16《麻雀》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16《麻雀》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《麻雀》一文，這是四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的課文。內(nèi)容主要圍繞麻雀的生活習(xí)性、外貌特征以及作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情展開(kāi)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的《小麻雀》一文有緊密聯(lián)系。通過(guò)對(duì)比兩篇文章，學(xué)生可以進(jìn)一步了解麻雀的特點(diǎn)，同時(shí)提高閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)閱讀《麻雀》一文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)麻雀的細(xì)膩描寫(xiě)，感受自然之美。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)模仿課文中的句式，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生活，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的情感態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)觀察麻雀的外貌和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然世界的審美興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：理解《麻雀》一文中作者對(duì)麻雀的描寫(xiě)，體會(huì)作者的情感。

難點(diǎn)：1）體會(huì)作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情，理解作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)情感的方式。

2）運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，嘗試模仿課文中的語(yǔ)言表達(dá)。

解決辦法：

1）通過(guò)朗讀、討論和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2）結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受麻雀的形象和生活環(huán)境。

3）設(shè)置寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)。

4）組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《麻雀》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與麻雀相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然環(huán)境的背景音樂(lè)，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)，擺放舒適的座椅，創(chuàng)造安靜閱讀環(huán)境；在黑板上展示與麻雀相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)，方便學(xué)生隨時(shí)參考。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于麻雀的短片，引起學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道麻雀嗎？它們有什么特點(diǎn)？

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)麻雀的了解，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文《麻雀》，讓學(xué)生初步感受作者對(duì)麻雀的描寫(xiě)和情感。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何通過(guò)描寫(xiě)麻雀的外貌、動(dòng)作和生態(tài)環(huán)境來(lái)展現(xiàn)麻雀的特點(diǎn)。

-提問(wèn)：作者為什么喜歡麻雀？從哪些地方可以看出？

-討論作者使用的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其作用。

-學(xué)生朗讀課文中的精彩片段，體會(huì)作者的情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：如果你是作者，你會(huì)怎樣描寫(xiě)你所喜歡的動(dòng)物？

-每組選取一位代表，分享自己的寫(xiě)作嘗試。

-教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)麻雀的特點(diǎn)和作者的情感。

-強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察和描寫(xiě)，我們可以更好地了解和喜愛(ài)自然界的生靈。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的情感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外書(shū)籍，尋找自己喜歡的動(dòng)物，嘗試用文字描寫(xiě)。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-撰寫(xiě)一篇短文，描述你在生活中遇到的一件關(guān)于動(dòng)物的感人故事。

-請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，觀察家中或社區(qū)中的麻雀，記錄其生活習(xí)性，下節(jié)課分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容理解

-理解《麻雀》一文中麻雀的外貌、動(dòng)作和生活習(xí)性。

-掌握作者對(duì)麻雀的描寫(xiě)手法，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、修辭手法等。

-體會(huì)作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情，理解作者通過(guò)描寫(xiě)表達(dá)情感的方式。

2.修辭手法分析

-比喻：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻來(lái)形象地描繪麻雀的特征。

-擬人：理解擬人在描寫(xiě)動(dòng)物時(shí)的作用，以及如何使動(dòng)物形象更加生動(dòng)。

3.文章結(jié)構(gòu)分析

-掌握《麻雀》一文的布局結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-理解文章各部分之間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)如何組織文章內(nèi)容。

4.語(yǔ)言表達(dá)技巧

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式，使文章表達(dá)更加生動(dòng)形象。

-理解作者在文中使用的語(yǔ)言特點(diǎn)，如口語(yǔ)化、抒情性等。

5.情感體驗(yàn)與表達(dá)

-體會(huì)作者在文中表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)如何通過(guò)文字表達(dá)自己的情感。

-認(rèn)識(shí)到情感在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性，培養(yǎng)關(guān)注和表達(dá)情感的能力。

6.自然觀察與寫(xiě)作

-學(xué)習(xí)如何觀察自然界中的動(dòng)物，記錄其特征和生活習(xí)性。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文字描述觀察到的動(dòng)物，提高寫(xiě)作技巧。

7.文學(xué)鑒賞能力

-通過(guò)閱讀《麻雀》一文，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

-學(xué)習(xí)如何從多角度分析文學(xué)作品，如人物、情節(jié)、主題等。

8.合作學(xué)習(xí)與交流

-在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

-通過(guò)分享和討論，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的深入理解。

9.培養(yǎng)審美情趣

-通過(guò)閱讀《麻雀》一文，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然世界的審美興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和欣賞自然之美，提高審美素養(yǎng)。

10.拓展閱讀與課外活動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于動(dòng)物的文學(xué)作品，拓寬知識(shí)面。

-組織課外活動(dòng)，如觀察麻雀、參加自然保護(hù)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自然之美。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-麻雀的外貌特征

-麻雀的生活習(xí)性

-作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情

-比喻、擬人等修辭手法

②重點(diǎn)詞句：

-“羽毛鮮亮”

-“小巧玲瓏”

-“歡快地跳躍”

-“靜靜地觀察”

-“它們?cè)陉?yáng)光下嬉戲”

③板書(shū)布局：

-標(biāo)題：《麻雀》

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