8比尾巴 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8比尾巴說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：8比尾巴

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和交流的能力，通過(guò)仿寫(xiě)兒歌，提升語(yǔ)言表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，通過(guò)比尾巴游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物間的和諧共處。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流和模仿。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詞匯和句型，對(duì)兒歌的形式也有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的學(xué)生則更傾向于觀察和傾聽(tīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解兒歌的韻律和節(jié)奏上可能存在困難，需要教師通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助他們掌握。此外，學(xué)生在進(jìn)行仿寫(xiě)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整的問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的支持和指導(dǎo)。此外，學(xué)生在參與比尾巴游戲時(shí)可能對(duì)動(dòng)物的特征描述不夠準(zhǔn)確，需要教師引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察和思考。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)“比尾巴”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)物特征。

3.利用多媒體展示動(dòng)物圖片和視頻，豐富教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《8比尾巴》，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說(shuō)：“好的，那我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧。首先，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到《8比尾巴》這篇課文?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《7只小羊》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？”

2.學(xué)生A舉手回答：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《7只小羊》，課文講的是7只小羊過(guò)橋的故事?！?/p>

3.老師點(diǎn)頭稱(chēng)贊：“很好，A同學(xué)記得很清楚。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的《8比尾巴》這篇課文，你們猜猜會(huì)講什么呢？”

4.學(xué)生們紛紛猜測(cè)，老師耐心地聽(tīng)著，然后笑著說(shuō)：“好，那我們就一起走進(jìn)《8比尾巴》，看看這篇課文會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜。”

三、課文閱讀

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和韻律，讓學(xué)生感受兒歌的美。

2.朗讀過(guò)程中，老師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，課文中的小動(dòng)物們比尾巴，你們覺(jué)得它們誰(shuí)贏了？為什么？”

3.學(xué)生們積極回答，老師逐一點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

四、課文分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，指出課文分為三個(gè)部分：比尾巴比賽、小動(dòng)物們的表現(xiàn)、比賽結(jié)果。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文中的小動(dòng)物們都有哪些特點(diǎn)？你們能分別舉例說(shuō)明嗎？”

3.學(xué)生們分組討論，老師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能完成任務(wù)。

五、仿寫(xiě)練習(xí)

1.老師出示仿寫(xiě)題目：“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)《8比尾巴》這篇課文，寫(xiě)一篇關(guān)于比尾巴比賽的短文?！?/p>

2.學(xué)生們開(kāi)始寫(xiě)作，老師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程。

3.寫(xiě)作完成后，老師挑選幾篇優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《8比尾巴》，這篇課文告訴我們，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。

3.老師總結(jié)：“好了，今天的課就上到這里。希望大家課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，把這篇課文背下來(lái)。下節(jié)課我們將進(jìn)行課堂檢測(cè)，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備?！?/p>

4.學(xué)生們齊聲回答：“好的，老師！”

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，將《8比尾巴》這篇課文背給爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們?cè)u(píng)價(jià)一下你的朗讀?！?/p>

2.學(xué)生們點(diǎn)頭答應(yīng)，表示會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

八、下課

1.老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！”

2.學(xué)生們起立，向老師鞠躬致謝，然后有序離開(kāi)教室。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文理解

-《8比尾巴》是一篇兒歌，通過(guò)小動(dòng)物比尾巴的游戲，展現(xiàn)了動(dòng)物們的特征和性格。

-學(xué)生需要理解兒歌的情節(jié)，包括小動(dòng)物們的名字、比尾巴的過(guò)程以及比賽結(jié)果。

2.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，如“尾巴”、“蜻蜓”、“蝴蝶”、“小鳥(niǎo)”等。

-理解字詞在句子中的意思，如“尾巴長(zhǎng)”、“尾巴短”等。

3.朗讀技巧

-學(xué)習(xí)正確的朗讀節(jié)奏和韻律，感受兒歌的韻律美。

-練習(xí)有感情地朗讀，通過(guò)聲音的變化傳達(dá)情感。

4.觀察與想象

-通過(guò)課文中的描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓他們學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特征。

-激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們發(fā)揮創(chuàng)意，想象小動(dòng)物們比尾巴時(shí)的情景。

5.語(yǔ)言表達(dá)

-學(xué)會(huì)仿寫(xiě)兒歌，通過(guò)模仿《8比尾巴》的形式，創(chuàng)作自己的兒歌。

-練習(xí)用簡(jiǎn)單的句子描述動(dòng)物的特征，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.文化常識(shí)

-了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

-通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解不同動(dòng)物之間的互動(dòng)和共存。

7.思想情感

-通過(guò)小動(dòng)物比尾巴的游戲，傳達(dá)友誼和和諧共處的思想。

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的情感。

8.寫(xiě)作技巧

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)具體的事例和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述事物。

-練習(xí)用簡(jiǎn)單的句子組織段落，提高寫(xiě)作能力。

9.教育教學(xué)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和審美能力。

-提高學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

10.評(píng)價(jià)方式

-通過(guò)課堂問(wèn)答、朗讀比賽、仿寫(xiě)練習(xí)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和作品質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。教學(xué)反思與改進(jìn)哎，每上完一節(jié)課，我都要靜下心來(lái)，好好反思一下這節(jié)課的得與失。今天，咱們就來(lái)聊聊《8比尾巴》這節(jié)課的反思吧。

首先啊，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的。孩子們?cè)凇氨任舶汀钡慕巧缪萦螒蛑?，積極性很高，大家都愿意參與進(jìn)來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些孩子雖然參與了游戲，但他們的表現(xiàn)并不是很自然，好像有點(diǎn)拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物的特征還不夠熟悉，所以在描述時(shí)有點(diǎn)生疏。所以我打算在接下來(lái)的課中，提前讓學(xué)生們觀察一些常見(jiàn)的動(dòng)物圖片，或者去戶外觀察動(dòng)物，這樣他們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)應(yīng)該會(huì)更好。

然后呢，我發(fā)現(xiàn)課文的朗讀環(huán)節(jié)，有幾個(gè)孩子的聲音不夠響亮，我在講臺(tái)上都聽(tīng)不太清楚。這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。所以，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀技巧的指導(dǎo)，比如教他們?nèi)绾握{(diào)整呼吸、如何把握節(jié)奏，還要多鼓勵(lì)他們大聲朗讀，讓他們?cè)谡n堂上敢于發(fā)聲。

再說(shuō)說(shuō)課堂上的評(píng)價(jià)吧。我發(fā)現(xiàn)，雖然我在課堂上對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)的方式比較單一，都是直接給予肯定或者否定。我覺(jué)得可以嘗試更多樣化的評(píng)價(jià)方式，比如讓學(xué)生互評(píng)，或者設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生們?cè)谠u(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和不足。

至于教學(xué)手段，我覺(jué)得多媒體的使用還是很有幫助的。孩子們對(duì)動(dòng)畫(huà)和圖片特別感興趣，通過(guò)多媒體展示，他們能更直觀地理解課文內(nèi)容。不過(guò)，我也要注意不要過(guò)度依賴多媒體，還是要保證學(xué)生們有足夠的時(shí)間去思考和互動(dòng)。

最后，我覺(jué)得課堂的節(jié)奏掌握得還不夠好。有時(shí)候，我在講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)忘了控制時(shí)間，導(dǎo)致后面的練習(xí)環(huán)節(jié)比較匆忙。這個(gè)問(wèn)題我也得注意調(diào)整，盡量合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分進(jìn)行。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《8比尾巴》