟’一詞有什么特別的意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀詩(shī)歌和背景資料。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解詩(shī)歌背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗的短視頻，引出詩(shī)歌《九月九日憶山東兄弟》。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律以及詩(shī)人的情感表達(dá)。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解理解詩(shī)歌內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：積極參與朗誦比賽，感受詩(shī)歌的情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和情感。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)朗誦比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)詩(shī)歌。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的韻律和情感表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后背誦詩(shī)歌，并用自己的話(huà)描述詩(shī)歌中的場(chǎng)景。

提供拓展資源：推薦關(guān)于重陽(yáng)節(jié)和詩(shī)人王維的相關(guān)書(shū)籍和視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生背誦詩(shī)歌，描述詩(shī)歌中的場(chǎng)景。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過(guò)程中最為關(guān)鍵的評(píng)估指標(biāo)之一。在本節(jié)課《九月九日憶山東兄弟》的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了以下幾方面的效果：

1.詩(shī)歌理解能力提升

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)的理解能力得到了顯著提升。他們能夠通過(guò)朗讀、講解和討論，把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容，理解詩(shī)人王維在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)和親人的情感。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽，進(jìn)一步加深了對(duì)詩(shī)歌韻律和情感表達(dá)的理解。

2.古代文化知識(shí)積累

通過(guò)學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)，學(xué)生對(duì)重陽(yáng)節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有了初步的了解。他們認(rèn)識(shí)到，重陽(yáng)節(jié)是一個(gè)重要的家庭團(tuán)聚節(jié)日，同時(shí)也是表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩尊敬和思念親人的時(shí)刻。這種文化知識(shí)的積累，有助于學(xué)生形成對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

3.情感共鳴和審美情趣的培養(yǎng)

學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中，能夠體會(huì)到詩(shī)人王維的思鄉(xiāng)之情，產(chǎn)生情感共鳴。他們學(xué)會(huì)了從詩(shī)歌中尋找美的元素，欣賞詩(shī)歌的韻律美和意境美。這種審美情趣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成良好的審美觀念，提高他們的審美能力。

4.朗讀和表達(dá)能力提高

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽，鍛煉了自己的朗讀和表達(dá)能力。他們?cè)诶首x過(guò)程中，注意了詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)聲音傳達(dá)詩(shī)歌的情感。這種朗讀和表達(dá)能力的提高，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際和寫(xiě)作能力也有積極的促進(jìn)作用。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣饔懻撝?，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了自己的溝通能力。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.自主學(xué)習(xí)和探究能力培養(yǎng)

通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和探究。他們?cè)陬A(yù)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)查閱資料，提出問(wèn)題，并在課堂上積極參與討論。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7.作業(yè)完成質(zhì)量和反思能力提升

在課后，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如背誦詩(shī)歌、描述詩(shī)歌場(chǎng)景等。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。這種作業(yè)完成質(zhì)量和反思能力的提升，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌的基本內(nèi)容：詩(shī)人王維在重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)和親人的情感。

-重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗：登高、賞菊、飲菊花酒等。

②重點(diǎn)詞句：

-“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?/p>

-“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”

③邏輯關(guān)系闡述：

①開(kāi)篇點(diǎn)題：詩(shī)人王維以“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”開(kāi)篇，直接點(diǎn)明自己身處異鄉(xiāng)的身份