4 讀懂彼此的心（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊

4讀懂彼此的心（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“4讀懂彼此的心”為主題，緊密結(jié)合部編版道德與法治四年級上冊教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生學(xué)會理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。通過情境模擬、小組討論、案例分析等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其能夠理解和尊重他人；增強(qiáng)學(xué)生的換位思考意識，提升同理心；提高學(xué)生的道德判斷能力，使其在面對不同情境時能做出正確的道德選擇；激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)集體主義精神，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定道德基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解和尊重他人的重要性；2.換位思考在人際交往中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.如何在實(shí)際生活中運(yùn)用換位思考；2.如何在面對沖突時保持尊重和理解。

解決辦法與突破策略：1.通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色，感受換位思考的重要性；2.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析沖突產(chǎn)生的原因，探討解決沖突的方法；3.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的人際交往能力；4.設(shè)計課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，鞏固學(xué)習(xí)成果。通過這些方法，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》四年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如家庭關(guān)系圖、人際交往示意圖等，以及相關(guān)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對主題的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于學(xué)生制作角色扮演道具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，劃分實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生活動空間充足，并營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“讀懂彼此的心”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何理解尊重他人？”“在日常生活中，你遇到過哪些需要換位思考的情況？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“尊重他人”和“換位思考”的知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事《小王子》中的場景，引出“讀懂彼此的心”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“尊重他人”和“換位思考”的概念和重要性，結(jié)合實(shí)際案例，如“如何處理同學(xué)間的誤會？”

組織課堂活動：設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)尊重和換位思考的過程。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗(yàn)尊重和換位思考。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“尊重他人”和“換位思考”的概念。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重和換位思考的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“觀察日記”，讓學(xué)生記錄一天中觀察到的尊重和換位思考的例子。

提供拓展資源：推薦閱讀《愛的教育》等書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)人際交往的重要性。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦書籍，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成觀察日記和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞著“讀懂彼此的心”，旨在幫助學(xué)生理解尊重他人和換位思考的重要性。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）經(jīng)典文學(xué)作品：《愛的教育》、《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些作品通過生動的故事情節(jié)，展現(xiàn)了人物之間的情感交流和相互理解。

（2）名人名言：如“己所不欲，勿施于人”、“將心比心”等，這些名言警句能夠幫助學(xué)生理解尊重他人和換位思考的深刻含義。

（3）社會熱點(diǎn)事件：關(guān)注近期發(fā)生的涉及尊重他人和換位思考的社會熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行這些價值觀。

（4）心理學(xué)科知識：了解心理學(xué)中關(guān)于人際交往、情感表達(dá)等方面的知識，幫助學(xué)生更好地理解他人，提高溝通能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生閱讀《愛的教育》、《小王子》等經(jīng)典文學(xué)作品，通過閱讀，了解不同文化背景下的人際交往和情感表達(dá)方式。

（2）收集名人名言：引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于尊重他人和換位思考的名人名言，通過背誦和分享，加深對這些價值觀的理解。

（3）關(guān)注社會熱點(diǎn)事件：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注近期發(fā)生的涉及尊重他人和換位思考的社會熱點(diǎn)事件，通過討論和分析，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和道德判斷能力。

（4）開展心理學(xué)科知識學(xué)習(xí)：組織學(xué)生開展心理學(xué)科知識的學(xué)習(xí)活動，如觀看心理學(xué)科相關(guān)的視頻、閱讀相關(guān)書籍等，幫助學(xué)生了解人際交往、情感表達(dá)等方面的知識。

（5）實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)尊重他人和換位思考的重要性。

（6）家庭親子活動：鼓勵家長與學(xué)生共同參與家庭親子活動，如親子游戲、家庭旅行等，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

（7）小組合作學(xué)習(xí)：在課堂上，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

（8）反思與總結(jié)：在課后，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改