2024年七年級生物下冊 2.5.2健康地度過青春期說課稿 （新版）冀教版

2024年七年級生物下冊2.5.2健康地度過青春期說課稿（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以七年級生物下冊“2.5.2健康地度過青春期”為教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的生理、心理變化，掌握健康度過青春期的方法。教學(xué)過程中，通過案例分析法、小組討論法等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)和健康意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生命觀念、科學(xué)探究、健康意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)。通過學(xué)習(xí)青春期的生理、心理變化，學(xué)生能夠樹立正確的健康觀念，學(xué)會自我保護，增強科學(xué)探究能力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，并學(xué)會對自己的健康負責(zé)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對七年級學(xué)生，他們正處于青春期，生理和心理變化較為明顯。在知識層面，學(xué)生對青春期的初步認識有限，對青春期生理、心理變化的具體表現(xiàn)和影響了解不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析判斷能力，但缺乏系統(tǒng)思考和實踐操作能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生可能存在心理壓力和適應(yīng)困難。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在作息不規(guī)律、飲食不均衡等問題，這些行為習(xí)慣對青春期健康產(chǎn)生不良影響。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對青春期知識的求知欲較高，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機會和指導(dǎo)。

2.學(xué)生在生理和心理變化中容易產(chǎn)生困惑和焦慮，需要教師引導(dǎo)正確認識和處理。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神，以適應(yīng)課程要求。

4.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中應(yīng)關(guān)注自身健康，樹立正確的健康觀念，為健康成長奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級生物下冊》。

2.輔助材料：準備與青春期生理、心理變化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到自己或身邊的朋友在青春期有哪些變化？”引發(fā)學(xué)生對青春期的關(guān)注和思考。

-展示青春期生理、心理變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些變化的特點。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：“今天我們將一起學(xué)習(xí)如何健康地度過青春期，了解青春期的生理、心理變化，掌握健康度過青春期的方法?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-青春期生理變化：介紹青春期生理發(fā)育的特點，如身高增長、體重增加、性征發(fā)育等，通過圖片和視頻展示青春期生理變化的過程。

-青春期心理變化：分析青春期心理特點，如情緒波動、自我意識增強、獨立性增強等，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生認識和理解。

-健康度過青春期的方法：講解如何保持良好的作息、飲食習(xí)慣，如何進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以及如何正確處理人際關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何應(yīng)對青春期的生理、心理變化，每組派代表分享討論成果。

-案例分析：教師提供幾個青春期常見問題的案例，讓學(xué)生分析并提出解決方案。

-課堂問答：教師提問，檢查學(xué)生對青春期知識的掌握情況，及時解答學(xué)生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)青春期健康的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何健康度過青春期的短文，結(jié)合自身實際，提出具體建議。

-要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的作業(yè)，促進交流與學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準確描述青春期的生理和心理變化，了解這些變化是正常的生理現(xiàn)象。

-學(xué)生掌握了青春期健康生活的方法，包括合理膳食、適量運動、充足睡眠等。

-學(xué)生學(xué)會了如何識別和應(yīng)對青春期的心理問題，如情緒波動、焦慮等。

2.**能力提升**：

-學(xué)生在觀察和描述生理、心理變化方面提高了觀察能力。

-通過案例分析和小組討論，學(xué)生的分析判斷能力和解決問題的能力得到提升。

-學(xué)生在分享和討論中提升了口頭表達和團隊協(xié)作能力。

3.**素質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生樹立了正確的健康觀念，對自身健康有了更加積極的關(guān)注。

-學(xué)生增強了自我保護意識，學(xué)會了如何保護自己的身心健康。

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣，為未來的生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對青春期有了更加科學(xué)、理性的認識，消除了對青春期的恐懼和焦慮。

-學(xué)生對自身的變化更加接納，增強了自信心。

-學(xué)生對健康生活有了更加明確的目標，激發(fā)了追求健康生活的動力。

5.**實際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，如調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)、合理安排作息時間等。

-學(xué)生在面對青春期的困惑和挑戰(zhàn)時，能夠運用所學(xué)知識進行自我調(diào)適。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠更好地與他人溝通，處理人際關(guān)系。

總體而言，本節(jié)課不僅幫助學(xué)生掌握了青春期健康知識，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)，為他們的健康成長和未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①青春期生理變化

-身高增長

-體重增加

-性征發(fā)育（男性、女性）

②青春期心理變化

-情緒波動

-自我意識增強

-獨立性增強

③健康度過青春期的方法

-合理膳食

-適量運動

-充足睡眠

-正確處理人際關(guān)系

-增強心理素質(zhì)

-避免不良習(xí)慣八、教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我坐在教室里，開始回顧這堂“健康地度過青春期”的教學(xué)過程。我覺得這次課有一些地方做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍很活躍，學(xué)生們對于青春期的話題都很感興趣，他們積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。特別是在討論青春期生理變化和心理變化時，學(xué)生們提出了很多自己的疑問和看法，這讓我意識到，青春期的教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)他們正確看待自己身體和心理的變化。

在講授青春期生理變化的部分，我使用了多媒體資源，比如圖片和視頻，這樣讓學(xué)生們更直觀地了解了青春期的變化。我發(fā)現(xiàn)，這種方式很受學(xué)生們的歡迎，他們通過視覺上的直觀感受，更容易理解和接受這些知識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解青春期心理變化時，有幾個學(xué)生顯得有些害羞，不敢在課堂上表達自己的看法。這可能是因為他們對于自己的變化感到困惑或者害怕被同學(xué)嘲笑。針對這個問題，我可能在今后的教學(xué)中，可以更多地鼓勵學(xué)生表達自己，讓他們知道，每個人在青春期都會經(jīng)歷這樣的變化，這是很正常的。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何健康度過青春期的方法并不是很清楚。在課堂上，我強調(diào)了合理膳食、適量運動、充足睡眠的重要性，但我覺得可能還需要進一步地細化這些內(nèi)容，比如介紹一些具體的飲食建議、運動項目等，讓學(xué)生們能夠更加具體地應(yīng)用到日常生活中。

在課堂小結(jié)時，我提出了讓學(xué)生們撰寫關(guān)于如何健康度過青春期的短文，這個作業(yè)的設(shè)計初衷是希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化，但我擔(dān)心