Unit7 At school（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Unit7Atschool（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit7Atschool（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊。本單元圍繞學(xué)校生活展開，通過介紹不同場所和人物，讓學(xué)生了解校園環(huán)境，學(xué)習(xí)日常用語。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的校園生活。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)資源。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握“classroom,library,playground,teacher,student”等與學(xué)校相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：“What'sthis?It'sa...”和“Howdoyouspell...?”，用于描述物品和詢問拼寫。

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單句，如“Iamintheclassroom.Wearereadingbooks.”，以及使用be動(dòng)詞描述人物狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：區(qū)分易混淆的詞匯，如“classroom”和“office”，以及“teacher”和“student”。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如“Igotoschoolbybuseveryday.”。

-難點(diǎn)語法：理解并運(yùn)用否定句和疑問句，如“Areyouinthelibrary?”和“Iamnotintheclassroom.”。

-難點(diǎn)活動(dòng)：小組合作活動(dòng)中，學(xué)生需要能夠聽懂指令、表達(dá)觀點(diǎn)并協(xié)調(diào)合作完成任務(wù)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如校園模型、圖片卡片）、錄音機(jī)。

-課程平臺(tái)：滬教牛津版英語四年級上冊電子教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、校園生活相關(guān)的視頻資料。

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)校生活”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的學(xué)校場所是什么？為什么？”、“你能描述一下你在學(xué)校的日常活動(dòng)嗎？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校相關(guān)場所和人物。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)校生活，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示校園圖片或視頻，引出“Unit7Atschool”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合實(shí)例如“Igotoschoolbybuseveryday.”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“GuessingGame”活動(dòng)，讓學(xué)生猜測圖片中的人物和地點(diǎn)，以練習(xí)詞匯和句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確使用be動(dòng)詞？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“GuessingGame”活動(dòng)，體驗(yàn)英語在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“GuessingGame”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，掌握相關(guān)詞匯和句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“學(xué)校生活”主題，布置作業(yè)如“描述你的一天”或“設(shè)計(jì)一個(gè)理想的學(xué)?！薄?/p>

-提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的拓展資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、校園生活視頻等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集不同國家或地區(qū)的校園文化資料，如校園建筑風(fēng)格、校訓(xùn)、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-校園安全知識：提供校園安全相關(guān)的英語資料，如緊急情況下的求助用語、校園安全規(guī)則等，提高學(xué)生的安全意識。

-校園環(huán)?；顒?dòng)：分享校園環(huán)保活動(dòng)的英語介紹，如植樹節(jié)活動(dòng)、垃圾分類等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

-校園體育活動(dòng)：介紹不同體育項(xiàng)目的英語名稱和規(guī)則，如籃球、足球、游泳等，激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣。

-校園藝術(shù)活動(dòng)：提供校園藝術(shù)活動(dòng)的英語介紹，如音樂會(huì)、戲劇表演等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-閱讀英語繪本：推薦與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本，如《TheSchoolBus》等，幫助學(xué)生通過閱讀提高英語水平，同時(shí)了解校園生活。

-觀看英語電影：推薦與校園生活相關(guān)的英語電影，如《SchoolofRock》等，讓學(xué)生在觀看電影的過程中學(xué)習(xí)英語，了解校園文化。

-參加英語角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與外教或同學(xué)用英語交流，提高口語表達(dá)能力。

-創(chuàng)作英語短?。航M織學(xué)生創(chuàng)作與校園生活相關(guān)的英語短劇，如“我的校園生活”等，通過表演鍛煉英語運(yùn)用能力。

-制作校園地圖：讓學(xué)生用英語制作一張校園地圖，標(biāo)注重要地點(diǎn)和設(shè)施，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和地理知識。

-參與校園活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等，將所學(xué)英語知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-制作英語海報(bào)：讓學(xué)生制作與校園生活相關(guān)的英語海報(bào)，如“我的校園生活”或“校園環(huán)保倡議”等，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-組織英語演講比賽：舉辦以校園生活為主題的英語演講比賽，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語口語表達(dá)能力。

-創(chuàng)設(shè)英語角活動(dòng)：定期組織英語角活動(dòng)，邀請外教或英語教師參與，為學(xué)生提供真實(shí)的英語交流環(huán)境。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合本單元的內(nèi)容，我嘗試將英語教學(xué)與其他學(xué)科如美術(shù)、音樂等相結(jié)合，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升綜合能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生英語水平的參差不齊，我在課堂上難以做到全面兼顧，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我已經(jīng)嘗試?yán)枚嗝襟w和在線資源，但實(shí)際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這些資源的利用還不夠充分，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生英語基礎(chǔ)差異大的問題，我將嘗試采用分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：為了更好地利用教學(xué)資源，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如在線游戲、英語歌曲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對資源的利用效率。

3.多元化評價(jià)方式：為了全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入更多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口語測試等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對學(xué)生英語基礎(chǔ)差異大的問題，我將加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，形成教育合力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為一名教師，我深知教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。因此，我將繼續(xù)關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以提高自己的教學(xué)水平。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校場所詞匯：classroom,library,playground,office,canteen

-人物角色：teacher,student,principal,librarian

-動(dòng)詞短語：gotoschool,readbooks,dohomework,havelunch

②詞匯：

-Classrooms:

-ReadingRoom

-ScienceRoom

-ArtRoom

-MusicRoom

-O