3《天窗》第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

3《天窗》第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級下冊《天窗》為教材，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，以“感悟詩意，體會情感”為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過品詞析句、想象畫面等方式，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣和情感表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計注重啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動思考，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然景物的審美感知，提升學(xué)生語言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過閱讀《天窗》，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對自然美景的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對美的追求。同時，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語文知識進(jìn)行想象和表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《天窗》中描繪的自然景象，體會作者的情感。

2.學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.把握作者在描寫自然景象時的情感變化。

2.創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，表達(dá)對自然美景的感受。

解決辦法：

1.通過分段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模仿中感受作者的情感，增強(qiáng)對文本的理解。

3.開展小組討論，鼓勵學(xué)生運(yùn)用修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，提升語言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦

課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材、自然景觀視頻片段

教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：展示一張自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述畫面，激發(fā)學(xué)生對自然美景的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的描寫自然景物的詩句或文章，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解《天窗》中描繪的自然景象，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。

-舉例說明：選取課文中的典型句子，如“天窗上，云朵像棉花糖一樣飄過”，讓學(xué)生分析句子中的修辭手法，體會作者的表達(dá)效果。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到或想象到的自然景象，并嘗試用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個自然景象，用文字或繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作，并分享給其他同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描寫自然景象的方法和修辭手法。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：在學(xué)習(xí)過程中，自己有哪些收獲和體會？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的自然景象，用文字或繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法。

-鼓勵學(xué)生將作品展示給家人或朋友，分享自己的創(chuàng)作心得。

6.拓展活動（約10分鐘）：

-組織學(xué)生觀看自然景觀視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的細(xì)節(jié)，并嘗試用文字描述。

-分享一些描寫自然景物的詩句或文章，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然美景，提高自己的審美能力。

8.課后反思（約5分鐘）：

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《窗外的世界》：這是一篇描寫孩子透過窗戶觀察世界的散文，與學(xué)生通過“天窗”觀察自然景象的主題相呼應(yīng)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考自然對人的影響。

-《山居秋暝》：唐代詩人王維的這首詩以自然山水為主題，通過描繪秋天的景色，表達(dá)了詩人對自然之美的向往，可以豐富學(xué)生對自然美景的理解。

-《四季》繪本：選擇一本關(guān)于四季變化的繪本，讓學(xué)生通過圖像和文字，感受不同季節(jié)的自然美景，增強(qiáng)學(xué)生對自然變化的認(rèn)知。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試觀察自己家附近的自然環(huán)境，記錄下不同季節(jié)或不同時間的變化，并嘗試用文字或繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞或網(wǎng)絡(luò)上的自然環(huán)境保護(hù)活動，了解人與自然和諧共生的理念。

-組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的自然觀察活動，如植樹節(jié)、環(huán)境保護(hù)日等，通過實(shí)際行動體驗(yàn)自然、保護(hù)自然。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于自然科學(xué)的書籍，如《自然界的奇跡》、《生命的奇跡》等，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長過程、研究昆蟲的行為等，通過實(shí)踐探究，加深對自然現(xiàn)象的理解。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或創(chuàng)作小組，將所學(xué)到的關(guān)于自然的知識和情感融入到自己的創(chuàng)作中，如詩歌、散文、小說等。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的探究項目，如“城市綠化與生態(tài)平衡”，結(jié)合語文、科學(xué)、社會等學(xué)科知識，進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)與探索。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示自然風(fēng)景圖片和播放自然景觀視頻，為學(xué)生營造一個直觀、生動的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對自然美景的興趣。

2.多元互動，提高參與度：在課堂教學(xué)中，采用小組討論、角色扮演等多種互動形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂管理上，有時對學(xué)生的注意力不夠關(guān)注，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面：在講解課文時，對一些修辭手法的講解不夠深入，學(xué)生理解不夠透徹。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化評價的多樣性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生注意力：在課堂教學(xué)中，要時刻關(guān)注學(xué)生的注意力，通過提問、互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

2.深入講解修辭手法，提高學(xué)生理解能力：在講解課文時，對修辭手法進(jìn)行詳細(xì)剖析，結(jié)合具體例子，幫助學(xué)生更好地理解。

3.豐富教學(xué)評價方式，關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展：在評價學(xué)生時，不僅要關(guān)注課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、家長評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.不斷學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)水平：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注教育動態(tài)，提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。八、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天窗的由來